古詩詞三首 一、教學目標： 1.認識生字。能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3.學習透過看註釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的薰陶
二、教學重點： 1.品味詩句，指導背誦，積累語言。 2.在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情感。 三、教學難點： 1.理解詩句句意。 四、教學方法： 五、教學準備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關資料
教學課時：3課時 教學過程： 第一課時 獨坐敬亭山 （一、閱讀導語1．學生自由閱讀單元導語，讀後交流：這組課文我們要學習什麼？）
二、匯入： </b>小學四年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語 </b>1.祖國的千山萬水是那麼多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原????真是江山如畫。今天就讓我們一起去遊覽祖國的大好河山。 2.首先讓我們到安徽省宣州市郊區遊覽“敬亭山
二、學習課文 （1）出示小黑板，全班齊讀古詩正音。（大屏出示古詩）（2）複習學習古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意 、多誦讀，悟詩情。 （3）解詩題，知作者
獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，（號青蓮居士）後人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。（將基礎的文學常識抄寫下來）他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對後人有深遠的影響
2.檢查合作學習情況。 ①指名讀 ②彙報 </b></b>眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒 眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了 孤雲：孤獨的白雲；獨去閒：獨自飄來飄去悠閒自在。 ③師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什麼？（李白很孤單、孤獨）
④介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安後，經過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感。 相看兩不厭，只有敬亭山 相看：（相互）對看；厭：滿足 只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足
（孩子們仔細觀察看看這句話運用了什麼修辭手法？ 擬人） ⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片雲也悠閒地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎麼看也不覺得滿足。 ⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什麼呢？當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閒地“相看”
5）多誦讀，悟詩情 ①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情 ②朗讀 </b></b>③自己帶著感情讀 ④四人小組讀古詩 ⑤彙報：指名讀、小組自選方式讀 ⑥全班再齊讀古詩
三、學習生字 1.開啟寫字書，先觀察“亭”、“庭”兩個字在田字格里的佔位。 2.教師在黑板上板書，並講解在田字格的佔位。 3.學生寫字
古詩詞三首 一、教學目標： 1.認識生字。能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。3.學習透過看註釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的薰陶
二、教學重點： 1.品味詩句，指導背誦，積累語言。 2.在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情感。 三、教學難點： 1.理解詩句句意。 四、教學方法： 五、教學準備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關資料
教學課時：3課時 教學過程： 第一課時 獨坐敬亭山 （一、閱讀導語1．學生自由閱讀單元導語，讀後交流：這組課文我們要學習什麼？）
二、匯入： </b>小學四年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語 </b>1.祖國的千山萬水是那麼多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原????真是江山如畫。今天就讓我們一起去遊覽祖國的大好河山。 2.首先讓我們到安徽省宣州市郊區遊覽“敬亭山
二、學習課文 （1）出示小黑板，全班齊讀古詩正音。（大屏出示古詩）（2）複習學習古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意 、多誦讀，悟詩情。 （3）解詩題，知作者
獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，（號青蓮居士）後人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。（將基礎的文學常識抄寫下來）他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對後人有深遠的影響
2.檢查合作學習情況。 ①指名讀 ②彙報 </b></b>眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒 眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了 孤雲：孤獨的白雲；獨去閒：獨自飄來飄去悠閒自在。 ③師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什麼？（李白很孤單、孤獨）
④介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安後，經過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感。 相看兩不厭，只有敬亭山 相看：（相互）對看；厭：滿足 只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足
（孩子們仔細觀察看看這句話運用了什麼修辭手法？ 擬人） ⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片雲也悠閒地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎麼看也不覺得滿足。 ⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什麼呢？當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閒地“相看”
5）多誦讀，悟詩情 ①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情 ②朗讀 </b></b>③自己帶著感情讀 ④四人小組讀古詩 ⑤彙報：指名讀、小組自選方式讀 ⑥全班再齊讀古詩
三、學習生字 1.開啟寫字書，先觀察“亭”、“庭”兩個字在田字格里的佔位。 2.教師在黑板上板書，並講解在田字格的佔位。 3.學生寫字