作為一名小學老師，發現孩子們的字跡大多不夠工整，這在考試的時候會比較吃虧。改正孩子們的字跡，首先要態度端正，不能急躁，練字是急不得的，一定要細水長流，滲透到日常的學習中。給孩子準備好本子，儘量儲存好，要及時評價孩子的書寫情況，好的一定的肯定讚賞，樹立孩子的自信心，寫得不好，要幫助孩子糾正，過一段時間來看孩子的整體表現，只要孩子有進步，就要及時誇讚，不能吝嗇自己的讚揚，經常表揚孩子，他們會變得自信、樂觀。

我的孩子寫字有這些問題：1、孩子本身就是慢性子，不光是寫字，做其他事情也慢；2、握筆姿勢錯誤；3、寫字時到處看，寫兩分鐘能停五分鐘，時間都磨蹭完了；4、不會用筆，精細動作不好；5、孩子主觀上想把字寫好，但不懂寫字技巧。

作為家長來說，孩子寫一手漂亮的字，是每個家長的心願，書寫的好習慣是靠一朝一夕慢慢培養起來的，儘早糾正孩子的書寫問題吧！你越早開始，做起來越容易，效果越好。在孩子書寫這個習慣上的養成， 家長也在其中扮演了至關重要的角色。現在的孩子作業多，要有效利用點滴時間。我現在陪孩子寫作業，然後給他寫十個例字，讓他心平氣和、一筆一劃的寫幾遍，慢慢有一些效果了！

有什麼好方法提高孩子書法的書寫水平呢？

首先，要讓孩子能對書法的書寫程度有進取心，即產生濃厚的興趣。有了興趣，才會使孩子由被動變為主動;由厭倦變為喜歡;由消極變為積極;由被強迫學變為自願學。只有引導孩子端正了態度，改變了認識，樹立健康向上、Sunny活潑的人生觀，才能讓孩子在學習上有進步。

在孩子沒有改變學習態度，沒有產生興趣之前，多做一些循循善誘，循序漸進的前期鋪墊工作。

比如，用講故事的方法，引導興趣感。多給孩子講一些“頭懸樑，錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“牛角掛書”、“積雪囊螢”、“鐵杵磨針”等歷史人物刻苦學習的小故事。但凡小孩子，從小都會崇拜“英雄人物”，只有耐心而又巧妙的引導，讓孩子如夢初醒、茅塞頓開、豁然開朗，恍然大悟，最後明白原來“鋼鐵是這樣煉成的”，看來要想在書法上成為“天地英雄”，就得下苦功夫不可。

這樣的引導，才能起到“磨刀不誤砍柴工”、“四兩撥千斤”、“落地有聲”的明顯效果。

讓孩子產生興趣後，不妨再讓其多幹一些家務活。在幹活的過程中，讓孩子將幹活、學習做一個比較。曾有一個孩子不願學習，媽媽就把他(她)帶到車間幫自己刷瓶子，刷了半天，孩子在勞動過程中，感覺到也體會到媽媽的工作太辛苦。媽媽為了自己，一直忍勞忍怨，無私奉獻。透過勞動，孩子終於明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從此發誓以後要努力刻苦學習，將來成為一個有用的人才，用自己的真才實學報答媽媽的養育之恩。

有了正確引導之後，書歸正傳。讓孩子從練筆、姿式、筆劃、提筆、運筆、入手，再從楷、行、隸、草、篆，從臨帖到臨慕，並且觀慕老師的書法精粹，由淺入深，先易後難，讓孩子慢慢地身心投入，苦中尋樂，從而樂不思蜀，忘乎所以。

這樣的話，對孩子提高書法書寫水平一定會有幫助。

對於小學生只能叫做是書寫水平，而不是書法水平，還沒有上升到那種專業的書法程度。

相信現在有70%以上的家長對孩子的書寫水平是極不滿意的 ，主要表現是孩子的握筆姿勢不正確，坐姿也非常不標準，另外整體的卷面也非常的差。

更重要的一點，現在電子閱卷正在普及，三年級以上就必須使用電子閱卷，所以字跡潦草，書寫卷面差，會嚴重影響孩子的成績，對孩子的升學有很大的影響。所以孩子的書寫水平是必須要提高的問題。

首先字要寫好必須姿勢正確，學會標準的雙姿，標準的雙姿是①標準的坐姿:頭正，肩平，腰直，足安。胸部與桌子保持一拳的距離，左手按住本子，右手小臂的一半放在桌子上。讓孩子把身體的重心放在雙腳和屁股上面，上身保持放鬆，兩個手臂不要受力，只是起到一個支撐的作用，手腕靈活擺動，身體放鬆，這一點很重要。②標準的握筆姿勢是用拇指和食指捏住鉛筆，食指靠前，拇指靠後，搭在中指的第1個關節處，無名指和小指緊靠中指，做到指實掌虛。指尖距離筆尖的距離保持在2.5~3釐米。

其次，一定要注意基本筆畫的練習。讓孩子把28個基本筆畫的標準形態和書寫手法牢記在心。說到這裡，我在教學工作中總結的“擺，撥，翻，改，停”的5字口訣很有效果!即寫橫的時候要擺動手腕，寫豎的時候是用食指撥動鉛筆，寫撇，出撇尖的時候要翻手腕寫，寫捺的時候改變方向出捺腳，寫橫折鉤的時候要停一下。這個五字口訣孩子容易記，容易掌握，效果很好。

