謝謝！我上課時，有的學生說話或者做小動作，我有時一個粉筆頭扔過去！全班同學會靜悄悄！我繼續講課。你不用跟老師溝通，告訴你的孩子，上學是去學習的，不學習還影響別的孩子學習，這是不對的！家有家法，校有校規，不遵守紀律是不允許的！老師這種做法，是告訴你要遵守紀律！老師怎麼沒有對別的孩子這樣做？

我不太同意這個老師的做法。嗯，無論從家長，孩子還是老師的角度來看，這樣的做法都有欠妥當。我們在上課的過程中可能都會遇到這樣一兩個特別淘氣的孩子。我一般的做法就是把孩子叫到自己的身邊，一是當我演示教學時學生可以看的更清楚。二是給學生一些警示，當講完課後，我會跟學生說你錯在哪裡，進行對應的扣分，而且在開學初，我制定了一個評價標準，每個人都是完美的人，每個人都應該是100分。根據孩子的課堂表現，學習習慣，學習行為進行加分和減分。用過程性評價代替期末的考試結果性評價。如果同樣的行為超過三次我就會給班主任你發一張黑色的通知單，請班主任轉發給家長，通知家長孩子在學校的表現。嗯，如果家長不重視，那麼在課堂上我就會讓孩子拿著凳子坐在前面，剝奪學生操作的權利。當然了，要時刻了解學生的狀態，如果她有積極改錯的態度，那麼我就會讓他回到座位上去操作。

你的目的是教育孩子，而不是懲罰孩子。是我們批評孩子的初衷，這是不能改變的。

上課不注意聽講，被老師使用大頭筆畫臉，教師這種做法是不妥的。

或許，老師的出發點是好的，是為了讓孩子出醜，以期讓孩子改正不良的行為。但老師可能沒有想及其行為對孩子的影響。不知那位老師聽說過臺灣女作家女作家三毛的故事。

三毛，讀初中時，數學學得差。一次，老師出題，三毛解答不出來，考得零分，就被數學老師蘸了墨汁的毛筆畫臉羞辱三毛，以致三毛休學在家，以致形成終身悲觀、敏感和自閉的性格，影響其一生。

如果老師會意識到這一點，可能就不會那麼做了。

當然，三毛的例子只是特例。但一旦攤上，就倒黴了。對此，愚以為家長已經發現孩子被老師使用大頭筆畫臉這一問題了，就要和孩子交流，老師為什麼這樣對他？以促孩子反省；接下來，該怎麼做？以促孩子自新。讓孩子懂得，一個人如果做得不好的，或做錯了什麼，往往都會受到懲罰的，只是方式不一樣。因此，家長要告訴孩子，對老師的懲罰，本身這事別太在意，在意的是自己要吸取教訓，奮發圖強，這才是最為重要的。

對此，家長如果直接和當事老師交流，或許，會有點兒難為情。可以向其他的科任教師，或班主任尋求幫助。讓他們代為轉達，儘量能換種方式教育孩子。一般來說，當事老師，會引之為戒的，會改變教育方法方式的。如果再無效果，向該學校校長彙報，提醒校長保密，讓校長懂得怎麼去做。往往這樣也會有比較好效果。