這對於我來說已經過了教師節。你如果連複製貼上都懶得弄，我也是沒話說。你敵視教師我無所謂，只要我的學生和他們的家長理解也就夠了。我承認有的教室不配稱之為教師，但你若一棍子打死所有教師，問出如此……的問題，真的叫人感覺可憐可悲可嘆了。

能不能不發這樣的問題，我們農村已經缺老師到開學一週了還有幾個班沒有老師，現在網路發達以前許多陰暗的事曝光在Sunny下，但這不表示老師都不好！現在的家長也有許多龜毛的，老師都快成了驚弓之鳥了！中國的教育在慢慢改革，環境也在變化，家長的陪伴是為了一定的緩解和改善現在孩子的心裡，這能和老師的辛苦相提並論嗎？提這樣的問題就是有病！

我是教師，國家設立的教師節現在已經變了味，甚至是變了態，變成了社會拿來消遣教師的談資，每到這個時候無良媒體和小騙就拿出來製造各種綁架和社會對立，至此教師節的使命該終結了，請不要再有第35個教師節，強烈建議2019年國家開始設立小編節和家長節，把所有教育的榮光都頒獎給他們！我們老師希望把自己隱藏在光環的背後，做好自己的教育教學工作就好，拜託！

提這樣的問題太沒有水平啦！提問者不是個人認識水平低下，就是有意在搬弄是非，挑撥離間。在教育學生這個目標下，家長和教師的目的相同，目標一致，相互支援，相互幫助，本是同一陣線的堅強聯盟，教育針對的孩子們是大活人，千差萬別，絕對與生產線上生產螺絲釘不同。學生學習本就辛苦，不是說學習是天底下最難的事嗎？因而教育學生的老師辛苦，家長肯定也辛苦。但是，辛苦與辛苦不同，現在應試教育制度下，教師也是遵從這樣的制度，身不由己，上邊怎麼要求，評價，教師們就得怎麼去做呀！搞素質教育孩子們的成績受影響，搞應試教育就必定會高標準，嚴要求，大量反覆練習，運用題海戰術，不講情面，甚至苛刻變態。而這些必定會影響家長，，家長們對孩子們的要求不同，有一心讓升學的，有任孩子發展的，有不管不問的，有注重孩子身心健康的，或輕此厚彼，或輕彼厚此，社會評價標準是單一的，那就是成績高就是好學生，就能上好學校，大多教師只能按照這唯一的一個標準去要求自己，要求學生，而這種種的要求，一定會壓到家長們的肩上，所以家長們也會很累很累。因此，現在有識之士強烈呼籲進行教育體制改革，要求升學評價標準不拘一格，不去思考這根本原因，思考解決問題的辦法，非得讓家長們謾罵教師，教師們埋怨家長，實在是卑鄙至極。

今天是教師節，9月10日，在這裡先向所有的老師祝福節日快樂！

反覆閱讀題主的問題，說實話，我認為題主人生觀和生活觀有些偏激，看問題比較悲觀。

自古至今從中到外，教師都是一種充滿愛心的事業，他不是在流水線上製造一個產品，是育人育心的事業。

教師和家長，對孩子的教育有很多的不同：

第一個，家長是對自己家的孩子負責一生;

老師是在一年或者幾年裡對幾十個孩子進行教育和管理，在教室的職業生涯中，他面對的是幾百個，甚至更多個孩子的教育管理，但老師陪伴他們的也只是一年或者是幾年。

第二個，孩子是獨立的個體人，是有感情的，一個孩子的健康成長，離不開家長幼的家庭教育，同樣也離不開老師在學校的陪伴和教育。在一個孩子成長的過程中，家長和老師是相互配合相輔相成的作用，是兩好擱一好的關係，需要互相體諒，互相理解和包容。

第三，作為家長，對老師表示深深的敬意和感謝！老師也是普通人，也有家，除了工作，也有很多的事情，;老師，除了教給孩子們一些學科知識，也會在為人處事等其他方面給孩子們更多的引領和指點。對別人家的孩子這麼用心，除了老師不會有其他的人。

作為家長，我深知做家長的不易，家長本就是一件累並幸福的事情。看著孩子的成長，儲存下來的和感受到的都是幸福，當時的那點累隨時間消散！

有不有教師節對教師來說真的無所謂的。但題主的問題不得不說。

一是教師值不值得過教師節。教師就是一門職業，和殺豬賣肉的和街邊擺攤的都一樣。沒有什麼貴賤之分，也無需探究其思想境界是高尚還是卑劣。如果殺豬賣肉不要顧客的錢我願奉承他是如來佛祖的爸爸南無觀世音的爺爺。在教師地位每況愈下的今天，年輕人越來越無從教意願。但是廣大的中小學教師絕大多數是愛崗敬業循規守紀的。每一位成功人士的背後都充滿教師辛勤付出的汗水。教師過不過節無所謂，但值不值得不可置疑。

第二是教師辛苦還是家長辛苦。具體到某一孩子的成長，教師有其培養的職責，因職而盡責，不擔任你孩子的老師了就沒有了責任。但家長有其義務與責任，培養孩子成人家長責無旁貸，你總不能說今天是孩子的家長明天就不是了。所以誰辛苦誰不辛苦沒有可比性。培養孩子家庭負主體責任教師負誘導責任。

教師節到了，首先我們應尊重教師，切莫說三道四，教師有難處，家長有難處，教師有缺點錯誤，但根本原因還在不太公平的教育制度，儘快普及高中教育，逐步改革高考制度才是唯一出路。

《立德樹人育擔當人才，築夢鑄魂啟復興國民 》 教師的社會地位和尊重，不純粹是裝飾出來的，也不是少數幾個優秀教師代表能體現的，更不領導的表彰和空洞的口號能體現的，我作為一名基礎教育工作人員將踐行：立德樹人育擔當人才，築夢鑄魂啟復興國民一一是應當之責任，不需要過度關注節日本身。而要關注教育本真：社會教育（環境）、家庭教育（個體）、學校教育（國家）三個維度的一致性、互補性、全面性。育快樂健康成長的人、育有中國心的人、育有社會責任感的人、育能夠獨立創業創作思考的人、育有孝心有學識的人、育能創造價值的人。如果片認為教育就是家長和學校的事。哪裡學校的孩子出了問題就反思黑老師、黑現行教育制度、黑家長，到了教師節就發幾條感謝信，發幾篇文章，我覺得這是浪費時間。那些黑老師的說法，在我周邊地區（湖北宜昌）基本上是不存在的。特別是公辦學校，老師們不願、不能、不敢成為家長的負擔……上一年我帶一個高三的班主任，班上有七八個孩子的家長在沿海務工，我除了教育教學任務外、幾乎是這些家子的家長，日常生活用品不能出去購買，我只能代勞，生病就醫住院無人照料，只能想辦法，缺生活費的學生也要幫他們轉進轉出。家長、學生、老師三者的關係從來不存在小利益往來。不存在利益關係就不會有愧疚和壓力。雖然我只獲得校級優秀教師，區級市級優秀教師稱號還有三四十名，但我覺得我們周圍的老師和領導都很喜歡這種感覺。學校的教學質量也很棒，獲得本市教育質量獎，這才是真真正正的尊重。

不值得過，馬上取消，累死了。平時上課就行了，一到了教師節就開會，排練表演節目。卻一分錢沒發，但全世界都以為老師領了很多錢。期待明年開始取消教師節。

都辛苦，但就人情而言，家長應該道一聲老師辛苦了，因為老師在為你的孩子服務。家長辛苦了，那是孩子應給對你說的，而不是社會，養兒育女是家長的本份。