素描考級
1:素描考級的意義
素描考級同其他社會藝術考級一樣,是適應社會發展需要的產物,對高校學生的藝術水平提供規範性,權威性的鑑定,指出缺陷和不足,給予正確的指導,使其在進一步學習中加以提高.它對加強國民素質教育,尤其是青少年素質教育已起到了一定的積極作用.對於高校動畫專業的學生來說,更是具有十分重要的意義,素描繪畫功底的好與壞,直接影響到以後的從事動畫創作者的創作能力和創作水平,從而關係到從事動畫創作者的發展前景和動畫行業的發展前景.目前中國的動畫行業非常缺乏具有高素質的(尤其是繪畫基礎非常深厚的)原畫創作者.
素描考級是藝術考級當中作為一種衡量美術繪畫的標準,素描考級標準的設立和級別的劃分,既要體現出對繪畫基本規律(如形體,結構,透視等)的把握程度,又要兼顧對藝術創造能力(個性化因素)的考量,也就是通常所說的藝術的科學化與個性化兩種因素.
社會上的其它藝術考級工作比如(鋼琴)已開始了十幾年,這無疑會給當前素描考級標準的制訂及考核級別的劃分提供許多成熟的經驗和可以吸取的教訓.一般來說,素描考級標準的設立和級別的劃分是綜合中國美術從業者和愛好者的整體社會藝術教育基礎和行業分佈狀況,借鑑其他系列美術級別評定辦法,並參考其他社會藝術考核標準劃分的手段,制定出一整套獨特的兼顧科學性和藝術性的美術考級標準.
素描考級考核標準基本上劃分為十個級別.大致說來,1～6級重在測試參加考級人員對素描基本規律的把握程度和對事物認知感悟的能力,7～10級重在測試參加考級人員的藝術創作水平和綜合素養的高低.
考級作為一種學習目標,目的是為了強化學生素質訓練的重要性,學習美術就要讓孩子參加考試,因為考試本身就是一個很好的學習過程,既可以學習知識又可以獲得考級證書,為以後的升學或者工作發展積累資本.
當然,我們不能迴避因為考級而帶來的所謂應試教育的弊端,但沒有考試的培訓某種意義上可以說會讓學生缺乏動力,三天打魚兩天曬網,結果很可能什麼也沒有學好.考級的最大目的是可以知道學生的繪畫水平,再根據情況計劃相應的對策.考級樹立競爭意識並不是壞事,競爭本身並沒有錯,只要加以正確引導,就能讓學生在積極和努力的環境下健康成長.
2:素描考級的標準
考級標準分為:
三個級別
即(初級,中級,高階)
十個等級
即(一級,二級,三級,四級,五級,六級,七級,八級,九級,十級)
其中
初級包括:(一級,二級,三級)
中級包括:(四級,五級,六級)
高階包括:(七級,八級,九級,十級)
級別 內容與要求 定 級 參 照 標 準 報考參考
1-3級 石膏幾何形體寫生2-3個不同形狀的一組石膏幾何形狀寫生。例：立方體、錐體和柱體等的組合。180分鐘4開或8開紙 1級：構圖大體得當；能描繪出基本的形體結構；有一定的比例和透視意識。
2級：構圖得當；能基本正確地描繪出形體結構；符合物件大的比例和透視關係；能用明暗輔助來表現形體和空間。
3級：構圖完整；能比較正確地表現出物件形體結構；比例和透視關係較準確；能用輪廓結合明暗來塑造體積和空間並表現出一定的光線關係；對素描的初級技法有所掌握。
經過一定業餘時間的素描入門訓練。
4-6級 ①組合幾何石膏和其它道具的寫生②靜物寫生一組有色調和質感對比靜物寫生。例：陶罐、瓷器等器皿和水果、蔬菜、石膏等物體的組合。180分鐘4開或8開紙 4級：構圖完整得當；能大體表現出物件形體特點；比例和透視關係準確；能用輪廓結合明暗塑造體積空間；能表現出一定的光線關係。對物體的質感和色調有所表現；對素描靜物的表現方法有所掌握。
5級：構圖均衡而有變化；造型概括明確；比例和透視關係合理；能較好地表現出體積、空間和光線；物體的質感較強，色調層次恰當；基本能掌握素描靜物的初步技法。
6級：構圖大體得當，畫面基本完整；能基本把握住物件比例特徵；造型結構基本正確；色調明暗層次關係恰當。
在素描3級內容的學習或考試基礎上並經過一定的相應訓練。
