學習習慣要自我養成，思維習慣其實就是經驗的總結。

學渣還要分多種，腦子笨也不喜歡學習，腦子聰明不喜歡學習，腦子笨喜歡學習。

學霸也分，腦子笨和聰明兩種。

但是切記學習不侷限於課堂課本，還有其他領域。

學習習慣和思維習慣是成就學霸的兩個必備習慣。

學習習慣通常是學生對於某一個新的知識的學習情況和學習習慣。學習習慣呢，其實就好比我們的生活習慣，比如說每天早晨起床之後呢，就是刷牙洗臉，完了之後呢，穿衣收拾準備出門，整個過程呢成為生活習慣，而這個生活習慣呢和學習習慣呢是一樣的，好比我們學習某個新的東西，或者在學習過程中長久以來積累出來的一些習慣，比如說是先翻書先預習還是再做題，這個都是學習習慣所養成的。

思維習慣通常是建立在學習習慣的基礎之上。它更偏向於我們對某一個問題或者某一個領域裡面所需要掌握的知識的一個思考方式，它是一個比較高緯度的一個習慣。那思維習慣的養成呢，主要是建立在我們經歷了某些事情之後呢總結出來的一套，對於我們來說非常適應於我們本身學習情況的一種思維習慣。它是一種經驗的積累，可以幫助我們少走彎路，最快最高效的達到我們所需要得到的一些成果或者一些能力。

學霸和學渣的對比，我們可以透過共同的和不同的兩方面進行分析。

共同情況下，他們都會接觸相同的老師，乃至山東的教學進度和知識體系，那麼在相同的基礎上，每一個人的學習習慣，就決定了他們是否能最快的去接受整個新的知識，能否跟得上老師的節奏，非常快的適應整個學習的一個情況和基礎知識的掌握。

不同的就是他們的學習習慣和思維習慣，同樣的老師教授同樣的知識，那麼學霸和學渣相互來比的話，最後的差距來源於他們的思維習慣。學霸呢會從老師所講的話或者知識點中積累出來，適用於他們的一種解題模式或者學習方式，從而可以快速的能達到整個新知識的學習和舊知識的複習。

這種情況下呢，兩種學生呢去增加考試，那麼當然這種有思維習慣和學習習慣的學生呢，更加容易取得高分，也就是更能容易成為我們的學霸。而學習習慣不好的學生呢，再加上他的思維習慣也沒有去養成，那麼這種情況下呢，這門考試當中呢，則會取得比較差的成績。