文言文比較好的記憶方法就是先弄清楚每一句話的具體意思是什麼，然後根據它的現代意思去記憶文言文，也就是我們常說的理解性記憶。因為如果你要單獨去記憶文言文的話，只能算是死記硬背，並不能達到我們預期的結果。

個人認為，對於文言文的記憶應該和記憶其他知識一樣，要理解記憶，也就是說，首先理解全文的意思，也就是全文的中心意思，然後，理解每一句的意思，最後根據文章的意思和每一句的意思，記憶文言文。這樣，就會很容易的完成記憶，最終達到理想的記憶。不信，你可以試一下，你會成功的。。

文言文背誦掌握好方法，其實並不會那麼讓人絕望。

首先，背誦時注意力要集中。

其次，以前寫過一篇相關回答，轉過來看看吧：

背誦文言文方法很多，適不適合個人風格、是否讓人喜歡都無所謂，重要的是要有效率，哪怕前期背的較慢，也要堅持，否則你就不會了解自己笨的有多與眾不同。

文言文比較拗口，很多字詞需要轉換才能理解其意，這就為背誦增加了難度。

首先要明白，背誦文言文最好要逐漸練就一套自己嫻熟而有效率的背誦方法，因為日後需要背誦的文言文會越來越多、越來越長、越來越難。

當然方法是可以增減改進的，有了效率，自信心也就容易爆棚，學海無邊也就多了點盼頭。

其次，要掌握背誦方法，方法不止一種，根據文言文的型別篇幅難易及喜歡程度，可以組合不同的方法上場，若是背誦的多了，幾乎就可以不假思索的自然而然的運用起來，那時，就會有人生已經達到了巔峰的感覺。

最後，要記住人的記憶是有周期的，艾賓浩斯遺忘曲線分析的很清晰，尤其不熟悉的、不感興趣的、困難的、不重要的、沒有規律的文章，遺忘是最快的。這些討厭的特點文言文幾乎都有。

因此，常複習是偷懶的最好的辦法，一般是早晚一次，三天一次，五天一次，哪怕是一掃而過、一目十行、嘟囔兩遍，也會記憶猶新。

哪有那麼多的天才，絕大多數的學霸和學渣的區別，就是差在學習方法和偷偷複習上，而良好的學習習慣一旦養成，其慣性威力呈幾何級裂變攀升足可再次達到人生的巔峰。

前途有多光明，那麼道路必然有多坎坷。

掌握學習方法有效率的背誦文言文，就是事半功倍和事倍功半的區別。

以一篇二百字文言文為例。

1、死記硬背。

絕大多數孩子剛開始背誦文言文，都是如此，感覺上省力，實際費時。如同和尚唸經，不求字意，但求記住，短篇文言文比較適用，缺點是記得快忘的快，不能否認有些孩子尤其擅長這種方法，而且記得也很牢固，但是篇幅略長，就會耗費大量的時間，效率低，消磨信心。

因此，死記硬背應該作為輔助方法，有針對性的對付特別孤僻難解的字詞句。

2、理解其意思再背誦。

先通讀一遍或兩遍文言文，把生字或者難點字詞圈畫上，然後讀兩遍釋文，把整體框架建立起來，就像講訴一個故事，或者一幅畫面，在大腦中形成清晰的脈絡，先不要管細節字詞，要能整體用半文半白的話先將故事複述出來。

然後再讀原文，對照釋文專攻難點字詞句，一般三五遍下來，錯處幾乎就很少。

3、思維導圖法。

有的孩子適合寫著背誦，那麼就可以畫出關聯脈絡圖，先抄寫後默寫的方法來背誦。不願意寫字的孩子也可以畫出歸納提煉的關鍵詞，看著背誦，具有提示和加深印象的作用。

4、邏輯歸納法。

找出文言文的結構或者行文特點，這個比較寬泛，不用特別死板教條，主要是針對易混淆和難記憶的地方。

比如：

有的文中“之”用的多，可以歸納出來，輻射記憶。

有的文中某人動作容易混，也可單獨先記住某人出現的所有詞句，再擴充套件開。

有的文中同類或對比工整詞句比較多，也可先歸納記憶這類詞句再引申記憶整體文言文。

5、因果反應法。

適用於某些故事類、對答類、理念類文言文，就是文中有問有答、有動作有反應、有理有據而環環相扣，這類文言文可以把自己代入進入，模擬自己在應對，記憶鏈會很清晰。

6、聯想記憶法。

不一定要適用整個文言文，如果文中前後句不連貫，字詞陌生還拗口，很容易說了上句忘了下句，那麼可以把每句的開頭字詞摘出來，擴充套件延伸組成連貫成有趣的一句或兩句話，稀奇古怪點印象更深，但不能擴充套件的找不到原字詞。那麼背的時候就不容易卡殼。

例如：

孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝，夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利者也。……

內容開頭字連線成一句話：天地有三七，用鐵環去挖的大夫必然是個傻瓜。

7、記憶宮殿法。

這種比較適合個別聯想豐富的孩子，而且前期強化訓練比較麻煩，可以稍加嘗試。

以上幾種記憶方法可以單獨使用，也可以重疊使用，畢竟使用的人不同，文言文也不同。

方法還可自己創新，形成高效還適合自己特長的當然最好。

記住，背誦的再快也要常複習，才能對的起自己的辛勤努力。