面試的形式
多對一談話形式 、辯論形式、無領導小組面試 、場景面試 、問答和集體解答
面試基本會問到的問題：
一、一分鐘自我介紹，部分高校或高校教授會要求英語自我介紹需要考生做好準備
二、對考生報考院校的瞭解程度
2018年是xxx大學多少年的校慶？
xxx大學有沒有xx專業？
xx大學的簡稱什麼？
我校的校訓你是怎麼理解的？
以及會詢問考生報考xx大學的優勢？如果沒有被錄取怎麼辦等相關問題
三、考察基礎知識
對高中課堂上所學的知識的考察和運用是面試的重要內容，這些試題可能就是考生平時考試中經常接觸到的試題。部分考官會改變題目提問方式來考察學生
一個銅球和一個鋁球，外形、體積一樣，重量一樣，在不破壞球體的情況下，如何區分材質？
參考答案：根據查維斯定律：對於兩個相同質量的物體，結構疏鬆、密度小的物體要比結構緊密、密度大的物體受到地球更大的萬有引力作用而獲得更大的引力加速度。因此，將兩球做自由落體運動，鋁球將先到達地面。
多肉植物為什麼長得呆萌？
參考答案：因為它們原生地是一年中大部分時間乾旱少雨的地區，一旦有雨水，它們會立即喝飽喝足，然後儲藏在體內以備不時之需，因此就形成了肥厚多汁的外形。乾旱的時候它們就要靠消耗體內儲藏的水分來維持正常生理機能了。
把紙折成一個容器，在裡面煮雞蛋，怎麼才能把雞蛋煮熟，並不把紙燒壞？
參考答案：把紙折成容器,把雞蛋放裡,下面用鐵絲做個託,別讓雞蛋殼與紙直接接觸,然後直接煮,由於水溫不會超過一百度,那麼紙也不會超過一百度（因為紙會把熱量都傳給水）,所以紙不會著.
你喜歡生活在哪個朝代，為什麼？
這個題的方向就比較多了，比如你喜歡生在唐朝，因為唐朝是中國歷史上的鼎盛時代，貿易頻繁、治安穩定、開發了絲綢之路，人民安居樂業，衣食無憂。史稱太平盛世。
比如宋朝， 因為那時侯服飾好看 而且英雄輩出 先是趙匡胤 再是柳永 蘇軾等詞壇詩人， 還有包拯 、狄仁傑等名相 ，有岳飛 韓世忠等抗金名將，大宋提刑官宋慈 。宋朝歷史很是輝煌 有意想不到的波折等等。
四、接下來就來到讓考生十分崩潰的開放式題目了，考察考生的思維靈敏度和隨機應變能力。那麼都有哪些題目我們都應該如何作答呢？
井蓋為什麼是圓的不是方的呢？
參考回答：
1、窨井設在大路上，每天人來人往，設計時就要注意行人的安全，蓋兒不能掉到窨井裡，如果設計成三角形或者正方形的，蓋兒雖然比窨井口大一些，但還是有掉下去的可能。
2、由於窨井有時需要人工梳理或架線等，要求窨井的面積儘可能地大。在圖形中，當它們的周長相等時，圓形的面積最大。同時圓形又符合人的體型，便於工作人員進進出出。
3、三角形或正方形的邊由直的線段組成，構成的角較尖，如果在修理時碰到很容易使人受傷。而圓形的邊是一條圓弧，就不會出現這個問題。
4、井蓋是圓的，還有是結構受力的要求： 為了承受來自不確定方向的荷載。試想，若下水道的蓋子是方形或者其他帶有稜角的形狀，當有車輪的衝擊荷載作用其上時，稜角部位極容易損壞。井蓋之所以做成圓形，也是出於受力考慮——拱形結構能有效地抵抗土壓力
如果報紙的第八頁與第二十一也在一張紙上，這一天的報紙有多少版？
參考答案：根據慣例報紙在一張紙上正反面共印4頁，全部展開摞在一起後對摺再編版號（頁號），如果是這樣的話則有：[8/2+（20-8）/4]*4= 28版
為什麼梁山伯與祝英臺會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝?
