英文原版圖書閱讀是提高英語能力的有效手段。尤為適合小朋友們的閱讀。小朋友能根據圖畫，認識更多的事物，較容易的學到更多新的英語知識！

在這本趣味的繪本里，小朋友們可以學習用簡短英語表達：

如果能每天堅持為孩子讀英語繪本，肯定會對孩子的英語學習有巨大幫助的。

就像在一個書香世家長大的孩子怎麼也不會太差勁一樣，小時候為孩子讀英語是對孩子的一種語感培養，透過強烈的氛圍對孩子進行文化薰陶，讓英語學習成為一種習慣。

為什麼要給孩子讀英語呢？因為孩子在3歲左右的時候是屬於語言敏感期，這個時候學習需要是事半功倍的時候，因此在這個時候如果對孩子進行英語啟蒙，孩子的潛意識對英語的理解能力就會大幅度上升，對日後的英語學習也會有極大的幫助！

一張圖看懂大腦發育：

不過值得注意的是，英語學習不可操之過急，不要想著孩子語言敏感期就要求孩子背單詞，學句子，這種做法是錯誤的，小孩子的教育儘量以興趣教育為主，家長以引導的方式讓孩子多接觸英語，慢慢愛上英語，而不能太急躁，逼著孩子學習，最終只會讓孩子喪失對英語學習的興趣！

作為一個在教育行業將近十年的工作者，我很認真負責的回答:我認為每天給孩子讀英文繪本是可以培養孩子對英語的興趣的。

為什麼這麼說？因為每天給孩子讀英文繪本，這本身就是一個良好的閱讀習慣。培養起良好的閱讀習慣，比培養起一種興趣更重要。

當孩子對英語養成了一種良好的閱讀習慣，透過日積月累的過程，孩子對於英語的興趣會逐漸濃厚，而且對於閱讀也會逐漸濃厚，良好閱讀習慣的養成對於孩子將來的學習是非常有利的。

因此每天給孩子讀英文繪本，與其說是培養對孩子的英語興趣，還不如說是培養了孩子的一種英文閱讀的習慣。所以希望寶媽們可以繼續堅持與努力，希望我們可以為了孩子的成長不斷的摸索與進步！

我個人覺得讀英文繪本可以培養孩子的興趣，越小的孩子他對於語言的習得能力是越強的，我們倒不一定非得要求孩子記住多少單詞，只是希望在讀繪本的過程中，既進行了親子閱讀，也讓寶寶聽到了英語，有了認識。

除了讀繪本，也可以準備有聲書或者點讀書，這樣一邊看，一邊讀效果是最好的，既有畫面的刺激也有聲音的刺激，可以使孩子講圖畫和詞語聯絡到一起，更加能夠加強大腦的記憶，他透過這樣也能瞭解語言表達的是什麼意識，更加能夠增強興趣，如果只是單純的聽，效果可能會弱一些。

學英語什麼時候開始都不晚，只是越早啟蒙會越輕鬆，但是任何事情都是需要堅持的，我就曾經給寶貝買過很多英文繪本，英文兒歌書，可是有的放了一兩年也沒有看，是自己的計劃沒有做好，有些隨意，但是學習這個事情還是有些規劃的好。

我是寸丹心，一寸丹心，徐行天地！一位寶媽，三十而立後開始更多的人生探索與嘗試。我相信用真誠的心對待世界，世界也會溫柔的待你，我喜歡慢慢地行走，因為這一路上，天地會越來越開闊。歡迎大家多多交流，我們一起學習成長，謝謝！圖片源自網路，如有需要，請聯絡刪除，謝謝！

首先我們試想一下如果把英文繪本改成每天給孩子讀中文繪本呢，如果是中文的話，我們都會說是在培養孩子良好的的閱讀習慣，並不會說是培養對漢語的興趣吧？

根據您的描述看到的是鄰居家孩子一週就可以說dog之類簡單的詞了，雖然這個年齡的孩子會說一些英文詞，或者會很多古詩，但是也不代表他們長大後就會對英文感興趣，就會對古詩文感興趣。0-3歲前孩子所會的詩詞或則數數等等都是比較刻板的，並且孩子們是當做語言來學習的，其實並不理解，也沒有意義，如果會的東西不去鞏固和複習，也許孩子到了5，6歲都完全不記得了。簡單的說就是每天陪孩子讀英文繪本並不能培養孩子興趣。

個人親子閱讀是在培養孩子的一種愛讀書的習慣，興趣是對書中的內容而言的。如果我們看一本書看不懂裡面的內容，那麼還有興趣看下去嗎？

如果想讓孩子學習掌握一種語言，那首先要給孩子營造這種語言環境。比如說你在家說的是方言，孩子也一定會說方言。

如果想讓孩子學習英文，家長可以給孩子儘量營造英語的語言環境，比如和孩子一起學習英語，一起用英語做遊戲等等。

真的可以！前提是家長和孩子一起讀，家長英語越好，孩子英語也不會拖後腿的！

我已經在英語培訓行業工作2年了，接觸了無數的家長，發現那些英語好的孩子，家裡的學習氛圍都非常好，父母會在家看書學習。

而英文繪本，它的內容非常貼閤兒童的心理特性，有趣又充滿想象力，從小和孩子一起讀英文繪本，他們慢慢的會在大腦裡建立英文與所對應的事物的聯絡，幾乎能以學母語的方式，在英文繪本的沉浸環境下，學習英語。