7-8級 半面石膏像寫生童像、勇士像、古代戰士（亞歷山大）（或相當程度石膏）240分鐘4開紙 7級：構圖處理得當，畫面完整；能準確表現物件形體特徵；頭部造型結構正確；色調和明暗層次概括肯定；基本掌握半面石膏頭像表現技法。
8級：構圖處理得當，畫面完整；能表現出物件的基本形象特徵；頭、頸、胸等大結構關係基本正確；空間關係、明暗層次概括、明確肯定；能基本掌握石膏或人物頭像表現技法。
在素描6級內容的學習或考試基礎上，約相當於進入或透過中等專業初試或複試程度。
9級 石膏寫生
石膏頭像：朱理（小衛）、伏爾泰、阿格里巴、米開朗基羅、阿里斯托佛、戴帽男子像（或相當程度頭像）240分鐘4開紙
9級：構圖處理得當，畫面完整；能較好掌握素描表現技法；對物件的表情神態有所表現。
在素描8級內容的學習或考試基礎上，約相當於能進入全日制大學考試初試、複試程度。
10級
石膏或人物胸像寫生
石膏胸像：卡力卡拉胸像、羅馬王胸像、高爾基胸像、荷馬胸像等胸像
人物胸像：老年男女胸像等（或相當程度石膏像）240分鐘4開紙
10級：動勢把握準確，構圖得當，畫面完整；能較好地刻畫形體特徵和精神面貌；頭、頸、肩、胸等大結構關係正確，塑造肯定有力；色調和明暗層次概括而明確；能較熟練地掌握素描表現技法；作品有一定特色和感染力。 在9級的基礎上，經過較為系統的素描學習，約相當於全日制的大學美術專業複試或錄取程度較優者可達到低年級的程度。
備註：使用材料不限，如鉛筆、炭筆、炭精筆、炭條等，但後者應自備定化液並進行固定 美術考級是對於小孩子而言的，大學美術學生就不用考級了，你的老師已經確實了你的美術級別，
再一個美術考級和音樂不同，手風琴2級、鋼琴3級...這些都是很明確的，而藝術不一樣，到了大
學創作時期，你的作品就可以加入到全國大賽了，也不需要什麼級別限制。所以，大多數美術工作
者都不用考級。 中國藝術科技研究所為文化部批准的兩家全國美術考級的認證機構之一。
藝術考級是指由專門機構對業餘學習藝術的人員進行藝術水平測評考試。中國的藝術水平考級起步於1988年，10多年來這項活動蓬勃發展。
以前由於缺乏政府的統一管理，致使各類藝術考級良莠不齊，多家考級部門自成一統，片面強調了考級的功利目的。這種混亂狀況引起了政府有關部門的重視，2001年，“全國社會藝術水平考級管理領導小組”成立。同時，文化部積極組織力量，在廣泛調查、深入研究、反覆論證的基礎上，制定了《社會藝術水平考級管理辦法》。
《社會藝術水平考級管理辦法》（以下稱《辦法》）於2002年6月17日起正式實施，該《辦法》共6章36條，它的頒佈實施，為進一步整頓和規範中國藝術考級活動提供了法律依據，藝術水平考級從此進入了健康有序的發展軌道。
原文化部教育科技司司長童明康在《辦法》頒佈時說：“改革開放以來，隨著人民生活水平的提高，中國社會業餘藝術教育逐步得到普及和發展，社會藝術水平考級也隨之自發形成。現階段，蓬勃發展的社會藝術水平考級活動，作為一種有廣泛群眾基礎的社會現象，已經成為專業藝術教育的一種補充形式。”
毋庸置疑，如今，考級作為一種文化產業，已經逐漸成為各界公認的教育投資新的支點，一個全新的文化市場或者新的經濟文化形態正在興起。
素描考級
1:素描考級的意義
素描考級同其他社會藝術考級一樣,是適應社會發展需要的產物,對高校學生的藝術水平提供規範性,權威性的鑑定,指出缺陷和不足,給予正確的指導,使其在進一步學習中加以提高.它對加強國民素質教育,尤其是青少年素質教育已起到了一定的積極作用.對於高校動畫專業的學生來說,更是具有十分重要的意義,素描繪畫功底的好與壞,直接影響到以後的從事動畫創作者的創作能力和創作水平,從而關係到從事動畫創作者的發展前景和動畫行業的發展前景.目前中國的動畫行業非常缺乏具有高素質的(尤其是繪畫基礎非常深厚的)原畫創作者.