參考答案：蝴蝶在中國古代文化意象中早就存在了，最早如莊周夢蝶中就以蝴蝶為物體現了物人合一，追求精神上的逍遙自在：
“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與，不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶則必有分矣。此之謂物化。”
所以人化作蝴蝶享受遨遊人世間的自由自在的說法也是有跡可循的。除此之外，蝴蝶本身作為一種美麗而弱小的昆蟲， 蝴蝶的意象出現在古詩詞中也常常是與感慨愛情的美麗，比如 “八月胡蝶來，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。” （李白《長幹行 · 其一》）
蝴蝶本身作為一種生命極短的生物，蠶蛹化繭成蝶，更是體現了蝴蝶作為美好生命體是經過蛻變重生之後的結果，蝴蝶帶有的這種歷經苦難後的超脫，也飽含了人們對梁祝這對情侶的美好祝福和由衷的敬佩吧，所以這些蝴蝶內在帶來的意象與精神不是普通的歌頌愛情成雙成對的比翼鳥和連理枝所能代替的，尤其是蝴蝶所包含的對自由的嚮往以及重生後代表的對生命的堅強和執著的信仰。
西遊記裡面一共有幾個妖怪？
這個問題實在沒有辦法一一列舉有多少妖怪，因此考生們可以發散自己的思維舉例說明幾個妖怪，一共有這麼幾個種類，一種想著吃唐僧肉，一種喜歡唐僧，一種是如來的親戚，一種是神仙們養的家禽，還有一種是炮灰等。
直升飛機和風扇都有風葉，為什麼直升機能飛，風扇不能飛？
參考答案：風扇設計時就是為了最大限度的將周圍空氣吸過來，然後透過槳葉高速轉動把空氣打出去製造氣流，氣流流動使人感覺到涼爽。但為了能夠最大限度的吸入更多的空氣以及在最小能量損耗下把空氣排出去，電風扇的槳葉往往設計成面積大，多槳葉的形式，有時候從正面看，槳葉之間的空襲不足整個轉動面積的30%。但如果用到飛機上的話，這種槳葉轉動起來之後本身就會有個很大的阻力，也就是說電風扇的槳葉要是裝到飛機上去的話，那麼會有很大一部分的功率白白損耗在了槳葉本身旋轉時造成的阻力上。
五、考察創新潛質
一些學校面試，會先講課，然後提問。由教授在考試現場為考生提供或講解現代前沿交叉學科的一些資料和方法或其他學科知識，考生閱讀和聆聽之後回答有關問題。
六、考察對時事政治和社會生活的關注
時事熱點反應的是當下的社會問題和價值導向。所以，在面試環節中，很多高校會針對考生，問一些國內外發生的重大時事和熱點議題。（比如今年四月二十七號南韓與北韓的南韓領導人文在寅與北韓領導人金正恩簽署半島無核化協議等）
七、考察生活常識
這類題主要是考查學生在日常生活中的思考能力和自理能力。平時多看，多問，多思考，多動手。學問都是來自於生活的。
八、考察道德判斷和情感價值觀
和諧社會依賴於個人素質還是社會秩序?
參考答案：認為兩者都很重要,提高個人素質和完善社會制度都屬於構建和諧社會這個系統工程中但是如果把構建和諧社會寄託於一種比較抽象無法具體考評且難以有提高的個人素質上，認為是讓出了構建和諧社會的主動權。制度是根本。合理的制度能夠引導國民素質（個人素質的集合）提高。社會制度在構建和諧社會這個系統工程中應該扮演重要的角色。
是怎麼看待校園霸凌事件？
參考答案：
1、不指責受害者、不鼓勵以暴制暴
我們看到了一些聲音，比如“是爺們就不要慫，打回去Ta就不敢再欺負你了。”或者“一個巴掌拍不響，可憐之人必有可恨之處。”
遭受校園霸凌對於受害者而言已經是十分痛苦的事情，再加上有這麼多人在關注這次事件，輿論的壓力對一個孩子而言更是難以承擔，不指責受害者，是每一個關注者所應做的。
2.承認和麵對“霸凌”的存在
老師、家長、校方首先應該承認霸凌事件的存在。我們不能給霸凌隨隨便便安上一個別的名字（開玩笑、淘氣），更不能因為是“偶然事件”或是因為霸凌者父母否認，就裝作它不存在，去否認被欺凌者的感受。
