封建制度下的舊中國使得在那個時間段成長的閏土受到了那個時候迂腐的教育，使得他漸漸沒有了生活的熱情。那時的勞動人民因為貧窮，為生活所困，漸漸變得麻木不仁。閏土因為貧窮日子苦了，他也就變了，不再像小時候一樣無憂無慮了。魯迅透過閏土的變化告訴我們當時的黑暗現實，凋敝的鄉村和農民所遭受的苦難。正是當時統治者的苛捐雜稅，橫徵暴斂，兵匪一家，以及災害饑荒，使得農民無論如何辛勤勞作，都無法填飽肚子和養活家人。也使得閏土從一個當年的Sunny少年，在艱辛生活的重壓下迅速衰老，成為一個愁苦不堪，神情漠然的小老頭。閏土，魯迅小說《故鄉》中的人物，現實原型章閏水。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農民形象。同時，《閏土》也是青年影視演員秦一銘所創作的一首歌曲的名字。閏土有著封建的思想和較強的等級觀念，對他魯迅先生還是有同情感的，且同情大於批判。少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中瞭解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。“只是覺得苦，卻又形容不出。”為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出，而現在卻形容不出了呢？因為“那時是孩子，不懂事”，但“不懂事”的時候是一個活潑的人，這是為什麼呢？因為這裡所說的“事”，實際是中國傳統的一套封建禮法關係，以及這種禮法關係所維繫著的封建等級觀念。
封建制度下的舊中國使得在那個時間段成長的閏土受到了那個時候迂腐的教育，使得他漸漸沒有了生活的熱情。那時的勞動人民因為貧窮，為生活所困，漸漸變得麻木不仁。閏土因為貧窮日子苦了，他也就變了，不再像小時候一樣無憂無慮了。魯迅透過閏土的變化告訴我們當時的黑暗現實，凋敝的鄉村和農民所遭受的苦難。正是當時統治者的苛捐雜稅，橫徵暴斂，兵匪一家，以及災害饑荒，使得農民無論如何辛勤勞作，都無法填飽肚子和養活家人。也使得閏土從一個當年的Sunny少年，在艱辛生活的重壓下迅速衰老，成為一個愁苦不堪，神情漠然的小老頭。閏土，魯迅小說《故鄉》中的人物，現實原型章閏水。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農民形象。同時，《閏土》也是青年影視演員秦一銘所創作的一首歌曲的名字。閏土有著封建的思想和較強的等級觀念，對他魯迅先生還是有同情感的，且同情大於批判。少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中瞭解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。“只是覺得苦，卻又形容不出。”為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出，而現在卻形容不出了呢？因為“那時是孩子，不懂事”，但“不懂事”的時候是一個活潑的人，這是為什麼呢？因為這裡所說的“事”，實際是中國傳統的一套封建禮法關係，以及這種禮法關係所維繫著的封建等級觀念。