不稱職，不合格，害群之馬應該驅逐出教師隊伍，像這樣不負責任的教師嚴重誤人子弟，對不起這個身份，怎能教出像樣的學生。

本來不想回答這個帶有明顯攻擊意圖的問題，但做為一名教師我想我不能總是保持沉默。

稍微有些常識的人就能夠判斷這樣的教師根本不存在，因為提問者所反映的問題太絕對了，帶有非常強烈的感情色彩。“一下課就回房裡睡覺”，“從來不批改作業”，難不成提問者像個幽靈一樣一直跟隨著老師？！誰遇到過這樣的老師？誰能夠拿出依據？！所以該問題應該變更為“一下課老是回到房裡的老師（是不是睡覺無法驗證）”和“懶於批改作業的老師（從不批改根本不可能）”。這樣的老師我遇到過，主要分為兩類。

一類是很沒有責任心的老師，他們抱著混的態度，根本就沒有心思教書，只是為了混個編制，下課就跑得沒影了，作業很久都不改，臨近檢查時趕一下，或是拿別班的本子湊個數。但在臨近檢查時，他們還是會做做樣子的。這樣的老師極少，從教近二十年來，我就遇到過兩個。學校領導也很頭痛，都不願意要他們，後來都沒上班，工資也不要丟給學校請代課老師了。

還有一類是不願意被形式所拖累的老師，他們喜歡按自己的方式來教學。這樣的老師其實不少，我就是。我來說說我的看法:首先就下課回房的問題作下說明，我的房就在學校，除了上課和辦公（上午2、3、4節，下午6、7節辦公，各校要求不同），其他時間我也喜歡回房。更多的是為了休息，以便有更充沛的精力和更好的精神面貌來上課。特別是做班主任的老師，早上5點多起床，晚上10點多查寢，還得應付各種各樣的突發事件，不搶時間休息根本無法承受。關於改作業的問題，說實在的，不是為了應付檢查，根本我就不願意佈置作業。我認為學生把作業抄在作業本上做完，老師再批改簡直就是浪費時間和生命，光抄題就要浪費很多時間。書本上的題直接在書本上做，做完教師評講後，學生再改正就完事了，非得抄到作業本上嗎？！我更喜歡讓學生做試卷，做完後我直接改試卷，再評講，效果好很多。今年帶初三，學校就直接把初三作業檢查的事抗下來了，所有初三教師的作業不檢查，不做任何要求，我們的訓練主要靠做試卷，效果很好。只有特別重要的題，才會讓學生在作業本上再做一遍加強鞏固。

教育不能只看表面，要看內在，最適合的最有效的方法才是最好的方法。希望大家多些信任多些理解。

作為一名內行人的孩子，我都懶得去辯駁了，愛怎樣就怎樣，抹黑老師還要送孩子去上學真是難為你們了，辛苦了辛苦了

這兩個問題帶有很強烈的指向性，第一個就是隻管上課，第二個是隻管講課。

我們無法對這樣的老師做出很深層的判斷，畢竟有的老師之所以這樣做，他有他自己的原因，因為朋友前兩天和我交流他的職稱問題的時候說了這麼一句，工作26年了還是初級職稱，後來乾脆想通了，中級也不進了，拿多少錢幹多少活就是這個樣子，或許這是一種自暴自棄的想法，但是這也是一種很無奈的想法。

很多時候，每個人之所以放棄了對職業的愛好，有了職業倦怠感，更深層的原因並不僅僅是因為孩子不可愛，因為職業不可愛，因為自己不愛這個職業，恰恰相反的是他從這個職業中已經看不到出路，已經看不到希望，或者自己的付出已經得到了足夠的打擊，得到了足夠的不公平，那麼他有可能會選擇的就是我們上面看到的這種情形。

還有一種原因可能是學校管理的不公平造成的，曾經我們在一個農村學校聽過這樣一句話，只要上班就幹多了，這充分說明了一個很嚴重的問題。

這個問題的背後就是有好多人並沒有上班，但是拿取了工資，所以有了這樣一個看似很不正確的判斷。

事情很複雜，原因也很複雜，但是我們有理由相信，這樣做的確不好，對孩子不負責任，對自己更不負責任。

你顛的，體育老師、音樂老師、心理老師、資訊老師等也有作業需要批改？你告訴大家，哪個學校對老師沒有作教學常規包括作業測試卷批改量的要求和檢查？至於一下課就回宿舍睡覺，你在校內都配有宿舍給老師？題主腦殘。

