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1 # 許昌中公教育
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2 # 夕陽映彩霞86444
這就對了，教學方法的精髓。
用情教學，感化學生的心，興起學生學習的熱潮。
我的老師:李化張，他對學生相當地好，挖出學生的特點，用一顆寬容的心，不怕學生犯錯誤，再從錯識中走出來。然後再欣賞你多有能力改造了自己。有包容、有體帖、有恩愛、有指引。舉一返三，深入淺出地把難題怎樣好解送入你的腦袋裡，今生不忘。
他從不責怪學生，嬌而不慣，灌而不厭。一遍又遍地解讀，你再笨也知道老師在講什麼。下課了、放學了，你也學老師，他也學老師。就這樣讓你能牢牢的記住。
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3 # 雲與雨深不知處
的確是這樣的！作為老師最起碼寬容之心要有的，並且對每一個孩子做到公正公平，不厚此薄彼，讓孩子們和家長心服口服！並且要以積極和發展的眼光看待孩子，給孩子一個美好的未來。也許老師的一個眼神一個舉動都能影響孩子的一生。所以，作為人類靈魂的工程師，一定要有一顆寬容的心和一雙發現英才的慧眼，為孩子的未來保駕護航。
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4 # 啟航國學堂
有寬容的心才可以理解孩子所犯的任何錯誤！學校是一個教育場所！教就是教會孩子一切正確的理念！只有接納孩子的錯才能教會孩子正確的事情！
欣賞的眼睛指的是老師觀察到每個孩子的優點個缺點！只有發現了每個孩子之間得差異，才能制定出每個孩子的學習計劃！這就是一個好老師個普通老師的區別！簡單的說就是用一種方法教育我n個孩子和用n方法教育一個孩子的區別！
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5 # 山水常相守
為人師表者必須有一顆寬容的心，在他的心裡自己就是孩子們的父母，對所有孩子都是要一視同仁的。為人師表者還必須要以德為重，如果一個老師對他的學生有高底喜厭之分，他將會給自己的內心留下陰影，除此，他還要善於發現和賞識每個學子的優點和潛能，如此他才稱的上師表二字，更不虧靈魂工程師的神聖稱號。
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6 # 東海驅倭
教師要允許學生犯錯誤，人非聖賢孰能無過，何況學生呢？同時，教師要懂得如何發現學生的閃光點，也就是長處優點所在。
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7 # 郭雲華
教師要有一顆寬容的心和一雙欣賞的眼睛，我是這樣理解的。我認為寬容是寬大，包容、有氣量，不計較。與之相對的是計較和縱容。寬容是一個最高的美德，是無聲無息的教育。做為老師應在實際工作中率先垂範 ，做孩子的榜樣，要有寬大的氣量，對學生的一些非原則性的錯誤不計較，平等對待冒犯過自己的學生。
有一雙欣賞的眼睛指的是老師能夠發現學生身上的美好。不要把欣賞的眼睛對準成績較好的學生，對於成績較差的學生身上的閃光點要及時看到、讚美、表揚。
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8 # 綠色生活38
我的難忘的事是2018年和兒媳婦的成都自由行之旅，很多的遊客都以為我們是母女，他們都說很少見婆媳在一起旅行的，問我怎麼與兒媳婦相處的，我的經驗是拿兒媳婦當閨蜜，婆婆當個傻大姐，遇事搶著花錢，小倆口吵架多說自己的兒子，在兒子面前多誇兒媳婦的好，一家人在一起樂樂呵呵的就得了
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9 # 好聽好看的琴
我十分認同這句話，因為教師只有擁有寬容的心和欣賞的眼，才能夠理解幷包容學生的一些過失，並去發現學生身上的美好，使他們能夠自信快樂的成長。作為教師，我們既要理解和允許學生犯錯，尊重學生的人格，真誠地幫助學生認識並改正自己的錯誤，引導學生建立健全人格;又要相信每一名學生都是天使，都有屬於他們自己的美好，我們需要做的，就是發現這份美好並將其放大。
當然，寬容和讚美不代表無原則的包容、遷就和縱容，教師應該對學生寬嚴適度、恩威並施，使學生們能夠自信又不自負，能夠明確自己的錯誤又不因此而自卑，既經得起鮮花與掌聲，也耐得住困難與挫折。
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10 # 釀花人
教師對學生的愛應該像Sunny，給學生溫暖的時候，也給他們自由呼吸的空氣。對於學生的錯誤，要用孩子的眼光去看，要蹲下來和他們對話。也許，事實並不是我們想的那樣。一次，在課上，我發現一個小男孩和鄰桌同學小聲說些什麼，我馬上批評了這個男孩，他的臉紅了，小聲嘟囔著，其實，我是提醒他別在桌堂裡擺弄東西，要認真聽課。是我的一己之見傷害了一顆純真善良的心，所以，對學生，一定要寬容。
欣賞也是開在學生心頭的花朵，他們能從欣賞中不斷拔節，閃光。欣賞是開啟學生心靈大門的一把神奇的鑰匙。讓我們用寬容和欣賞走進學生的心靈，開墾一片綠洲。
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11 # 馮鑫淼
惜才 能原諒學生的錯 欣賞學生的優點
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12 # 大梅講故事
寬容的心體現在，不要抓住孩子的錯誤不放，只要改正了就是好孩子，要以發展的眼光看待孩子！
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13 # hua芬蘭教育
寬容的心指的是老師要有海納百川的胸懷，即使學生有不合適的做法，仍然能控制好情緒，用正面管教的方式引導學生
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14 # 老男孩192870251
教師的眼睛都盯著錢了，哪還有寬容心了。
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15 # 數學山人行
寬容的心能包容學生的過錯；欣賞的眼能發現學生的閃光點。既有寬容的心又有欣賞的眼是學生之福，是家長之福。
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16 # 做個真的我
千里馬常有，而伯樂卻不常有，教師就好比人生中的伯樂
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我十分認同這句話，因為教師只有擁有寬容的心和欣賞的眼，才能夠理解幷包容學生的一些過失，並去發現學生身上的美好，使他們能夠自信快樂的成長。
美國著名心理學家威廉• 詹姆斯說過，“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。”
在電影《放牛班的春天》中，那些學生因調皮搗蛋而著稱，大多數教師面對這樣一群幾乎不把老師放在眼裡的學生，都採取了放任自流的態度，認為這群學生無可救藥。而代課教師馬修發現他們喜歡唱歌並擁有一副金嗓子的特點，幫助每個學生拾回了自信，讓這群他人眼中毫無希望的壞學生重新找到他們自己人生的方向，使這個放牛班的學生擁有了春天。
因此，作為教師，我們既要理解和允許學生犯錯，尊重學生的人格，真誠地幫助學生認識並改正自己的錯誤，引導學生建立健全人格;又要相信每一名學生都是天使，都有屬於他們自己的美好，我們需要做的，就是發現這份美好並將其放大。
當然，寬容和讚美不代表無原則的包容、遷就和縱容，教師應該對學生寬嚴適度、恩威並施，使學生們能夠自信又不自負，能夠明確自己的錯誤又不因此而自卑，既經得起鮮花與掌聲，也耐得住困難與挫折。