幼小銜接的孩子還小，心智不成熟，一切都在學習階段，跟不上老師只能說明孩子能力不夠，表明不了孩子態度不端正，老師這樣對待學生我不知道意義在哪，難道這樣能提升孩子的接受能力？相反，會傷害孩子幼小心裡，讓他討厭，害怕這一門課。這樣的老師，要不是教育能力極其差，要不師德不正。

孩子被砸傷了沒有？孩子被嚇著沒有？孩子是否因為老師的各種暴躁的行為方式產生了厭學的情緒？這些是家長要考慮的事情。

特別是在孩子還沒有正式上小學之前，孩子的心智還沒有發展成熟，孩子很簡單，很單純，如果孩子讀老師和對學習產生各種負面情緒，這是家長要重點關注的。

家長的關注點不在，去申訴老師這件事上，而是在關注自己孩子的小心臟是否脆弱的受傷這件事上，孩子是否能夠繼續對某個老師認真聽課，孩子是不是害怕老師，而不是申討這個老師行不行，應該不應該，合理不合理，是否應該被理解。

這年頭，理想國的教育不存在。但是家長應該努力。

如果你的孩子在某個機構提前學習一年級的知識，遇到的老師各種不好，你要麼調整孩子所在的班級，要麼想著如何和孩子一起克服困難，要麼幫助孩子跟上這位老師的課程，要麼轉學校，其餘沒有別的辦法！

我覺得是不可以被理解的。

首先家長為什麼會讓孩子去上幼小銜接？從這裡就可以看出來，幼兒園的孩子還是不適合上幼小銜接的，因為確實是有壓力，確實跟不上，小學的內容對幼兒園的孩子來說確實有點難了。

其次幼小銜接班的老師一般都是校外辦的一些機構，教授孩子的老師根本沒有任何資質，家長怎麼放心把孩子送去那裡？這些老師教授的知識對嗎？和一年級老師教授的一樣嗎？如果錯了孩子要怎麼改正？

不管是哪裡的老師，都不能因為孩子不會而去扔孩子的本子，這簡直就是變相體罰和侮辱孩子。在幼兒園和小學，老師都不會這麼做的，更何況是幼小銜接班了。

因為還是是超前學習了幼小銜接依然媽媽你好，我是朱琪勝媽媽實在是不好意思，今天孩子做作業，發現多拿了你家孩子的數學同步練習冊你家住在哪裡？我等下給你送過去，不要耽誤了孩子做作業所以可能孩子剛開始確實不會，對他們來說確實有點難，學的時候應該需要一個過程，這個時候，老師要做的就是認真仔細的輔導幼兒，而不是去對幼兒發火，這樣幼兒就更不會做了。

其實現在的孩子沒有多麼笨的孩子，只是有的孩子接受能力快一點，反應能力慢一點，而有的孩子相反，幹什麼都比別的小朋友慢，接受的也慢，但他們也不是學不會，只不過要多學兩遍而已。所以對於這部分幼兒，需要更多的耐心，需要老師多加關注，只要孩子能跟上，他就會把所學的知識牢牢記住！

所以不管是哪裡的老師，在對待孩子時一定要有耐心，不能去責罵侮辱任何一個孩子，特別是學習比較笨的孩子，這部分孩子的內心都是比較脆弱的，如果責罵孩子，容易造成孩子的內心受到傷害！