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  • 1 # 使用者5942831659369

    答:

    1、“為了學校和教師的發展”;

    2、“基於學校和教師的發展”;

    3、“透過學校和教師的發展”。校本研修與校本培訓、校本教研的區別是,1、強調教師主體。2強調教師專業發展。聯絡學校是責任主體。

  • 2 # 懂了說不懂

    教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學研究的重心下移到學校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件,以教師為研究的主體,理論和專業人員共同參與。強調理論指導下的實踐性研究,既注重解決實際問題,又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展,是保證新課程改革實驗向縱深發展的新的推進策略。校本教研是基於校級教研活動的制度化規範,其基本特徵是以校為本,強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地,教師是教學研究的主體,促進師生共同發展是教學研究的直接目的。 概括地說,校本教研,就是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發,依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。 有關專家認為,所謂校本教研,也就是教師為了改進自己的教學,在自己的教室裡發現了某個教學問題,並在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經驗解決問題。也有人把這稱之為“為了教學”、“在教學中”、“透過教學”。 “為了教學”,是指校本教研的主要目的不在於驗證某個教學理論,而在於“改進”、解決教學中的實際問題,提升教學效率,實現教學的價值。 “在教學中”,是指校本教研主要是研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室裡發生的教學問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種教學理論假設。 “透過教學”,是指校本教研就是在日常教學過程中發現和解決問題,而不是讓教師將自己的日常教學工作放在一邊,到另外的地方做研究。

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