首先來說說大人（家長）發怒的壞處，可以反過來知道不發怒的好處：

家長是孩子的榜樣，基本上你用什麼樣的方式對待他，他都能學會，不一定是馬上學會，也可能是延遲學會，他會用相同或者相似的方式去對待其他人甚至是家長自己；一個發怒的家長，在孩子心裡的形象一定好不到哪裡去，對於親子關係有可能會有很大的負面影響；對於家長個人來說，養孩子帶孩子本身就是一個修行，如果用發怒的方式一般都不解決問題，一定是自己的方法還不夠好，教育做得還不夠好；

基於上面的三點，其實就可以看出來發怒的壞處了，既然如此不好，那英紐特人從不發怒，我想不僅僅是會得到美國兒科學會的大力支援，我想這世界絕大部分的人都會支援；

對於發怒，我個人倒有一個觀點，一點怒氣沒有是不現實的，對個人要求太高，但是你要把你的怒氣，發到最應該發的時候，比如原則性的問題，而不是普普通通的小事，一年發三次怒，一天發一次怒，孩子應該會記得那三次；

自勉！！！

因紐特人，從不發怒，很神奇不是麼？看看下面一段內容，留意加黑字型：

20世紀60年代初，加拿大人種學家讓·布里格到加拿大西北領土上的伊努伊特人（愛斯基摩人）中去生活。他將自己在那裡觀察的全部結果，寫入一本書，這本書成為人類學的典範作品《永遠不憤怒》。這本書裡描述了他觀察到的現象：愛斯基摩人從來不憤怒。並不是他們從來沒有憤怒情緒，而是他們能夠控制憤怒。能控制憤怒被愛斯基摩人看做高尚的品質；在最考驗人的局面中，能保持鎮定自若，被看成是成熟的主要標誌，是成年人的舉止。當某個人容易憤怒，則被視為幼稚的表現。布里格意識到，愛斯基摩人對他們見到的大部分白人的評價就是這樣。為什麼給予鎮靜和自我控制如此重要的評價？專家認為，在北極這樣生存環境極其險惡的地帶，傳統的伊努伊特認識依賴團隊堅定不移的團結精神而生存的。而憤怒能破壞團結，是很危險的，所以不允許憤怒。 ——摘自《心理月刊》9月號 一、從不發怒並不代表從不憤怒

發怒是一個動作，憤怒是一種情緒。管理自己的情緒，控制自己的動作，不現實嗎？完全可以，只是很難而已。

常常遇到很多寶媽們說，自己知道不應該發脾氣，就是控制不住自己。是孩子太皮嗎？歸根結底，是自己缺乏管理自己情緒的能力，缺乏行之有效的教育方法。此處不接受反駁。

二、管理情緒，是成熟的標誌

孩子們一不不滿，就會發脾氣來表達；而成人則不會。

從孩子的視角來看：你是大人，你為什麼和我一樣易怒易發脾氣呢？你哪裡比我強了？你說我脾氣臭，你和我是一樣的。

三、憤怒破壞團結

完全正確。就以作業為例，本來母慈子孝，共同目標是完成作業，位置上孩子是主體，父母是輔助，完全應該是一對好夥伴。

而過程中，因為孩子做不好，沒達到家長的要求，不乖乖做作業，所以家長憤怒了、爆血管了、腦梗心梗了。這對好夥伴，因為憤怒瞬間變成了仇敵，完成作業的目標，舉步維艱。

四、這是理想狀態，但能否實現取決於你

很多人都會說，不發怒，這真的是吃了燈草灰，說得輕巧。從不否認控制情緒是一件很困難的事情，人都有七情六慾不是麼？

原始人時代，他們吃生肉，所以壽命短，因為生火對於他們來說，只有祈求上天雷劈樹，火燒大地；後來他們發現，可以儲存火種，可以鑽木取火，直到今天，打火機就可以完成這個任務；

在我們社會變革的年代，大多數人認為要推翻皇權不現實，因為奴性太久了，思想被植入太久了，而後我們的先人，不斷的嘗試，向發達國家學習，不斷的努力，現在我們才有了幸福安穩的生活。

你說的不可能，只是因為在不斷嘗試的過程中，被失敗打敗了，信心被磨滅了；又或者，僅僅因為自己懶，為自己找藉口。

留心回憶一下，當遇到孩子不聽話的時候，你的第一反應是什麼？

1. 這孩子怎麼那麼不聽話？真難教！逼我發脾氣！是他的錯！

2. 我應該怎麼樣讓他聽話呢？除了發脾氣我還有什麼方法嗎？如果現在沒有，我可以透過什麼途徑獲取新的方法？

從單一、野蠻，到豐富、溫和，這是一個過程。需要不斷努力嘗試，不斷提高自己的情操和育兒技能。

本文僅代表個人觀點，不喜勿噴。