回覆列表
  • 1 # 進無止境142250706

    打自己的仇人不反對,但這樣解決的方式肯定不對,發影片造成的影響是極其惡劣的,不是他所把控的,對社會衝擊力太大,他必須承擔責任,打人沒事,造成惡劣影響就是他的責任,而且非常大

  • 2 # V天堂牧歌V

    學生攔路打老師,違法犯罪證據確足,輕則拘留,重則刑罰。

    學生以若干年前某事為由,洩私憤,證據不足,僅為一面之詞,不足為信。

    老師若干年前,如果真有黑料,也應透過正當渠道、方式,舉報處理。

    現在僅憑學生的一個藉口、或理由,就獲得支援,那全社會豈不就天下大亂了?

  • 3 # 滁州小智

    按照法律規定啊!如果毆打老師造成老師受傷,鑑定為輕傷以上,則應該作為刑事案件處理。如果只是肢體衝突未造成明顯傷害後果,一般屬於治安事件。

  • 4 # 人生苦旅80後

    如果兩個人互不相識,在路上發生矛盾,進而打架鬥毆,一般是治安事件,不是刑事犯罪,但是看這個案件,顯然是有預謀的報復行為,而作案動機是上學時老師打他,那麼這就不再是簡單的打架鬥毆了,老師被打不是偶然因素,而是因為工作中與打人者形成了矛盾。這件事的標籤是學生打老師,而不是兩個人打架鬥毆,社會影響很大。其實這是在挑戰人們的道德底線,挑戰當前人們的三觀認知,不然也不會熱度這麼高!所以等待他的不是幾天的拘留和罰款,或許是他從沒想到過的結局!畢竟這個事的處理結果關係到以後整個社會對老師的認知,靜待處理結果!

  • 5 # 老李頭654

    打老師就和打你爸爸一個樣。你自己想一想因為什麼老是打你。該不該打?你爸打你不也是為你好嗎?你應該去打你爸去。這純粹是個混帳東西。畜生!

  • 6 # jingyuan287

    654

    43分鐘前

    80

    3小時前

    00

    剛剛

    首先,我們先要明白一個概念。不是所有的教師,都能稱為老師的。因為他們的含量指標不同,老師共分為四個階段。一為教師,就是隻有知識就可以了。知識對她而言,就是商品。學生對他而言,只是生源,一種資源而已。教師的本質等同於商人,商人當然是不能打客戶的。本質上他們不是上下級關係,而是平等的關係。如專業的補課教師。所謂技問之學不足為師也。第二個階段,就是老師。本質上就是教師,加上德行。他們有做人的基本的樣子。不會猥褻女同學。不會課內不講,課外教。他們守著老師的本分。這就是老師。還有第三個階段就是好老師。他們是老師,加上對教學的執著。他們的目標就是自己的,三尺講臺。所謂的燃燒自己,照耀別人。一切的美好的詩句,來稱讚,他們都不為過分。第四個階段就是師父,他們是好老師,加上對徒弟終身負責。這就是所謂的師徒如父子。而本事件中。這個人只能稱為教師。不能稱為老師。就不存在所謂的道德約束。因為他的那種打。不是出於愛學生。而是出於洩私憤。就從這麼多學生。替這個人作證.就可以看出他的人緣之差。學生長大了以後,不可能全部分不出是非。據聽說,他還打的,一名女生,退了學。還經常勒索學生。比如讓一名學生家長,幫他做傢俱。當然,這只是聽說。所以我認為這次是兩個人的,個人的恩怨。並不是學生與老師的恩怨。這只是我的個人見解。不知道對不對。還是請大家指教。不承擔,因果責任。

    編輯80

    3小時前

    00

    剛剛

    首先,我們先要明白一個概念。不是所有的教師,都能稱為老師的。因為他們的含量指標不同,老師共分為四個階段。一為教師,就是隻有知識就可以了。知識對她而言,就是商品。學生對他而言,只是生源,一種資源而已。教師的本質等同於商人,商人當然是不能打客戶的。本質上他們不是上下級關係,而是平等的關係。如專業的補課教師。所謂技問之學不足為師也。第二個階段,就是老師。本質上就是教師,加上德行。他們有做人的基本的樣子。不會猥褻女同學。不會課內不講,課外教。他們守著老師的本分。這就是老師。還有第三個階段就是好老師。他們是老師,加上對教學的執著。他們的目標就是自己的,三尺講臺。所謂的燃燒自己,照耀別人。一切的美好的詩句,來稱讚,他們都不為過分。第四個階段就是師父,他們是好老師,加上對徒弟終身負責。這就是所謂的師徒如父子。而本事件中。這個人只能稱為教師。不能稱為老師。就不存在所謂的道德約束。因為他的那種打。不是出於愛學生。而是出於洩私憤。就從這麼多學生。替這個人作證.就可以看出他的人緣之差。學生長大了以後,不可能全部分不出是非。據聽說,他還打的,一名女生,退了學。還經常勒索學生。比如讓一名學生家長,幫他做傢俱。當然,這只是聽說。所以我認為這次是兩個人的,個人的恩怨。並不是學生與老師的恩怨。這只是我的個人見解。不知道對不對。還是請大家指教。不承擔,因果責任。

    編輯

    編輯

  • 7 # 浮塵120364591

    好多人在偷換概念:把變態性的侮辱行為,偷偷的說成是“管學生,體罰”……這樣的老師能稱為老師?還有強姦幼童的老師也能算老師?

  • 8 # 杭嘉湖348

    輕傷和輕微傷是有區別的,輕傷是可以立案的,輕微傷治安拘留,看他又多大的傷,長度,深度尺寸能達到輕傷級別嗎?

  • 9 # 飄雲22487836

    我認為,法律是講究證據。假設當時老師確實打了學生,傷害到什麼程度,現在已經找不到證據,同學證明有打,怎麼打,傷害到什麼程度。沒有證據了。

  • 10 # 生如夏花1836982

    不一定構成犯罪,如果沒有造成輕傷以上效果,這不能構成故意傷害罪。同時,如果要構成尋釁滋事罪,則必須滿足尋釁滋事罪的構成要件,結合本案,有可能符合的就是隨意毆打他人,但是從主觀層面來看,嫌疑人是針對特定目標,並不符合隨意這個概念。因此,個人認為此案應屬於治安事件。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 如果用一個漢字代表你的2018,會是哪個漢字?