要視孩子叛逆的程度而定。如果孩子只是偶爾不聽父母的話，那麼還是可以理解的，畢竟孩子處於青春期，容易引起情緒起伏，這倒不用很擔心。但時如果孩子出現了厭學，逃課上網等情況的話，可以考慮將孩子送去封閉式學校。

學生容易產生逆反心理的因素有社會影響、學校教育、家庭條件、個人知識和個人經歷，其直接影響通常是三個心理因素。

因為，認識不一，還有對教育的不信任態度。有強烈的自我表現慾望和虛榮心，不能正確估計自己，過於自信和自負。如果孩子有好奇心，在糾正策略的實施過程中，有必要對症狀進行補救，分析叛逆情況，採取對正確的應對方法來指導孩子。

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擴充套件資料：

孩子叛逆期的特徵：

1、以為自己是宇宙的中心

孩子以為別人所想、所見、所感覺的，理應跟他一樣，無法理解每個人有不同的想法

2、公然挑戰父母，愛說不要

孩子愛說不，因為孩子突然發現，這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學講師李淑如解釋，在小孩心中，大人世界原來是絕對權威的，當他敢挑戰、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界，正是成長的宣示。

要視孩子叛逆的程度而定。如果孩子只是偶爾不聽父母的話，那麼還是可以理解的，畢竟孩子處於青春期，容易引起情緒起伏，這倒不用很擔心。但時如果孩子出現了厭學，逃課上網等情況的話，可以考慮將孩子送去封閉式學校。

學生容易產生逆反心理的因素有社會影響、學校教育、家庭條件、個人知識和個人經歷，其直接影響通常是三個心理因素。

因為，認識不一，還有對教育的不信任態度。有強烈的自我表現慾望和虛榮心，不能正確估計自己，過於自信和自負。如果孩子有好奇心，在糾正策略的實施過程中，有必要對症狀進行補救，分析叛逆情況，採取對正確的應對方法來指導孩子。

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孩子叛逆期的特徵：

1、以為自己是宇宙的中心

孩子以為別人所想、所見、所感覺的，理應跟他一樣，無法理解每個人有不同的想法

2、公然挑戰父母，愛說不要

孩子愛說不，因為孩子突然發現，這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學講師李淑如解釋，在小孩心中，大人世界原來是絕對權威的，當他敢挑戰、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界，正是成長的宣示。