再就是對100個偏旁部首的練習，包括46個左偏旁，13個右偏旁，17個字頭，12個字底和12個字框。

另外，還有結構的問題了，獨體字要把主要筆畫寫的伸展，左右結構要注意穿插和靠緊!上下結構的字要注意寬窄和重心平穩。包圍結構的字要注意空間分佈均勻。

這樣，筆畫，部首和結構都掌握好了之後，再練習片語的練習，還有句子的書寫練習。然後就是作文格和橫線格和空白格的書寫練習。

所以，練字是有方法，有步驟的，循序漸進，持之以恆，才能收到比較好的效果。

學習書法的人肯定都關心一個問題，那就是怎樣才能學好書法？這個問題既簡單，又複雜。簡單說，按照學習書法的規則去做就能學好書法。

做什麼事都有一定的規則，不遵守做事的規則，什麼事情也做不好。學習書法也是如此，要想取得成功，就必須遵守書法學習的規則。

學習書法必須遵守什麼規則，我們這裡提出四條：

1．堅持不斷

很多人都有學好書法、寫一手漂亮漢字的願望，也有很多人學過書法，但沒學好，如果問：“為什麼沒學好呢？”答案是共同的：“沒堅持下來”。

可見，“堅持”是何等的重要。堅持不斷，就是要堅持每天學習，哪怕每天只學習10分鐘。如果一暴十寒，三天打魚兩天曬網，不論學習什麼，肯定是學不好的，尤其開始學習的階段。

對初學書寫漢字的兒童來說，學習書法是一個透過不斷訓練（視覺和書寫訓練）培養書寫習慣的過程；對有一定書寫歷史的人來說，學習是一個糾正原有書寫習慣，培養新的書寫習慣的過程。習慣的形成不是一朝一夕的事情，所以必須堅持每一天的學習。有人可能會說沒有時間，其實時間總是有的，就看你是否重視。如果重視，每天寫認真幾筆就有效果。

2．少而精

什麼是少而精？所謂“少”有兩個含義，一是每一個時期練習的內容不要多；二是每一次練習的數量不要多。

所謂“精”，是指要寫好。學習書法的過程實際上是進行視覺訓練和書寫能力訓練的過程。漢字結構原理並不複雜，比如，要求筆畫分佈要均勻。均勻的道理很好懂，就是筆畫排列的間距要基本一樣，但要做到均勻，就不容易。

首先眼睛要能看到均勻的位置，同時手要能把線條準確地寫在那個位置上。這既是視覺的訓練，又是書寫能力的訓練，在學習時，集中精力寫好一個“二”或“三”字，比同時練“三、四、五、六……”的效果要好得多。寫好了“二”、“三”字，再寫“工”、“土”、“幹”“王”、“主”、“五”等字就有了基礎。

如果每次寫很多，但都有毛病，這是在培養和鞏固不好的書寫習慣，有百害而無一益。

當然，做到少並不難，要做到精，就必須要認真——認真寫，認真檢查。因為不可能一下子做到“精”，寫完了一個字，把毛病找出來，想辦法改正，這樣就能不斷進步，逐漸做到“精”。如果馬馬虎虎，就不可能練好。

3．循序漸進

循序漸進有兩層意思。

（1）方法上要按照摹、對臨、背臨的順序進行。

（2）內容上要從基礎開始，一個階段一個階段地學習。

書法是一門博大精深的藝術，但這博大精深是由各種簡單的因素構成的。學習書法的過程就像上樓梯一樣，要一個臺階、一個臺階地上。要按照各階段學習的目標和學習要求一個階段、一個階段地學習。每一個階段只學習一方面的內容，基本掌握之後，再進行下一階段內容的學習。在學習基本筆畫時，雖然練習中也有單字，但注意力首先要放在基本筆畫的寫法上。也可以只練習基本筆畫。飯要一口一口吃，字也要一筆一筆練。練好了一種筆畫，再練另一種。掌握了基本筆畫，再進入結構原理的學習。這樣，你就會看到自己前進的足跡。

4．學以致用

學以致用就是要把學習和使用結合起來。寫好了一個字，就要運用到日常書寫中去，這樣才能鞏固學習的成果。如果學習和應用脫節，就容易出現進步較慢或停滯不前的局面。

不積跬步無以成千裡。要想提高書寫水平，還得平時多練習，成人小孩都是如此。當然有一個好的老師指導會進步更快，自己埋頭苦練，有時候毫無用處。學習書法還是要多臨古帖，先入帖再出帖，小孩子能做到入帖就已經很好了。但是小孩子的理解能力和控筆能力相對成人來講差了很多，對於書法的學習沒有成人來的成效快。個別有天賦的除外。

1，從興趣出發，引導孩子喜歡上它；2，可以和其他小夥伴一起學，師徒關係，另小師兄帶小師弟；3，另外鼓勵孩子參加比賽，小有成就後就會越來越喜歡！

孩子的書法水平，受年齡眼界練習天賦多方面的影響，肯定存在這樣那樣的問題，更何況孩子的時間也被這樣那樣的安排塞滿了！如何提高他的書法水平，個人建議是首先接觸大量優秀的書法作品先入為主，樹立好的形象，然後可以找到不錯的老師進行訓練，第三注意告訴他提筆就是練字。相信孩子就會有很大進步！！！！

書法這東西還是得勤加練習，就算知道再多的技法不練也沒用，學以致用是最好的小孩子要培養他對書法的興趣，多鼓勵