你要找的是這個嗎？

小鹿----金波

花的影，葉的影，

給你披一件斑斕的綵衣。

你站在那兒，

和無邊的森林融合在一起。

然而你還像一株飛跑的小樹，

高昂著你枝枝丫丫的角，

閃進密密的大森林裡。

一會兒和這棵樹，

一會兒和那棵樹，

交談著春天的訊息。

金波《小鹿》

花的影，葉的影，

給你披一件

斑斕的綵衣。

你站在那兒，

和無邊的森林

融合在一起。

然而你還像一株飛跑的小樹，

高昂著你枝枝丫丫的角，

閃進密密的大森林裡。

一會兒和這棵樹，

一會兒和那棵樹，

交談著春天的訊息。

賞析一：

以美的詩歌表達愛的主題,是金波抒情詩總的特色.他的詩滿懷激情地書寫對祖國的愛、對大自然的愛、對兒童及兒童美好心靈的愛.同時,詩人從兒童的視角出發,捕捉提煉美的意象、展開美的想象。

以美麗的畫面、優美的意境、精美的語言構築成篇,實現了愛的教育與美的薰陶.膾炙人口的佳作《小鹿》體現了金波兒童詩獨特的藝術魅力.

賞析二：

每一首詩歌，都是一處風景。

每一處風景，都是一副畫卷。

每一副畫卷，都是一個心境。

用搖搖擺擺的花朵，顫顫悠悠的葉片，做一件五彩斑斕的衣服披上，這是一件多麼具有童話色彩的神奇的事情啊。這首小詩一開篇就展開一處隱約的風景，鋪開一個童話色彩的夢境，每個讀到這首小詩的人都會去想，如果我置身那裡，如果我身上披上一件花和葉子做的彩色的衣裳該多好啊，甚至眼前就會出現那種奼紫嫣紅的花叢，那種綠濤波動的葉浪，然而一個精靈就在這花叢中，綠葉中，那花，那葉的海洋把自己緊緊包圍起來，自己就會情不自禁的陶醉在這樣美麗的自然景色中了，可以隨風起舞，可以隨花擺動，可以隨葉飄搖。

自然，當你陶醉其中的時候，你就會忘記自己，和周圍的環境，那些森林裡的樹木，那些飄香的花朵，調皮的綠草融為一體，你也成了自然界的一處景物，一個記錄和見證美麗自然風光的精靈。

當你沉浸在自然裡，沉浸在森林裡，沉浸在幻想裡，幻想中看見有一棵樹，會飛跑的樹，拖著枝枝丫丫的樹杈穿梭在森林裡，這是多麼奇妙?密密的森林裡有多少充滿誘惑的夢啊，有多少神秘的故事啊，有多少可愛的動物啊，有多少……

有多少更加新奇的想象會出現在讀者的腦海裡呢?只有每個讀起這首小詩的人自己才會知道。整篇詩中除了標題，沒有出現一處小鹿的字樣，卻把小鹿的身影描寫的十分可愛，充滿醉人的色彩。直到我們讀到“高昂著你枝枝丫丫的角”才會像猜謎語一樣聯想到那可能是一隻可愛的小鹿，也許還是一隻梅花鹿呢。先是靜止的觀望著森林的風景，和森裡融為一處，如果不近距離仔細去看，真的會以為那隻小鹿就是一棵小樹。也許，只有小鹿的眼睛在機靈的轉動，靜靜的觀察著周圍的一切，那目光會很安詳，一點也沒有驚恐和害怕，森林有風，有樹，有花，有草，安寧而和諧，林間的風也許正吹奏著一曲舒緩怡情的曲調。

詩人的想象是給孩子設計的一部動畫片，帶你慢慢進入，慢慢融入文字，融入風景，融入畫卷，進入夢境。這首小詩的動靜相宜正好符合孩子的好奇心理和孩子的性情。前兩段是靜，後兩段是動。而動和靜的貫穿是讀者的想象，想象詩中的角色——那隻慢慢地一筆一筆勾勒出來的恬靜、活潑、好奇的孩子一樣的小鹿的形象。雖然語言很少，也沒有華麗的詞藻，卻像一幅工筆畫一樣細緻，那麼，那些線條，是出現在讀者頭海里的，是詩人與讀者一起勾畫出來完成的，那麼這幅畫卷的設計者——詩人的別具匠心就由此可見了。

每一個小鹿精靈，甚至每一個孩子都充滿好奇，活潑調皮，又是那麼友好。詩人最後一段的描寫，把整首詩推向一個新的心靈的境界。孩子一樣的小鹿，穿跳在這棵樹和那棵樹中間，整個森裡都有了小鹿的身影，時而停留在這，時而停留在那，好像和自己的小夥伴們輕輕地交談著開心的話題——那些關於春天的訊息。

能用小鹿的眼光，小鹿的動作，像孩子一樣的可愛，應該是詩人心境的昇華，因為，小鹿和樹木迷戀春天，喜歡春天，詩人心裡也是如此。每個讀者也會想象到生活當中處處是春天，處處是詩篇。

回頭再看這首詩，每一個小節過渡十分自然，沒有急速的跳躍，節奏舒緩，就像一首自然輕鬆的小樂曲，在最後一段小鹿的活潑把整首曲子的節奏感略微加快，就像靜靜的森林裡流出了一條歡快的小河，是一股清新，一種躍動，一個高潮。後面結束句“交談著春天的訊息”又把曲子引入意味延綿的妙不可言的意境中去了，是詩人以及讀者心境的一個體現。隨讀者怎麼去想，再次回到靜靜的森林，搖搖擺擺的花朵，顫顫悠悠的葉片當中…