一下課就回宿舍睡覺的老師，不僅不稱職，而且絕對是討吃貨！

從來不判作業的老師，絕對不稱職！

校長應該對其誡勉！

如果誡勉之後還沒有效果，那麼就不准他再帶課！

可"三味"認為，這種觀點是片面的、不符實際、不符教育發展要求的！

確實，長期以來人們對教師已形成一個慣性思維:認為一名老師是否有高度責任心、是否優秀，最突出的直接的表現就是看他是否甘於把自己所有的時間和精力奉獻給備課、上課、批改作業等工作上。特別是對那些成天將自己淹埋在成山成海的學生作業堆中而不能自拔的老師，予以高度讚賞！

這些老師的工作精神確實值得欽佩！但這種教學方法，帶給師生的教學負擔無疑是沉重的！這是與現代教育理念不符，也是違背教育行政部門的法令要求的。

對於那些極少或不佈置和批閱學生作業的老師，絕不能說就是不合格的老師。一個老師合不合格、優不優秀、負不負責，絕不可以批閱作業量的多少為評判標準。

事實上，一些有能力、有水平的老師，自己教得輕鬆，學生學得也輕鬆，功夫出在課堂上，課後並沒有給予學生太多學習負擔，學生的考試成績一樣很優秀。——這正是高效課堂的顯著優勢。

老師批改作業的目的是瞭解學生的課堂學習效果。如果學生課堂學習效果很好，自然可以少佈置甚至不佈置課外作業。真正優秀的老師可以在課堂就解決學生的作業。即使課後佈置作業，也可以採取抽樣批改方式瞭解學情。

"三味"認為，一味靠題海戰術、給學生繁重的作業壓力的老師，絕對稱不上一名當代優秀教師！

請問哪有不判作業的老師（體育老師和個別特殊學科除外）？請問哪個老師下課就回宿舍被你看到了？你是人嗎？整天黑教師！你要是不瞭解這個職業，請不要為了粉絲和流量，惡意抹黑這個職業！我是語文老師，工作31年了，整天都有成山的作業要處理，你說的不判作業的老師還用別人怎麼看，早就被家長告到教委開除了！五蓮二中一女老師那麼優秀，只是用書打了孩子一下，就被開除了（後來好像輿論壓力下，不開除被調走了）至於宿舍，其它學校不清楚，我們學校只有班主任有宿舍，白天是封閉狀態，想回也回不去。再說，哪來的時間。十一點四十五下課，班主任還要組織學生吃飯，十二點四十就要進班看午自習。中午有時還要處理各種學生問題，焦頭爛額了，哪來的時間休息？常常下班後還要處理班級事務，處理作業等等，需要加班加點……不說了，越說越氣！你有本事黑其它行業試試看，有些行業米一個不當言論，就可能法辦你！整天胡說八道，你算個什麼東西！

這個題主就是個卑鄙的小人，想盡一切辦法來侮辱老師，編造理由，製造謠言，混淆是非，這個人這道德素質實在是太差了

我就是老師，但提問者所說的那樣的老師我從來沒有看見過，也沒有聽說過。我當老師已經整整三十八年，接觸老師也至少有五十多年，我見識過的老師至少上千，一起工作過的老師至少數百，聽說過的老師至少也近萬。不但下課就去睡覺的老師從來沒有見過，而且從來不判作業的老也從來沒有見過。在我心目中不判作業的老師只能是學校領導，所任學科的作業可以利用手中職權強加給其他老師，可是這樣的領導我也沒有見過。至於下課就去睡覺的老師我只能發揮想象，身患重病又請不到病假的老師。我的同事中就曾有兩位這樣的老師，太慘了，請不到假，上課很困難，經常倒在講臺上，最後是被活生生地拖死了。臨死前想提前退休，託人求情而不能，上級一口咬定政策不允許，真是死不冥目哇！這樣的老師，你怎麼看呢？這兩位同事，其中一位就是我上小學時的恩師，也曾是我父親的貴人。