我感覺處於初中階段的學生最叛逆。

而且，往往是初中二年級的學生比較叛逆，也比較難管。

因為處於初中階段的學生，是身體發育和思想逐漸成熟時期。

特別是，初中二年級的時候，也被人們普遍認為是思想發生“疾風暴雨”式變化的突變節點。

因為初中二年級的時候，經過了初中一個級的磨鍊和洗禮，熟悉了學校的情況，完成了由小學階段向初中階段的過渡，學習上也基本適應了，也沒有初中三年級的升學壓力，而且，思想上有了自己的一些想法，對老師和家長的一些說教開始不以為然，不耐煩，甚至直接對抗。

這就是人們據說的“叛逆”現象。

對於孩子成長過程中出現的“叛逆”現象，作為家長和老師，都要有心理上的準備。

這種“叛逆”現象，是青少年成長過程中一種比較正常的現象。大可不必談之色變，不知所措。

對於處於“叛逆”時期的孩子，要多溝通，多談心，正確引導，多做耐心的說服教育，多多疏導，且不可簡單粗暴，家長作風，搞“一言堂”，那樣只會適得其反，與孩子的距離越來越遠。

要善於放下身段，與孩子建立一種平等的、民主的、朋友式的關係，真正走進他們的內心世界，準確瞭解他們的心理需求和成長特點，針對他們遇到的各類問題和困惑，給予合理有效的解釋解決，引導他們正確認識自我，正確把握自我。

針對一些初中生沉溺網路，沉溺遊戲的問題，要引導他們多參加豐富多彩的文體活動，閱讀各種有益書刊，合理運用網路和電子讀物，把關注點引導到樹立遠大理想、有所擔當、成人成才上來。