學習沒有捷徑，勤奮才能成為勝利者 歐幾里得——我們的幾何學之父，他很善於用簡單的方法解決複雜的問題。他在人的身影和身高正好相等的時刻，測量了金字塔的長度，解決了當時無人能解的金字塔高度的大難題。歐幾里得是位穩重敦厚的教育家。他治學嚴謹，循循善誘。他反對投機取巧，急功近利的作風。儘管歐幾里得簡化了他的幾何學，國王還是不能理解，希望找一條學習幾何的捷徑。歐幾里得說：“在幾何學裡，大家只能走一條路，沒有專為國王鋪設的大路。”這句話成為了千古傳誦的學習箴言。一次，他的一個學生問他，學會幾何有什麼好處，他幽默地對僕人說：“給他三個錢幣，因為他想從學習中獲取實利。”看到這個古訓讓想起了現在社會上到處流行的各種速成班，難道學習就真的到了輔導班就變得很簡單了嗎，那麼容易就成為一名學習高手嗎？特別是書法速成班，一個人書寫的字型不好。難道透過這個教書法的老師短暫的培訓就變得書寫規範工整，擁有一手漂亮的字型了嗎？這是一個值得三思的事情，在我看來更為可笑的就是作文速成班，如果進入到這個班級上課的孩子基礎很差，基本就沒有讀過什麼書的話，沒有多少詞彙的積累，透過一個月的培訓就能變得書寫流暢，文筆優美，那麼作為成年人的我也想到這個班級裡學習，這就像一個煉丹爐一樣，進去的是庸才，出來的就是人才，那麼我如果在堅持多學幾個月是否能變成專家呢？一個作家就這樣簡單地誕生了，那麼我們國家就不能有其他人才了，都成作家了。難道我們不覺得這樣的結局荒唐可笑嗎？我們現在學習的知識， 都是我們古人嘔心瀝血地研究、總結、實踐。然後再彙集前人留下的成果，才整理出來，這裡面凝聚了多少輩人的智慧和心血。我們後人能直接拿來學習就已經在走捷徑了，還想大步流星往前跑，還沒有學會正確的走路姿勢了，就想成為一名體育戰將衝鋒陷陣在奧運賽場上，可能嗎？學習就是一個慢的過程，我們都說知識再於積累，不積矽步，難以至千里，不積小溪，難以成江海，這些古訓時刻提醒我們學習知識沒有什麼捷徑可言，要想成為一個博學多才的人，唯一的途徑就是勤奮努力。我們古人就有很多學習勤奮的例子，像我們耳熟能詳的“頭懸樑，錐刺股”“鑿壁熒光”這些典故就告訴我們只有勤奮才能成為最後的勝利者。最近我們學習了除法的豎式計算，一個三位數除以一個一位數，本來按照豎式的格式一步一步走下去，這樣的除法筆算也很簡便，但是有的孩子就是貪多圖快，弄得不是缺這一步就是少那一步的總出錯，孩子急躁的心裡可窺一斑，孩子學什麼現在都沒有常性，都是剛開始學的很帶勁，但就是堅持不下來，這也和家長有關，在孩子很小的時候，家長偷懶總是怎樣省事怎樣幹，特別是上幼兒園的時候，陰天下雨刮風下雪這樣的特殊天氣總是想在家睡個懶覺，也不讓孩子上學了，這樣孩子就很想偷懶，以至於孩子進入到小學階段還在颳風下雨下雪的特殊天氣在校門口哭哭啼啼不想上學。再就是現在的孩子少，家家的孩子都是全家人的寶貝，幾個大人圍繞著一個孩子，孩子喜歡什麼，就買什麼，只要孩子一張嘴要求，就能立刻滿足孩子的需要。孩子就缺乏了等待的心裡，想玩什麼，就想立刻就玩，不管別人是否想玩，就得別人謙讓與他，他從不懂得謙讓別人，這樣培養出來的孩子就變得很急躁，很自私。不能靜下心來認真讀書學習。學習也想急於求成，沒有耐心。家長也是輔導孩子一陣子，看到孩子成績沒有進步，也堅持不住了。就放棄了對孩子的輔導，還振振有詞地說：“這個孩子笨，不是學習的料。”於是就放棄了對的培養，讓孩子順其自然，不管不問。學習是一個長期的過程，是一個慢的過程，不是我們急躁就能達到效果的，希望家長能用平和的心態對待孩子，也讓孩子學會等待，種下一粒種子，讓我們不斷管理施肥。慢慢等待，等待花開的那一刻，到那時的花開一定會最美的。 讓我們家長和孩子一起讀書，一起努力學習，只有善於學習讀書的家長才能帶動愛學習的孩子，我們一起靜靜地等待花開的時刻，只要勤奮一樣能成為一名成功者。