承認被霸凌者的受傷感受，一起去面對其中未解的問題，哪怕其中有過錯和瑕疵，這個動作本身就是最大的支援。
譴責並非關注的最終目的。讓人們感受不安全的，正是對於真正問題的否認和迴避。
4. 提供專業心理幫助的渠道
家長在發現孩子遭受霸凌後，應立刻帶他去尋求專業的心理幫助
面試的形式
多對一談話形式 、辯論形式、無領導小組面試 、場景面試 、問答和集體解答
面試基本會問到的問題：
一、一分鐘自我介紹，部分高校或高校教授會要求英語自我介紹需要考生做好準備
二、對考生報考院校的瞭解程度
2018年是xxx大學多少年的校慶？
xxx大學有沒有xx專業？
xx大學的簡稱什麼？
我校的校訓你是怎麼理解的？
以及會詢問考生報考xx大學的優勢？如果沒有被錄取怎麼辦等相關問題
三、考察基礎知識
對高中課堂上所學的知識的考察和運用是面試的重要內容，這些試題可能就是考生平時考試中經常接觸到的試題。部分考官會改變題目提問方式來考察學生
一個銅球和一個鋁球，外形、體積一樣，重量一樣，在不破壞球體的情況下，如何區分材質？
參考答案：根據查維斯定律：對於兩個相同質量的物體，結構疏鬆、密度小的物體要比結構緊密、密度大的物體受到地球更大的萬有引力作用而獲得更大的引力加速度。因此，將兩球做自由落體運動，鋁球將先到達地面。
多肉植物為什麼長得呆萌？
參考答案：因為它們原生地是一年中大部分時間乾旱少雨的地區，一旦有雨水，它們會立即喝飽喝足，然後儲藏在體內以備不時之需，因此就形成了肥厚多汁的外形。乾旱的時候它們就要靠消耗體內儲藏的水分來維持正常生理機能了。
把紙折成一個容器，在裡面煮雞蛋，怎麼才能把雞蛋煮熟，並不把紙燒壞？
參考答案：把紙折成容器,把雞蛋放裡,下面用鐵絲做個託,別讓雞蛋殼與紙直接接觸,然後直接煮,由於水溫不會超過一百度,那麼紙也不會超過一百度（因為紙會把熱量都傳給水）,所以紙不會著.
你喜歡生活在哪個朝代，為什麼？
這個題的方向就比較多了，比如你喜歡生在唐朝，因為唐朝是中國歷史上的鼎盛時代，貿易頻繁、治安穩定、開發了絲綢之路，人民安居樂業，衣食無憂。史稱太平盛世。
比如宋朝， 因為那時侯服飾好看 而且英雄輩出 先是趙匡胤 再是柳永 蘇軾等詞壇詩人， 還有包拯 、狄仁傑等名相 ，有岳飛 韓世忠等抗金名將，大宋提刑官宋慈 。宋朝歷史很是輝煌 有意想不到的波折等等。
四、接下來就來到讓考生十分崩潰的開放式題目了，考察考生的思維靈敏度和隨機應變能力。那麼都有哪些題目我們都應該如何作答呢？
井蓋為什麼是圓的不是方的呢？
參考回答：
1、窨井設在大路上，每天人來人往，設計時就要注意行人的安全，蓋兒不能掉到窨井裡，如果設計成三角形或者正方形的，蓋兒雖然比窨井口大一些，但還是有掉下去的可能。
2、由於窨井有時需要人工梳理或架線等，要求窨井的面積儘可能地大。在圖形中，當它們的周長相等時，圓形的面積最大。同時圓形又符合人的體型，便於工作人員進進出出。
3、三角形或正方形的邊由直的線段組成，構成的角較尖，如果在修理時碰到很容易使人受傷。而圓形的邊是一條圓弧，就不會出現這個問題。
4、井蓋是圓的，還有是結構受力的要求： 為了承受來自不確定方向的荷載。試想，若下水道的蓋子是方形或者其他帶有稜角的形狀，當有車輪的衝擊荷載作用其上時，稜角部位極容易損壞。井蓋之所以做成圓形，也是出於受力考慮——拱形結構能有效地抵抗土壓力
如果報紙的第八頁與第二十一也在一張紙上，這一天的報紙有多少版？
參考答案：根據慣例報紙在一張紙上正反面共印4頁，全部展開摞在一起後對摺再編版號（頁號），如果是這樣的話則有：[8/2+（20-8）/4]*4= 28版
為什麼梁山伯與祝英臺會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝?
