文字是有形狀的，所以文字就存在，記錄歷史，傳送文明，這就是文字的功勞。

看不到文章的白紙，就看不到文字的形狀。

只有文字的形狀連續地出現在寫文章的白紙上，文字的各種形狀就表現出來了。所以學文化必須先學文字，學文字必須先學文字的形狀，可文字的形狀是文字的精髓，也是最難掌握最難學的。

因為識字教學的方法有很多。其中借用形聲字構造規律識字最重要！因為形聲字在漢字中佔比很大！

形聲：形旁和聲旁

有：左形右聲 右形左聲

上形下聲 下形上聲

外形內聲 內形外聲

形居一角（爬，起)

形居中間（衷，辯，掰)

透過形聲字規類，教給學生形聲字規律，對培養學生識字能力有重要意義！

識字教學——形聲字只是"六書"之一。

"六書"就是六種造字法：象形、會意、指事、形聲、轉註、假借(通假)字。

小學生學習，重點是象形字+部分會意、指事、形聲字。中學生則重點在形聲字+部分轉註、假借字。大學進行系統專業深造。

所以建議：小學生學習重點放在象形字，不貪多，而要精！啟發學習興趣，舉一反三！讓他們自己去尋找探討象形字的規律和含義。其樂融融！

漢字不要分字形教學，而應從簡單平面入手，一個字一個字地學，只要懂讀音，就行，讀音熟練了，再看字型結構，上下，左右等，再認識偏旁部首。

理解字義很重要，對習慣性錯字要想些怪招。比如“武"，太多人在弋加丿，老是改正不了。後來我就對學生說武士很厲害的，但給他捅一刀(就是加丿)，怎麼也勇武不起來了，加刀(丿)就是錯。從此，武字再沒人寫錯。再如“貴"，也有人寫成蟲下貝，我一招破解，寶貝都長蟲了，送人沒人要，還會“貴"？橫頭加點就是錯。