學習沒有捷徑，勤奮才能成為勝利者 歐幾里得——我們的幾何學之父，他很善於用簡單的方法解決複雜的問題。他在人的身影和身高正好相等的時刻，測量了金字塔的長度，解決了當時無人能解的金字塔高度的大難題。歐幾里得是位穩重敦厚的教育家。他治學嚴謹，循循善誘。他反對投機取巧，急功近利的作風。儘管歐幾里得簡化了他的幾何學，國王還是不能理解，希望找一條學習幾何的捷徑。歐幾里得說：“在幾何學裡，大家只能走一條路，沒有專為國王鋪設的大路。”這句話成為了千古傳誦的學習箴言。一次，他的一個學生問他，學會幾何有什麼好處，他幽默地對僕人說：“給他三個錢幣，因為他想從學習中獲取實利。”看到這個古訓讓想起了現在社會上到處流行的各種速成班，難道學習就真的到了輔導班就變得很簡單了嗎，那麼容易就成為一名學習高手嗎？特別是書法速成班，一個人書寫的字型不好。難道透過這個教書法的老師短暫的培訓就變得書寫規範工整，擁有一手漂亮的字型了嗎？這是一個值得三思的事情，在我看來更為可笑的就是作文速成班，如果進入到這個班級上課的孩子基礎很差，基本就沒有讀過什麼書的話，沒有多少詞彙的積累，透過一個月的培訓就能變得書寫流暢，文筆優美，那麼作為成年人的我也想到這個班級裡學習，這就像一個煉丹爐一樣，進去的是庸才，出來的就是人才，那麼我如果在堅持多學幾個月是否能變成專家呢？一個作家就這樣簡單地誕生了，那麼我們國家就不能有其他人才了，都成作家了。難道我們不覺得這樣的結局荒唐可笑嗎？我們現在學習的知識， 都是我們古人嘔心瀝血地研究、總結、實踐。然後再彙集前人留下的成果，才整理出來，這裡面凝聚了多少輩人的智慧和心血。我們後人能直接拿來學習就已經在走捷徑了，還想大步流星往前跑，還沒有學會正確的走路姿勢了，就想成為一名體育戰將衝鋒陷陣在奧運賽場上，可能嗎？學習就是一個慢的過程，我們都說知識再於積累，不積矽步，難以至千里，不積小溪，難以成江海，這些古訓時刻提醒我們學習知識沒有什麼捷徑可言，要想成為一個博學多才的人，唯一的途徑就是勤奮努力。我們古人就有很多學習勤奮的例子，像我們耳熟能詳的“頭懸樑，錐刺股”“鑿壁熒光”這些典故就告訴我們只有勤奮才能成為最後的勝利者。最近我們學習了除法的豎式計算，一個三位數除以一個一位數，本來按照豎式的格式一步一步走下去，這樣的除法筆算也很簡便，但是有的孩子就是貪多圖快，弄得不是缺這一步就是少那一步的總出錯，孩子急躁的心裡可窺一斑，孩子學什麼現在都沒有常性，都是剛開始學的很帶勁，但就是堅持不下來，這也和家長有關，在孩子很小的時候，家長偷懶總是怎樣省事怎樣幹，特別是上幼兒園的時候，陰天下雨刮風下雪這樣的特殊天氣總是想在家睡個懶覺，也不讓孩子上學了，這樣孩子就很想偷懶，以至於孩子進入到小學階段還在颳風下雨下雪的特殊天氣在校門口哭哭啼啼不想上學。再就是現在的孩子少，家家的孩子都是全家人的寶貝，幾個大人圍繞著一個孩子，孩子喜歡什麼，就買什麼，只要孩子一張嘴要求，就能立刻滿足孩子的需要。孩子就缺乏了等待的心裡，想玩什麼，就想立刻就玩，不管別人是否想玩，就得別人謙讓與他，他從不懂得謙讓別人，這樣培養出來的孩子就變得很急躁，很自私。不能靜下心來認真讀書學習。學習也想急於求成，沒有耐心。家長也是輔導孩子一陣子，看到孩子成績沒有進步，也堅持不住了。就放棄了對孩子的輔導，還振振有詞地說：“這個孩子笨，不是學習的料。”於是就放棄了對的培養，讓孩子順其自然，不管不問。學習是一個長期的過程，是一個慢的過程，不是我們急躁就能達到效果的，希望家長能用平和的心態對待孩子，也讓孩子學會等待，種下一粒種子，讓我們不斷管理施肥。慢慢等待，等待花開的那一刻，到那時的花開一定會最美的。 讓我們家長和孩子一起讀書，一起努力學習，只有善於學習讀書的家長才能帶動愛學習的孩子，我們一起靜靜地等待花開的時刻，只要勤奮一樣能成為一名成功者。