首先，以帶L字母開頭的音發不準，譬如“來、六、冷、聾”等，這在語音障礙中是最常見的一種。這種型別的語音障礙一般生理上都正常，沒有什麼大的問題。

其次，在實踐中，我們把這種型別語音障礙具體又分為以下四種情況：

1、帶L音的所有字音都發不準，一般是把L開頭字音的聲母發不出來，只能發出後邊的韻母，如把拉發成啊。

2、L音中帶I的字音發不準，如“lian liu li”，其他都能發準。這種型別目前非常難矯正！

3、以L與N開頭的字音不分，如劉和牛不分，把劉發成牛，或者把牛發成劉。這種相對比較容易！

4、以L與R開頭的字音不分，如把樂發出熱。

再次，這四種類型的語音障礙一般都可以100%完全康復。只是第2種類型比較難，康復的時間要長一些。

最後，以L音開頭的語音障礙是實踐中最常見的型別，這種型別完全可以康復。

“L”音不準，被別人認為是大舌頭，尤其是一開口，“啦”讀成“那”，“老”讀成“襖”，這種感覺很不好。

據統計，“L”音錯誤，在構音障礙裡佔比極高，約70%的“大舌頭”，都會在“L”音上栽跟頭。

不解析發音動作，不分析構音過程，只能叫“矯正漢字”，比如你費了半天勁學會了“啦”的發音，但是遇到“六、漏”時還會犯錯，遇到雙音節“老樓，李磊”時錯上加錯。不說漢語詞典幾萬個字，單就日常用語也需要幾千個，這得多久才能矯正完啊！

所以我們要分析你的“L”音為什麼出錯，在哪裡出錯，

“L”音常見錯誤分析：

1、/l/音經常被替換成/n/、/y/、/r/、/d/；

2、當/l/與含有前母音/i/、/ü/的韻母相拼時，經常消失；

3、當/l/與含有/a/、/o/、/e/、/u/的韻母相拼時，替換和消失可能會同時存在。

從發音部位看，/l/是舌尖中音；從發音方式分，/l/是舌邊音。其發音機制看，舌尖抵住上齒齦，軟顎上升，顎咽閉合堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊透過而發聲，注意這個發音動作有個舌邊彈舌的動作。

大部分人“L”音不準，主要犯2個錯誤，一是發音部位錯誤，舌尖沒有上翹抵住上牙齦。二是發音方式錯誤，雖然舌尖抵住了上牙齦，但是氣流控制得不好，沒有從舌兩邊送出，比如：氣流沒有控制到位，從鼻腔透過，把“L”發成“N”就是錯誤典型。還有其他的錯誤發音方式，這裡不做分述。

說幾個簡單的矯正小技巧，用來幫助大家糾正發音動作，強化構音器官的功能。

如果你的舌尖不能自主上翹抵住上牙齦，找個鏡子練習，讓舌尖靈活的抵住正確的位置。對舌尖不能抬起，或雖能抬起但發音時舌尖提前放下的人，用一棉籤橫放於舌下方，將舌尖抬起，既可使舌尖被迫上翹，也可控制舌尖運動，阻止舌尖過早放下；

注意重點，自己發音時將舌尖從棉籤上方滑到下方。反覆訓練。

在練習舌尖抵住上牙齦的基礎上，將點燃的蠟燭放於自己口前，對蠟燭持續送氣，發類似/ai/的音，即使在舌尖放下的過程中也要保證蠟燭火苗持續偏斜，反覆訓練。

用兩根棉籤將嘴角及腮部向兩邊撐起，手指堵住患者鼻孔，伸舌，用牙輕咬住舌尖，發/l/時舌頭即拉回口腔，反覆訓練。

自己練習的時候，最好準備個錄音裝置，事後用於聽辨練習，感覺一下自己的不足和差距，

為什麼要用錄音裝置錄下自己的聲音呢？你練習的時候，是無法及時且準確地分辨自己的發音的，即使你天賦異稟，練過周伯通的一心二用左右互搏之術也不行。

因為你發音的時候，自己聽是骨傳播，別人聽你說話是空氣傳播，這是有差別的。

附送一段鼓勵大家的話，一定要讀的快，讀得準哦！

你來唸，我來練，不怕累，不怕難，齊努力，攻難關。

新腦筋，老腦筋。老腦筋可以改造新腦筋，新腦筋不學習就會變成老腦筋。

如果把下面這個倒背如流，恭喜你，畢業了！

劉郎戀劉娘，劉娘戀劉郎，劉郎牛年戀劉娘，劉娘年年戀劉郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘念郎戀郎，念戀娘郎

語音矯正還有很多其他需要注意的地方，但篇幅有限，只是分享了一些很基礎的功能方面的技巧，剩下的大家自己發揮一下個人潛能吧，相信自己，會成功的。如果大家身邊也有“L”音不準的人，幫幫他。