這個話題這個暑假我感覺我沒回答十次也有八次了………既然題主的問題描述已經把問題具體化了，那我就不說別的只說說題主提到的這幾點吧。

從我孩子上學那天起我們就有一個共識性的的結論：上學就是放鬆！沒錯，雖然一天裡在學校的時間不少，貌似學的內容也挺多，但是僅僅是科目多而已！內容並不多，而且學校響應號召減少作業量，所以這個學上的真心輕鬆！但是孩子放學回家之後就辛苦多了，最基本的語數英都給他增加了一些補充和拓展。

要說孩子在學校最累的時候也就是期末考試之前的複習了，但是這個階段我們把課外學習暫停了一部分，所以總量上變化並不大。

暑假雖然每天（不外出的話）也要學不少，但是起碼從時間上遠遠少於上學期間。何累之有？

不知道大家有沒有發現，很多學生上學期間起床難，可是一放假起的比誰都早！我當年就這樣，我兒子現在也這樣。暑假期間，兒子幾乎每天六點多起床背單詞，這在上學期間是不可想象的！

如果題主所言屬實，那麼題主你家孩子的老師屬於違規了！教育部明確規定不允許教師進行這方面的介紹和推薦。

不過作為家長我想說，給孩子培養一個興趣愛好沒什麼不好的，假如這個愛好還能發展成特長，那我覺得這是一件好事兒！只是題主特意說明是“老師推薦”會讓神經敏感的人認為你這是故意的！

至於補習機構誘惑學生一說我是堅決不認可的！事實上他們誘惑的是家長！各種各樣的學習班、興趣班會使勁各種伎倆創造各種焦慮以引導家長給孩子報名。

不知道別人怎樣，我這一年內總是可以接到各種各樣機構的電話！光是這個暑假十幾二十個是接過的。

別的咱們不說就說時下最熱門的新興興趣班（特長班）少兒程式設計就行了。無論是網上還是生活中，你看看機構都是怎麼宣傳的！有多少家長是抱著“學學吧，反正沒壞處”的想法就給孩子報了的！這還是不那麼迫切的班，語數英尤其是英語和語文，大多數家長已經搞不定了，但是這種需要長期積累學習的課還至關重要，那怎麼辦？只能報班！

沒什麼好迴避的！

因為這就是現實問題啊！

你孩子成績優秀不說自學能力還強，那麼報不報的無所謂，甚至你可能都不需要太過關注他的學習。但是偏偏你孩子成績差怎麼辦？“迴避”裝作看不見？然後讓他一個假期整天看電視、玩遊戲？還是你會整天帶他出去旅遊、見世面？

看電視玩遊戲我都接受不了，天天出去玩我沒時間，我還要上班的！

這些問題躲得過初一躲不過十五，早晚都要解決，為什麼不早點解決？難道要拖到問題無力迴天的時候在焦急？看看問答裡有多少這樣的人吧，初三、高三才知道還解決問題的人，雖然和他們說了很多方法、講了很多鼓勵的話可是有多少人會相信他們還來得及？

有需要就去，沒需要就做點更有意義的去，沒有一個固定標準。

回答完畢。

1、小孩是否需要輔導，其實是需要家長自身有判斷能力的。

那些科目確實需要額外的輔導，那些科目其實已經足夠好，只要自己自學和家長監督就行。這些家長自己應該能從孩子平常的考試成績和作業完成情況裡看出來。

只有家長自己平常多關注孩子，才能做到心裡有數，而不是連自己的孩子是否要上輔導班都不清楚。

一方面有可能是老師本身有利益所在，如果確定是老師為了自身的私利進行推薦，請直接去投訴吧，現在大多數地方的教育部門對這類投訴都是很重視的。

另外則是孩子確實在某些方面有特長。這一樣也是需要家長自身對孩子有足夠的瞭解。例如你家的孩子平常對繪畫沒有任何興趣，平常也沒有展現出任何這方面的天賦，你會聽從老師安排給他報這方面的特長班？

