孩子在學校犯了錯，是原生家庭家庭的問題，原生家庭去哪裡接受教育？說實話，結婚的時候不需要接受教育並考試，生孩子的時候也不需要接受教育並考試。真的不指望，原生家庭還能去哪裡接受教育了？
教育是有時效性的，當事情發生後，孩子還處於在校期間，老師肯定是需要第一時間對他進行教育的。不能一發生什麼事情，第一反應就是“叫你家長來”。等家長來了以後，再孩子、家長一併教育。
對於很配合學校工作的家長來說，會非常樂於接受老師給出的家庭教育指導方法。希望透過學校教育、家庭教育雙管齊下，讓孩子往好的方向發展。
而那些對於孩子教育不上心，只顧自己吃喝玩樂的家長來說，會覺得學校老師叫家長過去，是學校教育無能的一種體現。認為自己把孩子送到學校裡了，所有的教育工作都應該由學校來完成。這樣的想法是非常可笑的。
但無奈的是，學校、老師，並不能透過短短几年和家長的接觸，就改變了人家幾十年所奉行的“做人準則”。
種什麼因得什麼果，孩子在小的時候家長不管不顧，甚至是教孩子和老師唱反調。當孩子做出不恰當行為，總是以一句“孩子還小”、“他還是個孩子呀”糊弄過去。那麼將來孩子到了社會上，必定會給他惹出真正的麻煩。到時候自然會受到“社會的教育”。
只不過那時候再後悔，孩子小的時候沒有重視家庭教育，已經來不及了。
當然，現在社會、社群、各級各類學校都在積極籌備家長學校，旨在幫助家長學習一些育兒知識。但前提還得是家長配合才行。家長都是有行為能力的成年人，若是不願意接受教育，硬是把他們塞進教室裡，他們也不會真正去學，起到教育效果的。
孩子在學校犯了錯，是原生家庭家庭的問題，原生家庭去哪裡接受教育？說實話，結婚的時候不需要接受教育並考試，生孩子的時候也不需要接受教育並考試。真的不指望，原生家庭還能去哪裡接受教育了？
首先，孩子在學校犯了錯，老師肯定是第一個對孩子進行教育的人。教育是有時效性的，當事情發生後，孩子還處於在校期間，老師肯定是需要第一時間對他進行教育的。不能一發生什麼事情，第一反應就是“叫你家長來”。等家長來了以後，再孩子、家長一併教育。
其次，叫家長到學校來了以後，並不是高高在上教育家長，而是給予家長對孩子進行家庭教育的方法指導。對於很配合學校工作的家長來說，會非常樂於接受老師給出的家庭教育指導方法。希望透過學校教育、家庭教育雙管齊下，讓孩子往好的方向發展。
而那些對於孩子教育不上心，只顧自己吃喝玩樂的家長來說，會覺得學校老師叫家長過去，是學校教育無能的一種體現。認為自己把孩子送到學校裡了，所有的教育工作都應該由學校來完成。這樣的想法是非常可笑的。
但無奈的是，學校、老師，並不能透過短短几年和家長的接觸，就改變了人家幾十年所奉行的“做人準則”。
最後，原生家庭去哪裡接受教育？我想，社會會讓他“受教育”的。種什麼因得什麼果，孩子在小的時候家長不管不顧，甚至是教孩子和老師唱反調。當孩子做出不恰當行為，總是以一句“孩子還小”、“他還是個孩子呀”糊弄過去。那麼將來孩子到了社會上，必定會給他惹出真正的麻煩。到時候自然會受到“社會的教育”。
只不過那時候再後悔，孩子小的時候沒有重視家庭教育，已經來不及了。
當然，現在社會、社群、各級各類學校都在積極籌備家長學校，旨在幫助家長學習一些育兒知識。但前提還得是家長配合才行。家長都是有行為能力的成年人，若是不願意接受教育，硬是把他們塞進教室裡，他們也不會真正去學，起到教育效果的。