還是要從孩子本身最感興趣事物開始選項，然後就以下來選擇進行如:

一、同課變換不同內容 　　

同樣的課，可以選擇不同的內容來施教。如，線描畫可以教兒童花昆蟲、動物、交通工具等，同時還可以嘗試用不同的筆畫線描，如，簽字筆、水彩筆、熒光筆等。這樣做使兒童始終會有新鮮感。

二、同繪畫變換不同畫種 　　

十歲以前的兒童，天真爛漫，他們的想法天馬行空，比較適合畫兒童畫，如，線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫、卡通畫、水粉畫、手工等。教師在教學中不斷變換這些內容，採用適合兒童的教學方法，啟發引導兒童畫出充滿兒童想法的作品，使兒童在興趣中學習並提高繪畫能力。

　　三、同欣賞變換不同角度 　　在對少年兒童美術培訓中，給兒童欣賞一些大師的經典作品，不僅可以開拓視野，還可以提高兒童審美能力，及創作想象能力。如，欣賞大師的作品時，教師給兒童講解大師作品中的內容、色彩運用、構圖形式、作畫工具、時代背景等。

在此基礎上，讓兒童借鑑大師作品中的構圖形式，並選擇自己喜歡的內容，創作自己的作品。 還可以借鑑大師的作品內容，按照自己的構圖創作畫面，另外也可以模仿作品中的色彩搭配來畫自己的作品。

不同的家長都有自己的選擇標準。我們的建議是可以從藝術培訓班的大小，教育理念和師資團隊等方面去考慮，學習生活的便利性，學生對課程的接受程度也需要重點考慮，不要只看藝術培訓班的宣傳，要結合孩子的實際情況考慮，只有適合自己的培訓班才是最好的。

我是有著25年教齡的一線兒童美術老師，對這個問題有點感悟吧，這裡說下我的看法：

兒童美術教育，廣義來說，整個兒童教育都要遵循因材施教的原則。

具體來說，對於兒童美術來說，選擇美術教程需要從三個年齡階段來入手：

第一、孩子的年齡段，對於3-4歲的孩子而言，由於孩子對世界的認知有著獨特的視角和維度，同時，眼、耳、鼻、手的協調能力正處於高度發展的階段，所以，對於這個年齡段的孩子來說，保護和發揚孩子對世界的感知力，覺察力是很重要的，這個年齡段的孩子一般以鴉塗為主，賦予他對世界認知的肯定是很重要的，也就是說以鼓勵為主。技法上，以孩子對線條和顏色的認知，組合的引導為主。簡筆畫是個不錯的方向。

第二、對4-6歲的孩子而言，隨著兒童的發育成長，大腦的發育使手對眼耳鼻攝入的各種外在資訊的反饋能力不斷增強，所以，繪畫的課程可以有更多的選擇，這個階段，可以選擇國畫、彩鉛等繪畫形式。

第三、6-12歲階段，這個年齡段孩子的美術課程的選擇就主要以孩子的興趣為主了，充分了解孩子對繪畫的認識，引導孩子走向不同的繪畫形式是家長朋友要做的。