這些都是有科學家做過調查研究的，不信你去搜，文獻資料一搜一大把。

我根據自己平常接觸的，總結了一些內容優良的繪本，可以參考借鑑：

1.《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》

這個繪本有音訊的，家長如果擔心自身發音不過關，可以和孩子一起聽，一起學。

內容超級有趣，有顏色/動物，適合幼兒，3-5歲。

2.《Oxford Reading Tree》牛津閱讀樹

想學自然拼讀的，不要錯過這1⃣️套，非常系統全面，我相信如果家長可以耐心帶著孩子一起把這一系列學完，效果肯定不錯噠。

適合3-6歲。

3《Guess How Much I Love You》

以前在學兒童文學的時候，老師強烈推薦的一本書。

中國家長可能在表達愛意的時候，不太擅長用語言來表達。這本書，就提供了很好的一個素材，家長和孩子都可以從中學到東西的。

適合3-8歲。

希望可以幫到大家哦。

接受1⃣️對1⃣️有償輔導喲。

我兒子英語是自學的，到現在工作需要，需要提高“商務英語”的水平，也是自學。我不擔心，因為他有這個自學能力。英語和漢語一樣就是一個“需求”交流工具。

小孩子要啟蒙興趣，堅持，家庭生活中，經常說一兩句簡單英語，有氛圍，孩子就對英語不陌生，學習也就有熟悉感，容易引導循序漸進。我英語不咋地。但是方法最重要。切記千萬不要問他“學會了嗎？記住沒有？”這樣他會有壓力。

我們從小呀呀學語時，就是先學的說話，交流，最後上學才學的語法……

孩子小就從自己和孩子身邊的事物開始學英語或故事，有親身感知。繪本英語只是其中一個。它不是萬能的。有的人過大的誇大了繪本的重要性。幾十年前，沒有繪本，也一樣出人才……

推薦一個免費的網路學英語的影片，我就是用這個啟蒙的孩子。建議孩子看之前，家長先了解一下，這樣我們就有主動權。

洪恩《三隻小豬英語》。

希望有用！

我不能說繪本不能培養孩子的興趣，但是我可以說，有比繪本更好的英文啟蒙材料，那就是英文動畫片。

國內環境有什麼特殊的麼？

最重要的就是，我們國內的孩子聽力欠賬太多，如果一個英美孩子的聽力詞彙是4000，我們國內同齡孩子的聽力詞彙可能只有40個，這麼巨大的基礎差距，怎麼可能照搬美國的繪本和分級讀物呢？

其次就是家長的英語水平了。家長能不能繪聲繪色的給孩子閱讀英語繪本？大多數家長做不到吧？更別說我們的中式口音了。

我一直強烈呼籲，年輕的爸爸媽媽們不要過早給孩子大量使用繪本和分級讀物，而要模擬母語孩子的語言學習過程，先讓孩子從磨眼睛到磨耳朵，完成英文基本詞彙的音形意的無翻譯對映，然後再使用分級讀物，必將事半功倍。

這一點就像我們在國內吃西餐，很多朋友可能不會嚴格的按照標準西餐的順序來吃。比如，開胃菜、湯、主菜、甜點以及最後的咖啡或茶或水果。

我們可能會省略開胃湯，直接大朵快頤牛排這類主菜。

我想表達的就是：

如果家長和孩子均無法像母語那要有效的使用英文繪本，是否可以考慮跳過呢？或者看看只是圖片，或者使用一些有聲繪本呢？

有沒有必要自己趕鴨子上架，做自己做不了，而孩子又聽不懂的事情呢？

畢竟，繪本不像分級讀物，對孩子的聽力詞彙也是有很高要求的。

文章連結：

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每天都跟孩子一起做的事情，很難不對他們產生影響，然而每天給孩子讀英文繪本，理論上會有三種截然不同的效果：

1、孩子喜歡上英語並且願意學；

2、孩子完全無感跟沒讀差不多；

3、孩子開始討厭英語以後聽到就抗拒。

為什麼影響會有如此的反差呢？關鍵不在媽媽爸爸讀英文繪本本身，更重要的是你讀的是什麼，還有讀的水平怎麼樣。如果繪本的內容孩子不喜歡，或是超出了他（她）的認知水平，就很難引起孩子的興趣；如果讀的方式很艱澀無聊，孩子就會覺得這個遊戲不好玩，即使勉強“聽”你讀，也只會身在曹營心在漢，當然內容和方式都很棒的話，孩子就一定會享受快樂和收穫，所以說重點是孩子的感受如何。

借這個問題想要提醒媽媽爸爸的是，無論帶孩子進行什麼活動，都應該特別注意他們的感受和體驗，只有那些積極參與並樂在其中的事，才會產生正面的好效果，否則輕的是費力不討好，重的是南轅北轍適得其反，哈哈。