當然有，有嚴厲的老師也有寬容的老師，性格，業務水平，理解能力，個人素養，心情心境都決定了每個老師的教育方法和風格都不一樣，人無完人，老師拿著微薄的工資，從事嘔心瀝血的工作，本身就是值得受人尊敬的。

瀉藥！這個問題要先看體罰的定義是什麼吧，如果罰抄罰站算體罰的話，那基本就沒了。

比如某學生上課睡覺，老師點他起來回答問題，不會，老師讓他站了5分鐘，你說，這算是體罰麼？

沒有標準，何談有無，就如同格力大戰奧克斯，如若沒有國家強制性標準，奧克斯豈不是要無法無天了。

爭這些沒用。老師乾的是良心活，管是良心(責任)促使，不管也是良心(時間有限耽誤學習的學生)。什麼是有限度(適度)，我看沒一個掌捏好的。說視看不上，仇視等絕對不存在。各種學生都有，誰教遇上都得教育，使勁氣老師，作對(生氣不?)。不多說，換位思考，共同努力，盡力而為。求無愧，不求無過。

體罰不體罰不知道 但是我知道 老師體罰學生的目的都是為了學生好 如果聽之任之 何來體罰 另外學生們個個的素質性格各不相同 有的懂道理 有的需要強行讓他懂道理 世界如果人人都懂道理就沒有戰爭了 老師的素質也各不相同 當然了素質高教學經驗更豐富的老師透過各種方法能透過講道理教育好學生當然更好 但是素質與經驗稍微次點的老師呢 為了教育好學生 而體罰一下頑皮 固執不聽話的學生 又有什麼話可說呢？心理變態 故意打罵 虐待學生的無師德老師也有 但可說少之又少（在網上說的學生打老師的事件中 我相信老師是沒有私心的 打老師的學生是不可原諒的） 總不能因為一粒老鼠屎而壞了一國的熱湯吧

現在有體罰和變相體罰一說，老師要想清白還真不容易。據可靠訊息，有老師對班上優生在私下進行了批評，造成了學生跳樓(當然家長起了推波助瀾的作用)，最後學校和教師的下場你可以想像的！

肯定是有的，不過會是極少數的老師。

老師都是非常感性的，都有喜怒哀樂，對於個別學生在成長的過程中出現的一些問題，肯定會透過適當的懲罰，來讓學生感覺到自己這樣做事錯誤的。

人無完人，相互理解是最重要的。

你體罰的定義是什麼，一個學生遲到了，讓他（她）來站一會兒，詢問遲到的原因，課堂上搗蛋不認真聽課讓其站起來，這些算不算體罰。若算，鞏怕沒有不體罰學生的老師了。

你體罰的界限是什麼？上課不認真聽講搞小動作等罰站一下表示提醒是老師應該維護課堂的一種習慣，連這個都不允許看來可以取消學校了！

以前我體罰過，動了手之後很後悔！心裡也不安！恐怕造成不良後果，這幾年呵呵！我一次也沒有動過手，不管學生是如何的不堪，沒當過教師的人又不知道老師的難處，一旦出了事我們於法於理於情都不在理，沒有人會替老師說話！再一個現在的家長有相當一部分是次品吧！我抱著不體罰學生的原則。家長好了多說說他小孩，家長孬了堅決不管他小孩。最後強調一句，作為老師，一定不能動手打學生！不管出於啥理由藉口！！！切記！切記！切記！！

我參加教育工作20多年了，我罰學生無計其數，說到從不罰學生的老師，我還真的見過一位，在我工作的地方，也是我的家鄉，他只上二年級的數學，年年如此，2009年54歲被勸退休了。他的工作行為在當地人們的口碑都不好，家長們都怕自己的孩子在他任課的班級。在我和他共事的十多年中，我沒有見他為學生生過氣，更沒有見他罰過學生。

我是七零後，我所有的小初高中老師，只有一個老師拿書扇學生腦袋，算是最重的體罰。別的老師都沒有打過學生，推搡有，但是一點都不疼的

我敢肯定的回答:不要說20年，10年，就算1年，沒有哪個老師敢肯定他沒有"體罰"過學生。因為體罰還包括"變相體罰"。就拿學生不完成作業來舉例說明，老師用戒尺打手心一一體罰，老師言語批評教育一一變相體罰，罰他掃地蹲馬步一一變相體罰，罰他重抄作業一一變相體罰…有人說那就放任不管，我給你說這也是變相體罰，你讓學生身心受到了傷害他會認為老師在鄙視他是老師讓在班上臉面掃地以至造成了嚴重的精神壓力…所以，還煩請有關專家有關媒體先把"體罰"弄明白了，再來發布相關的法律法規和新聞報道。

教齡二十年可能沒有教齡，三四十年的就不一定了，九零年左右就有在校學生打老師，從那以後體罰學生就沒以前多了，

如果20年教齡的老師，從未體罰過學生的老師，絕對不是好老師（大學老師除外）當今社會有一部分人實在是變態，變態的主要原因是社會大環境所造成，怎麼說哪？實在是讓人痛心，缺點和錯誤在那明擺著，自己看不見，還不讓人說，還大喊著成績！中國教育何去何從？

最搞笑的某些老師總把自己比作學生父母，把封建時代那套一日師終生父搬出來，其實師生人格完全平等，學生出學費老師拿工資，分析起來，學生才是衣食父母，否則沒得書教，磚又搬不動，吃啥子？