愛是哺乳動物和比較高階動物的共性和本能。愛和恨、愛和傷害結伴而行，無論從心裡學規律和社會實踐而言，都有它的依據。
1、目前看來，大學生的父母多數處於多子女家庭也就是說有兄弟姐妹，而九年義務教育階段的學生家長則是獨生子女，除極特殊情況外，最多兄弟姐妹二人。在嬌生慣養的環境下成長，加上在“富養女兒，窮養兒子”的輿論灌輸下，家長不能與時俱進，總是“相當出……，……”不當的對比，逼迫……“孩子與現實中的父母進行對比，產生逆反心理，家長與孩子的言行不統一，必然對孩子長生傷害。
2、家長個體教育思想的不統一，與現實社會的不協調。一方面極力想讓孩子名列前茅，另一方面對教育規律和目前教育改革趨勢一竅不通，卻自以為是，道聽途說，盲目輕信網路傳言，盲目引導孩子，與網路明星、“專家“……忽視孩子本身家庭背景、成長環境和自身個體的身心特點，如記憶力、興趣愛好，總是盲目滴與他人比學趕幫超，一味地注重鼓勵，向錢看，這是目前家長的大病。
3、總的來看，中國教育事業蓬勃發展。由於資訊化的突飛猛越，孩子教育面臨的矛盾和師生關係、家長和還得關係面臨著極大的挑戰。新課改在課程標準、課程設定等方面存在一些弊端，就拿語文來說，作為國語、其綜合性和重要性、必要性，從國家領導到普通百姓都知道，但是為什麼語文的學習會被禁錮在語文課堂的小範圍內，沒有閱讀和觀看、沒有日積月累累、沒有對古今中外的名著等的學習和延伸。行嗎？國家的閱讀計劃、投入巨資建立的讀書館（室），無論是國家、省市縣鄉鎮，運營的情況怎麼樣？家長問過沒有，這些免費或半免費，家長和社會、教育刑偵部門和政府，問過有成效沒有？
家長是孩子的第一任老師。愛源於原始和目標，無論從心理學和社會學角度來講，成才是家長的渴望。從目前教育改革的方向來看是對的，但是作為家長可以說，有一種高不可攀、望塵莫及的感覺。這就需要教育行政部門和專家面對人民群眾進一步深化，而不是近一步地“難”哈，你編那玩意，出那個考試題，50%學生和家長都不會，甚至專業人士都不理解那你就失敗！你站得高、望的遠，脫離國情，弄給外華人嗎？不是你水平“高”，而是“裝！”,把果人的孩子給弄傻了，真是令“金雞”遺憾！像袁隆平那樣讓華人、尤其是讓我們的孩子“吃飽“才是基礎教育的大目標！
愛是哺乳動物和比較高階動物的共性和本能。愛和恨、愛和傷害結伴而行，無論從心裡學規律和社會實踐而言，都有它的依據。
1、目前看來，大學生的父母多數處於多子女家庭也就是說有兄弟姐妹，而九年義務教育階段的學生家長則是獨生子女，除極特殊情況外，最多兄弟姐妹二人。在嬌生慣養的環境下成長，加上在“富養女兒，窮養兒子”的輿論灌輸下，家長不能與時俱進，總是“相當出……，……”不當的對比，逼迫……“孩子與現實中的父母進行對比，產生逆反心理，家長與孩子的言行不統一，必然對孩子長生傷害。
2、家長個體教育思想的不統一，與現實社會的不協調。一方面極力想讓孩子名列前茅，另一方面對教育規律和目前教育改革趨勢一竅不通，卻自以為是，道聽途說，盲目輕信網路傳言，盲目引導孩子，與網路明星、“專家“……忽視孩子本身家庭背景、成長環境和自身個體的身心特點，如記憶力、興趣愛好，總是盲目滴與他人比學趕幫超，一味地注重鼓勵，向錢看，這是目前家長的大病。
3、總的來看，中國教育事業蓬勃發展。由於資訊化的突飛猛越，孩子教育面臨的矛盾和師生關係、家長和還得關係面臨著極大的挑戰。新課改在課程標準、課程設定等方面存在一些弊端，就拿語文來說，作為國語、其綜合性和重要性、必要性，從國家領導到普通百姓都知道，但是為什麼語文的學習會被禁錮在語文課堂的小範圍內，沒有閱讀和觀看、沒有日積月累累、沒有對古今中外的名著等的學習和延伸。行嗎？國家的閱讀計劃、投入巨資建立的讀書館（室），無論是國家、省市縣鄉鎮，運營的情況怎麼樣？家長問過沒有，這些免費或半免費，家長和社會、教育刑偵部門和政府，問過有成效沒有？
家長是孩子的第一任老師。愛源於原始和目標，無論從心理學和社會學角度來講，成才是家長的渴望。從目前教育改革的方向來看是對的，但是作為家長可以說，有一種高不可攀、望塵莫及的感覺。這就需要教育行政部門和專家面對人民群眾進一步深化，而不是近一步地“難”哈，你編那玩意，出那個考試題，50%學生和家長都不會，甚至專業人士都不理解那你就失敗！你站得高、望的遠，脫離國情，弄給外華人嗎？不是你水平“高”，而是“裝！”,把果人的孩子給弄傻了，真是令“金雞”遺憾！像袁隆平那樣讓華人、尤其是讓我們的孩子“吃飽“才是基礎教育的大目標！