你瞭解自己的孩子，知道他有什麼特長，知道他那些科目學得好，那些學得差，自然就心裡有數，也不會被那些亂七八糟的廣告誘惑。

就好像現在各種商品的廣告那麼多，每個都是誘惑，你作為一個成年人，總會有個基本的判斷能力吧？總該知道那些是自己需要的，那些是自己不想要的吧？

你的孩子你自己不清楚，還能指望外人和網路上的鍵盤俠們清楚？

孩子是自己的，最瞭解他的應該是父母，而不是老師或是其他外人。如果做不到這一點，在未來，不但做父母的辛苦，孩子更辛苦。而且這些辛苦是收不到任何的回報的！

謝邀！天下本無事，庸人自擾之。暑假了，就好好休息放鬆。家長多陪孩子出去溜達幾次，把所在省市的主要風景點逛個遍，適當寫寫遊記啥的，這也是將來語文考試的絕妙素材。心情愉快了，親子關係改善了，將來你有什麼話孩子也肯聽了，這比多學會幾道解方程合算得多！中學生更可以趁暑假跟媽媽學會做幾道菜，學會洗衣服，整理內務，將來要讀大學，要出國，光會讀書咋行？他不知道家務的勞累，又怎能體諒感恩父母以及祖輩老人的付出？那些把孩子的德育看成就是口頭上教教孩子講禮貌的，實在是很膚淺。我可以很負責任滴說，把孩子的假期泡在輔導班的家長，絕對是一對對糊塗蟲！

怎麼說呢，我以前也是這樣的，到了暑假孩子就去補課，差不多每個暑假都去，因為別人的孩子也去好像都成了習慣。

不知為什麼今年這個暑假，孩子突然說不上暑假班了，我說為什麼呢，孩子說補課班也和老師講的一樣，不怎麼講重點，上了補課班，到了學校老師再講的時候就不怎麼聽了，因為感覺自己都會了。

如果不上補課班，到了學校什麼都不會，老師講課的時候就會認真聽，好讓自己學會。我聽了孩子的話，也再說什麼，就沒讓孩子補課去。現在孩子上學也挺累了，不去就在家好好玩玩，開學了再學好了。

有的小學生去補課，家長是這樣的說的，暑假裡沒人帶孩子。怕出去有什麼意外，就當老師給看孩子，學東西多少都無所謂的。

課外輔導市場火爆。全社會更加重視教育。市場火爆的原因最重要的是有需求，現在的家長都很重視教育，不讓孩子輸在起跑線的思想起了作用。輔導機構的宣傳。為了招生，課外輔導班加大宣傳力度，不斷炒作概念，從以前的小升初、初升高，甚至演化出了幼小銜接等各種概念。教師推薦。對於一些在學習上跟不上的孩子，老師也會建議其參加補習？理性看待課外輔導班。有一定作用。不可否認，參加課外輔導班的學習，對於鞏固知識，提升學習成績，在一定程度是有作用的。根據需要選擇。對於輔導班，要有針對性的選擇，哪門不會補哪門。當然還要看輔導機構的師資水平。不要過度跟風。不要為了報名而報名，徒增孩子學習負擔。如何對待老師推薦的輔導班？為什麼推薦。推薦的原因無非是:孩子某學科需要補習，輔導機構確實不錯，或者其他原因。要不要去。如果孩子在某個學科薄弱，本身有意向參加，去也無可厚非。如果孩子沒必要參加，也可以不去，你可以告訴老師，暑假要帶孩子回鄉下或出去旅遊沒時間參加的。不必太在意。老師的推薦，有的時候，就是礙於情面，為開班的朋友作個宣傳。不必太過在意。更多教育類問題，歡迎關注我，並留言繼續探討。

在此我略談一下我個人的一點粗淺看法，不當不妥，敬請多多諒解。

對於孩子上輔導班行為，我是持否定態度的。我們都可以回想一下，十好幾年前，那時可以這樣說，基本上沒有什麼輔導班，即使有，也是那麼個個案，參與的學生也不是那麼多，絕不像現在。為什麼這些年，多了吶？甚至漸漸演變成了一種常態，儘管國家三令五申，明確禁止，可一些地方不照樣如火如荼的進行嗎，究其原因，是多方面的，相信大家都能從各種有關報道，各種有關媒體，各種途徑，各個渠道瞭解個一二，都能說出個一二，對此我也就不過多解讀。

