古代的“勸學詩”
1.勸其立志的
“少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。”(《神童詩》)
“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”(《神童詩》)
詩中強調立志、自強，對我們今天的青少年仍有啟迪和借鑑意義。
2.勉勵刻苦勤學的
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”(唐代顏真卿《勸學》)
“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”(宋代劉過《書院》)
是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。
3.勸勉惜時的
“青春園中葵，朝露待日晞，陽春佈德澤，萬物生光輝；常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”(“古樂府”詩《長歌行》)
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”(東晉陶淵明《雜詩》)
“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。花開堪折直須折,莫待無花空折枝。”（唐《金縷衣》）
4.勸其講究學習方法的
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。”強調讀書切戒慌忙，貴“涵泳”。(宋代陸九淵《讀書》)
“讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。”(韓愈《勸學詩》)
5.體會
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”（宋朱熹《觀書有感》）
學如逆水行舟，不進則退。 ——《增廣賢文》
書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
古代的“勸學詩”
1.勸其立志的
“少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。”(《神童詩》)
“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”(《神童詩》)
詩中強調立志、自強，對我們今天的青少年仍有啟迪和借鑑意義。
2.勉勵刻苦勤學的
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”(唐代顏真卿《勸學》)
“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”(宋代劉過《書院》)
是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。
3.勸勉惜時的
“青春園中葵，朝露待日晞，陽春佈德澤，萬物生光輝；常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”(“古樂府”詩《長歌行》)
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”(東晉陶淵明《雜詩》)
“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。花開堪折直須折,莫待無花空折枝。”（唐《金縷衣》）
4.勸其講究學習方法的
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。”強調讀書切戒慌忙，貴“涵泳”。(宋代陸九淵《讀書》)
“讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。”(韓愈《勸學詩》)
5.體會
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”（宋朱熹《觀書有感》）