參考答案：蝴蝶在中國古代文化意象中早就存在了，最早如莊周夢蝶中就以蝴蝶為物體現了物人合一，追求精神上的逍遙自在：
“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與，不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶則必有分矣。此之謂物化。”
所以人化作蝴蝶享受遨遊人世間的自由自在的說法也是有跡可循的。除此之外，蝴蝶本身作為一種美麗而弱小的昆蟲， 蝴蝶的意象出現在古詩詞中也常常是與感慨愛情的美麗，比如 “八月胡蝶來，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。” （李白《長幹行 · 其一》）
蝴蝶本身作為一種生命極短的生物，蠶蛹化繭成蝶，更是體現了蝴蝶作為美好生命體是經過蛻變重生之後的結果，蝴蝶帶有的這種歷經苦難後的超脫，也飽含了人們對梁祝這對情侶的美好祝福和由衷的敬佩吧，所以這些蝴蝶內在帶來的意象與精神不是普通的歌頌愛情成雙成對的比翼鳥和連理枝所能代替的，尤其是蝴蝶所包含的對自由的嚮往以及重生後代表的對生命的堅強和執著的信仰。
西遊記裡面一共有幾個妖怪？
這個問題實在沒有辦法一一列舉有多少妖怪，因此考生們可以發散自己的思維舉例說明幾個妖怪，一共有這麼幾個種類，一種想著吃唐僧肉，一種喜歡唐僧，一種是如來的親戚，一種是神仙們養的家禽，還有一種是炮灰等。
直升飛機和風扇都有風葉，為什麼直升機能飛，風扇不能飛？
參考答案：風扇設計時就是為了最大限度的將周圍空氣吸過來，然後透過槳葉高速轉動把空氣打出去製造氣流，氣流流動使人感覺到涼爽。但為了能夠最大限度的吸入更多的空氣以及在最小能量損耗下把空氣排出去，電風扇的槳葉往往設計成面積大，多槳葉的形式，有時候從正面看，槳葉之間的空襲不足整個轉動面積的30%。但如果用到飛機上的話，這種槳葉轉動起來之後本身就會有個很大的阻力，也就是說電風扇的槳葉要是裝到飛機上去的話，那麼會有很大一部分的功率白白損耗在了槳葉本身旋轉時造成的阻力上。
五、考察創新潛質
一些學校面試，會先講課，然後提問。由教授在考試現場為考生提供或講解現代前沿交叉學科的一些資料和方法或其他學科知識，考生閱讀和聆聽之後回答有關問題。
六、考察對時事政治和社會生活的關注
時事熱點反應的是當下的社會問題和價值導向。所以，在面試環節中，很多高校會針對考生，問一些國內外發生的重大時事和熱點議題。（比如今年四月二十七號南韓與北韓的南韓領導人文在寅與北韓領導人金正恩簽署半島無核化協議等）
七、考察生活常識
這類題主要是考查學生在日常生活中的思考能力和自理能力。平時多看，多問，多思考，多動手。學問都是來自於生活的。
八、考察道德判斷和情感價值觀
和諧社會依賴於個人素質還是社會秩序?
參考答案：認為兩者都很重要,提高個人素質和完善社會制度都屬於構建和諧社會這個系統工程中但是如果把構建和諧社會寄託於一種比較抽象無法具體考評且難以有提高的個人素質上，認為是讓出了構建和諧社會的主動權。制度是根本。合理的制度能夠引導國民素質（個人素質的集合）提高。社會制度在構建和諧社會這個系統工程中應該扮演重要的角色。
是怎麼看待校園霸凌事件？
參考答案：
1、不指責受害者、不鼓勵以暴制暴
我們看到了一些聲音，比如“是爺們就不要慫，打回去Ta就不敢再欺負你了。”或者“一個巴掌拍不響，可憐之人必有可恨之處。”
遭受校園霸凌對於受害者而言已經是十分痛苦的事情，再加上有這麼多人在關注這次事件，輿論的壓力對一個孩子而言更是難以承擔，不指責受害者，是每一個關注者所應做的。
2.承認和麵對“霸凌”的存在
老師、家長、校方首先應該承認霸凌事件的存在。我們不能給霸凌隨隨便便安上一個別的名字（開玩笑、淘氣），更不能因為是“偶然事件”或是因為霸凌者父母否認，就裝作它不存在，去否認被欺凌者的感受。
承認被霸凌者的受傷感受，一起去面對其中未解的問題，哪怕其中有過錯和瑕疵，這個動作本身就是最大的支援。
譴責並非關注的最終目的。讓人們感受不安全的，正是對於真正問題的否認和迴避。
4. 提供專業心理幫助的渠道
家長在發現孩子遭受霸凌後，應立刻帶他去尋求專業的心理幫助