看到您這個真的是心很痛，很氣憤。為什麼不能還學生一片淨土呢？本該是Sunny快樂好好學習的年齡，卻要承受這些，除了氣氛心痛，還是得儘快想辦法幫孩子走出困境，不管外界怎樣看待，孩子永遠都是父母的心頭肉，幫助孩子儘快迴歸常態，能夠快樂生活是當務之急。

至於維權，您這個畢竟過去很多年了，沒有當時的影像資料能夠還原，是很難維權的，但是有一點，您可以試試，既然這個老師曾經那樣對待過您的孩子，如果他還在任教，應該還是會惡習不改，您可以透過這一點，想辦法獲得現有證據，證明這個老師變相體罰學生。將老師的行為公之於眾，趕出教師隊伍，受到應有的懲罰，至於班長，當時畢竟是個孩子，實在不好追究。

中國《未成年人保護法》第21條規定:“學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”可以解讀為家長把孩子送到學校，就是與學校形成了教育服務合同，學校必須保障孩子們的人身、財產安全和心理健康發展。如果學校出現教師毆打幼兒的情況，校方和教師要承擔民事責任，賠償受傷孩子的醫療費和心理治療費用。假如有孩子被打傷，情節嚴重，涉事教師就涉嫌故意傷害罪而被追究刑事責任。但是查閱相關報道後，你會發現，賠償標準很難界定，讓家長後期的維權陷入“有權賠償”和“不知咋賠”的尷尬境地。

避免這個現象的發生，還是得教育部門當好“把門人”的角色。作為家長，我們當前任務還是先引導和幫助孩子走出低谷，讓孩子感受到愛和被愛，能融入常態，至於老師，我覺得壞人總是會得到他應有的懲罰的，即便不是你，也會有人來收拾他，你就暫且先照顧孩子吧。

個人觀點哈，希望對您有用，祝您孩子早日康復。

維權不是重點。你要想辦法，幫幫你的孩子走上身心健康的正道，才是頭等大事。

你的觀念值得商榷。小朋友受點委屈、挫折、磨鍊，不是壞事。自古好漢多磨難，從來溺愛無偉男。數學成績差，長期以來數學老師嚴格管教，這是好事情！難道說，學得不好，還要得表揚、天天抱著孩子親幾口嗎？

過去，孩子上學，老師要是不管孩子，家長很著急。我家孩子老師不管，將來肯定沒有出息。有道是，不打黃荊不成人，打了黃荊做官人。有一天，孩子捱了老師的揍，家長高興得不得了，還要買點禮物送給老師，表示感謝。

現在好了，老師管一下你的孩子，要維權。維權的結果對孩子有什麼影響你知道嗎？他今後遇到什麼麻煩，都請你去維權！自己學習不好，老師是肯定不會管了，今後一定是越來越差。老師怎麼教呢？隨孩子，能學的學，不能學的就那樣。有的孩子本來管一管，可以成人成才。嚴管跟不嚴管，效果可是大不一樣。你天天喊維權，看似是愛，其實把孩子給害慘了。

當初，我家女兒上初三時，成績看似很好，但極不穩定。第一次測評時，一下子掉到全校100名開外。班主任是個年輕的男老師，非常嚴格，我女兒這次就捱了三棍子。我問她，痛不痛？她說，“痛啊，一節課手都是麻的”。我當時也心痛。但我看出來了，她用功自覺多了，上學也去得早多了，因為晚了要捱打，不是說著玩，真打！結果怎麼樣，成績直線上升。畢業後提前批升重點高中，成績多次衝進前十。臨近畢業時，我也學學古人的辦法，請老師吃飯，真誠向老師致謝！自己捨不得打，老師也不管。好孩子就這樣給廢掉了，不是嗎？

想孩子上進，你要有感恩心。找到孩子的好處，多鼓勵他， 這就是感孩子的恩。找到孩子老師的好處，謝謝老師，多和老師一起探討，這叫感老師的恩。小朋友一起，打打鬧鬧難免，同學一場，長大了就是朋友，也許那個班長長大了當了大老闆，多個朋友多條路。你一維權，結了個仇，你一退讓，多一條出路。你要慎重。

而且，你要明白的是，不是你的東西，你維權也維不來。如果懂得了感恩的道理，時時找人好處，處處感恩別人，這些煩惱都會消失不見，好事情就會天天來找你。請你立即回頭啊！

孩子老實非壞事，認真學習不能遲。

感恩老師和同學，才是上進鋪路石。

幾年過去了，找證據有困難，還是想辦法改變自家孩子的社會適應能力吧。

膽小就練體育，練拳擊武術都可以有效的改變心理素質。學習不好就去補吧。

孩子雖然是在家長的保護下成長，但終究有一天他要獨立面對社會，在學校的環境裡成長，其實就是在保護的環境裡學習將來面對社會。因此我們家長不能指望學校給於更多的關懷，畢竟一個班級五十幾個人，一個老師是管不過來的。

先練習體育，擁有了強壯的身體，這是人的第一種武器，適當的練習一些防身技能，能有效的避免別人的攻擊，特別在遊戲的環境，玩的過程，讓孩子獲得身份的地位，這是很多孩子在遊戲吵鬧著彼此樹立的身份。想想很多動物在幼小的時候都是這樣玩玩打打。

補習數學，補習人的語言社交能力，一句話能把人說笑，也能把別人說跳，這足以說明你的社交的語言的重要性，最軟的舌頭也可以敲斷別人的脊樑。

謝風雲散45邀答！

問:孩子因老實膽小數學成績差，長期被數學老實、班長毆打，有點精神分裂了，現在幾年了，該怎樣維權？

維權說簡單也簡單，說複雜也複雜。就現在來說，你發現了問題，及時向學校反映，學校必須公正公平進行處理，想作為，就必須為民辦實事，說重點，毆打人就是黑惡勢力的表現。問題是，你反映的兒子被打的事已過去幾年了，維權需要證據的，口說無憑，維權會舉步維艱。

在維權上可一步步來，先禮後兵，儘量不要把矛盾激化，先向學校反映，學校不管向教育主管部門申訴訴，仍化解不了矛盾，向有關領導部門投訴，還解決不了問題，那就只有走起訴這條路了，依法來解決問題，但起訴很重時效，這方面你要把握好。

我的意見是先協商解決問題，擺事實講道理，公平公正把問題攤在桌面解決，現在正打黑除惡，如果仁義的方法解決不好問題，那就只能不按規矩出牌，採取其它手段協調解決了。