關於這個問題，就個人來說是沒有體系的解答的，我的建議是買一本申論方面的考試用書，會有非常詳細的系統化、理論化的講解。

那麼下面來說說我對申論的理解。

當年省考，本人申論70.5分，成績不算高，但至少沒給我筆試拖後腿。

申論考察的重點就是閱讀、分析、提煉材料的能力，所以題主問的這個問題，也就是申論考察的重點，弄懂這個問題，申論就成功了一半，剩下的就是講提煉的要點轉化為文字寫出來就行了。

鑑於我本人從小語文分析能力較強，所以在閱讀、分析、提煉申論材料的時候也沒有理論化的經驗可以提高，僅僅是靠自己自小培養起來的閱讀感覺來提煉材料。

申論材料的提煉要按照問題原因、問題現狀、問題解決對策，這三個層面來進行分析、提煉。這就是所謂的申論三要素。

1、每個段落的開頭、結尾一般會是總結性的語句，這需要重視。

2、官員、專家的話一般是比較權威的，可以拿來直接用；學者、社會大眾人士說的話要辯證的分析。

3、此外，還有什麼橫向分析、縱向分析等方法。

最後，還是建議你買一本申論萬能寶典之類的書，系統化的進行學習。

祝好運。

在公務員考試申論備考過程中，有句話叫做材料為王，讀懂了材料就意味著發現了理解材料的內涵，把握命題人的意圖。但是大部分考生在閱讀材料的過程中卻粗讀略讀，錯過了關鍵資訊，有些考生讀得很認真，卻把握不住重點，究其原因都是不會閱讀，不懂閱讀的技巧，那接下來中公教育中公教育專家就跟大家一起來分享下閱讀的技巧。

一、抓住要點提示詞

在申論命題過程中，一般會圍繞著問題、影響、原因、對策這樣一些核心內容出題，考生在閱讀過程中要具備一定的敏感性，知道哪些詞表示問題，那些題提示原因，哪些詞代表對策。例如，問題的提示詞：“困境、弊端、尷尬、瓶頸、軟肋、不良現象、不足之處。”影響的提示詞：“意義、價值、作用、有利於、有助於、不利於。”原因的提示詞：“因素、要素、由……引起、由……導致、因為……所以……”對策的提示詞：“建議、要求、措施、務需、希望、應該”等。這些詞的作用在於只要有提示詞出現，我們就可以百分之百地確定問題、原因、影響、對策等答案要點出現了。

【例題】大力度的撤併“麻雀校”和集中辦學使當地農村教育出現新亮點，如：顯著擴大了學校服務半徑和服務人口，一定程度上集中了優質資源，教育質量有了保證，特別是寄宿制對留守兒童、單親家庭兒童的積極作用突出。但這個“撤點並校”的改革在8年的推廣過程中，一系列“尷尬”也逐漸暴露出來。課題組在陝南調查時發現，撤點並校後，六七歲的孩子為了上學，每天都要走幾十裡山路，每天在路上耗費的時間最多超過4個小時。有的地方寄宿制學校建設滯後，學生食宿條件較差，生活費用超出當地群眾承受能力，增加了農民負擔，有的地方對佈局調整後的學校處置不善，造成原有教育資源的浪費和流失等。教育部在回覆部分網友反映的佈局調整導致部分學生上學難的問題時指出：今後農村小學佈局調整要按照實事求是、穩步推進、方便就學的原則實施，農村小學和教學點的調整，要在保證學生就近入學的前提下進行。在交通不便的地區仍須保留需要的小學和教學點，防止因過度調整造成學生失學、輟學和上學難問題。這個回覆被輿論解讀為國家叫停“強行撤併”。

材料的內容很多，讀起來彷彿不知道都講到了什麼，但用我們的要點提示詞就會發現，亮點提示有成績出現，尷尬提示有問題出現，要按照原則進行提示對策。這樣一來，主要內容就一目瞭然了。

二、善於運用標誌性詞彙

所謂標誌性詞彙，是提示我們有重點內容出現，雖然重點並不意味著是答案，但可以提升我們的閱讀速度，提高我們的閱讀質量。標誌性詞彙分成三類，第一類為引出觀點的詞：“XX認為……、XX強調……、XX主張……、XX指出……、XX表示……、XX說……”在這個過程中，我們的重點關注領導人的觀點。第二類是表示重點的詞：“但是、但、然而、儘管如此、雖然;並且、還、另外;關鍵是……、本質上……、主要是……”這一類中具體包括轉折性的詞，轉折詞出現的時候重點看轉折以後的內容，並列性詞語出現的時候在提示我們要點還沒有寫完，這是需要我們注意的地方。最後一類是進行總結的詞彙:“總之、一言以蔽之、總而言之、綜上所述、(由此)可見、總體看來、因此、所以”。只要這類詞出現，即便前面的內容沒看懂，只要抓住進行總結的詞就可以瞭解這一段的主要內容了。

【例題】2010年7月16日，國務院召開第六次全華人口普查電視電話會議，中共中央政治局常委、國務院副總理、第六次全華人口普查領導小組組長李克強出席會議並講話。他強調，人口普查是一項重大的國情國力調查，要按照科學發展觀的要求，堅持依法普查、科學普查、客觀摸清人口資訊。全面把握基本國情，為促進經濟社會全面協調可持續發展提供重要依據。

在這一段材料中，我們會發現有引出觀點的詞，李克強是領導人，所以他的話要引起重視，在他強調的內容中核心思想在表述人口普查的重要性，所以只要學會了標誌性的詞彙，在閱讀過程中同樣能助考生一臂之力。

中公教育中公教育專家認為，好的方法就如同好的工具，只要工具用對了，就能起到事半功倍的效果，希望考生們在閱讀過程中能充分利用要點提示詞和標誌性詞彙，從而提高閱讀的速度和質量，真正做到高效答題，勝券在握!