下面我就單從學生和家長這個角度說一下我個人的一點看法。

作為現在的學生，可謂條件優越，這一點相信大家彼此都看的清楚，作為現在的學生家長，對於孩子的學習上的重視彼此也都明白，可是為什麼在學生條件如此優越，家長如此重視的情況下，學生的成績卻各方面不盡人意，或者說不太理想，要不也就沒有那麼多的學生去上輔導班了，要不上述問題，也就不是個問題了。

仔細想來，也正是學生各方面的優越，從而不自覺的惰壞了學生。學生從小可謂飯來張口 衣來伸手，作為家長也大都是一切順著，一切依著，唯恐委屈了孩子，唯恐對不住了孩子，孩子少嗎！其實這是一種嚴重的教育缺失，嚴重的錯誤導向，從而致使孩子從小不肯吃苦，不肯受罪，不肯擔當，不肯奮鬥，不肯學習，不肯勤奮。所以作為現在的學生，為什麼有太多太多的學生不知道學習，不肯學習，不努力學習，也就在情理之中了。

再仔細想想，作為家長的，雖然關注了孩子的學習，但絕不是永久性的關注，常時的關注，往往大都是，受了一點別人的勸說，受了一點身邊的刺激，受了一點自己的感同身受，才不自覺地去關注了孩子，教育了孩子，鞭策了孩子，甚至是鼓勵了孩子，從而對孩子傾盡精力，傾盡心血。在這裡要知道這種短時的關注，短時的激勵，效果是很小的，也可以說是毫無效果的。因為它僅僅是一種外在，而不是真正的內在，真正的內在是學生自身，而不是家長。所以作為家長的，對於孩子的學習，是要做在先前，做到永久，而不是做到，等到看到孩子成績差了，不好了，再去想法設法去補，去彌補，我想已為時已晚，或者說已大勢已去。再補，也起不到應有的作用，或者說達不到最理想化的效果。

由此看來，作為家長，對於孩子的教育，對於孩子的學習，要從小就抓，從小讓孩子懂得養成，懂得理想，懂得責任，懂得擔當，懂得學習，懂得努力，懂得刻苦，懂得勤奮。這才是真正的教育，真正的對孩子的教育。

要知道，孩子的成績，是孩子自身努力來的，自身奮鬥來的，至於其它，一切都是外來雲煙！

最後請各位學生，各位家長記住，一切獲得感，成就感，幸福感，無不是奮鬥而來！

這就是我的一點粗淺看法，不當不妥，再次請求諒解。

關於孩子上輔導班的形為我們可以共勉，其實不然也是勉為其難。為什麼會這樣，我們由起初的"辦學熱"演變成"熱輔導",從這個過程中我自己也是由趕"時髦"到"迷惑不解"至"找思路"。而對於現實中禁而不絕的各類輔導班，我們可以靜下心來，步入"正軌"去邁進孩子的"有序"教育，這裡特別提醒我們的家長，大家共同探討幾個問題:

一，任何形式的學前教育，學前"輔導班"，無非是由" 規律"到"特殊"兩個方面體現，而我們的教育是有規律的學校生活，孩子在什麼年齡做什麼事，這個"規律"用什麼也不能變更或者棄用。現在為什麼出現"五花八門"的"特殊輔導",我們最深刻地體會是"與錢有關"，而且是"趙本山的賣柺杖"。

二，做任何事莫非孩子的教育，家長們像"熱鍋上的螞蟻",只要是"超前"或者"有所不同"，一哄而上，神奇無比。往往是勞民傷財，事與願違。甚至從正常教育轉移非法"渠道"。試問，我們國家的教育什麼時候由培訓機構說了算?

三，我們再回頭思考，任何形式的"學前"或者"速成"班，它的"絕招"就是給孩子強勢推進這個年齡段還未學習的下一個年齡段的知識，為什麼教育部發文禁止"幼兒教育小學化"?這難道不知道學前教育"規律"?

