明確目標

任何體系都是有特定功能的，自主知識體系也不例外。

明確了目標，才能更清晰的知道要建立一個怎樣的知識體系。

梳理框架

有了明確目標之後，根據完成目標所需的知識，推演出所需的知識框架。

建立素材庫

學習

利用知識框架和素材庫，逐個攻克各個知識點。

理解

學會了知識點，還不是真正的理解，什麼叫真正理解呢？

一方面挖掘知識的深度，繼續搜尋尋找知識背後的原理、故事、前沿發展等；

一方面與原有的知識進行關聯思考，看新的知識點與已經理解的知識點之間能產生什麼組合效果。

實踐

把經過理解的知識運用到學習、工作的實踐當中，讓知識產生作用，也進一步吃透知識。

總結

每完成一個階段目標後，總結經驗教訓，看哪些知識產生了很好的效果，哪些知識還需要補充。

建議總結這件事，每天都做一遍，不一定要寫成日記，但至少要在腦子裡梳理一遍。

分享

把你自主建立的知識體系，再次根據某個特定的目標，整理出來分享給更多人。

對他人產生幫助和啟發，能讓你交更多的朋友；

在分享的過程中，你自己也再次學習、思考了一遍其中的知識點，並再次完善你的知識體系。

作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

知識體系的建立需要一個系統的過程，針對於不同的學科領域和不同的人才層次往往也有不同的學習路線，但是總的來說，建立專業技能的知識體系往往需要經過以下幾個階段：

第一：基礎學科學習。基礎學科對於知識體系的打造具有重要的意義，比如目前正處在大資料、智慧化時代，很多學生都在學習相關技術，但是未來能否在技術研發領域走得更遠，關鍵就在於是否有紮實的基礎學科基礎。大資料和人工智慧研發的核心說到底就是數學問題和物理問題，所以如果未來想在IT行業發展，一定要重視數學和物理的學習。

第二：專業知識基礎。專業基礎知識往往能夠決定職場人在專業領域的適應能力，專業基礎知識越全面則崗位適應能力就會越強，未來的成長方式也有更多的選擇。以軟體開發領域為例，專業基礎知識包括作業系統、計算機網路、資料庫、演算法設計、資料結構、編譯原理、電子電路等等，這些專業基礎知識處在整個技能知識體系的中間，是職場人進一步提升的重要支撐。

第三：實踐總結。實踐總結針對於不同層次的人才有不同的要求，但是不論是技能型人才還是創新型人才，實踐總結的過程都是突破自己已有知識邊界的過程，所以實踐總結對於職場人的成長高度具有重要的意義。比如研究生在研二開始進入專案組參加課題研發，一個重要的目的就是進行實踐和總結。當然，要想提升自己實踐總結的能力，也需要一定的資源支撐，這就是為什麼職場人要不斷進行崗位升級的原因，因為崗位級別越高則資源整合能力就會越強。