我們還是以孩子的年齡段去"經營",人們總想把最好的生活給予孩子，可是，我們得反省，"營養過剩"會使人面黃肌瘦。我們始終堅信，國家的"學制教育"沒有失敗。

輔導班如今是個熱門的行業，不管是學習還是興趣各種輔導班應有盡有。家長們為了各種原因只要有足夠的經濟條件，不管孩子喜歡不喜歡？都會要求孩子去學，哪怕是平時的週末或者一年之中的寒暑假，孩子們的學習被逼的更是一刻不停歇…

以前，看過一篇教育資料。專家講解:“孩子其實並不用過早上輔導班，尤其是三年級以前。低年級的知識不是很難，孩子透過自己在課堂上的學習加上課下的練習，基本上都能理解。理解能力差的孩子，父母有時間的話可以幫其在指導一遍，沒必要在低年級就把學習搞得如此緊張，這樣對孩子的學習心理也會形成一種無形的壓力”。

輔導班的學習氛圍本就非常緊張，家長花了錢，為的就是看見孩子們的進步。輔導班為了凸顯孩子們的學習的進步與優秀，更是會嚴格要求孩子…

當然還有部分家長給孩子報輔導班是因為家長需要工作，孩子上下學無人及時接送，更沒時間輔導其完成作業。有的家庭離校區較遠，每天來回接送不方便，索性也為孩子報輔導班。輔導班除了專業的輔導孩子學習，也給工作較忙的家長們提供了一種便利!

對於題主所說:暑假期間老師推薦孩子上各大輔導班，可能也存在幾方面的原因:一是你的孩子在某一科學習真的不是很牢固，需要加強學習；二是老師為了給自己創造利益（有很多家長面對老師的推薦而不好意思拒絕）；三:老師為了省心，讓孩子在校外多學習一些專業知識，課堂上老師教起來也比較輕鬆等等…

孩子大了已有自己的自主意識，可以尊重孩子的意願。看他自己願不願意學，對於特長興趣方面，選自己擅長的；對於學習方面的，可以把老師的推薦作為參考意見，看自己的孩子有沒有必要非得去輔導班學習…

如今有的輔導班為了吸引孩子們的目光，更是做了很多有趣的推廣，比如說興趣輔導班:派發獎品、帶孩子們出去做實踐活動等…面對這些誘惑力孩子一會兒想學這，一會兒想學那，對某方面感興趣是好的，但一定要堅持，這時就需要父母為其把觀了。

總而言之，老師的推薦只是起參考作用，決定權還是在您自己手中。

孩子上輔導班，一般家長對這個問題都是有意見還不對面說，怕得罪老師對孩子學習有妨礙。其實都是有這種心裡的，舉辦輔導班這個問題從老師哪裡是為了更好的讓學生學習有進步，從經濟上也可得到部分收入。但是這個應該根據孩子年齡進行，孩子小的儘量不要舉辦輔導班，因為孩子太小進入緊張狀態這樣會給孩子造成思想壓力。如果大點的孩子舉辦輔導班應該和家長說明，不要強求。也應該根據孩子的學習情況進行，輔導班的真正意義是讓學習不好的學生學習進步。對學習好的學生就給點自由，這樣也利於孩子的成長。

夏日炎炎，先講個小故事。

那天在快軌上，一個身形中等的女子站在旁邊刷手機，刷著刷著撥通一電話，對著電話那頭一頓訓斥，大意是刷朋友圈看到孩子發的內容，孩子把同學領家裡玩，讓同學留在家裡，孩子出門不知道幹嘛去了，快軌上這位女子越說越生氣，最後說了一句“這個假期你也甭在家呆了，回頭我就送你上輔導班”，然後氣呼呼地結束通話了電話。

“上輔導班”儼然成為這位媽媽懲誡孩子的一種措施。做為吃瓜路人，只有一個想法，大的不幸是由許許多多的小錯累積而成的。

關於假期要不要上輔導班，只遵循一個基本原則就對了，孩子自己覺著對提高成績有幫助，家長對孩子的學習情況有個大致瞭解，出錢的和補習的都覺得“值”，輔導班就值得一上。

上輔導班不是為了假期託管，不是為了打發時間，更不是為了懲罰和洩憤。

做一件事情的出發點很重要，時間寶貴，精力有限，浪費和揮霍是對生命最大的不負責，凡事有因才有果，盲目的做事情，不是得不償失，就是悔不當初。