素描考級是藝術考級當中作為一種衡量美術繪畫的標準,素描考級標準的設立和級別的劃分,既要體現出對繪畫基本規律(如形體,結構,透視等)的把握程度,又要兼顧對藝術創造能力(個性化因素)的考量,也就是通常所說的藝術的科學化與個性化兩種因素.
社會上的其它藝術考級工作比如(鋼琴)已開始了十幾年,這無疑會給當前素描考級標準的制訂及考核級別的劃分提供許多成熟的經驗和可以吸取的教訓.一般來說,素描考級標準的設立和級別的劃分是綜合中國美術從業者和愛好者的整體社會藝術教育基礎和行業分佈狀況,借鑑其他系列美術級別評定辦法,並參考其他社會藝術考核標準劃分的手段,制定出一整套獨特的兼顧科學性和藝術性的美術考級標準.
素描考級考核標準基本上劃分為十個級別.大致說來,1～6級重在測試參加考級人員對素描基本規律的把握程度和對事物認知感悟的能力,7～10級重在測試參加考級人員的藝術創作水平和綜合素養的高低.
考級作為一種學習目標,目的是為了強化學生素質訓練的重要性,學習美術就要讓孩子參加考試,因為考試本身就是一個很好的學習過程,既可以學習知識又可以獲得考級證書,為以後的升學或者工作發展積累資本.
當然,我們不能迴避因為考級而帶來的所謂應試教育的弊端,但沒有考試的培訓某種意義上可以說會讓學生缺乏動力,三天打魚兩天曬網,結果很可能什麼也沒有學好.考級的最大目的是可以知道學生的繪畫水平,再根據情況計劃相應的對策.考級樹立競爭意識並不是壞事,競爭本身並沒有錯,只要加以正確引導,就能讓學生在積極和努力的環境下健康成長.
2:素描考級的標準
考級標準分為:
三個級別
即(初級,中級,高階)
十個等級
即(一級,二級,三級,四級,五級,六級,七級,八級,九級,十級)
其中
初級包括:(一級,二級,三級)
中級包括:(四級,五級,六級)
高階包括:(七級,八級,九級,十級)
級別 內容與要求 定 級 參 照 標 準 報考參考
1-3級 石膏幾何形體寫生2-3個不同形狀的一組石膏幾何形狀寫生。例：立方體、錐體和柱體等的組合。180分鐘4開或8開紙 1級：構圖大體得當；能描繪出基本的形體結構；有一定的比例和透視意識。
2級：構圖得當；能基本正確地描繪出形體結構；符合物件大的比例和透視關係；能用明暗輔助來表現形體和空間。
3級：構圖完整；能比較正確地表現出物件形體結構；比例和透視關係較準確；能用輪廓結合明暗來塑造體積和空間並表現出一定的光線關係；對素描的初級技法有所掌握。
經過一定業餘時間的素描入門訓練。
4-6級 ①組合幾何石膏和其它道具的寫生②靜物寫生一組有色調和質感對比靜物寫生。例：陶罐、瓷器等器皿和水果、蔬菜、石膏等物體的組合。180分鐘4開或8開紙 4級：構圖完整得當；能大體表現出物件形體特點；比例和透視關係準確；能用輪廓結合明暗塑造體積空間；能表現出一定的光線關係。對物體的質感和色調有所表現；對素描靜物的表現方法有所掌握。
5級：構圖均衡而有變化；造型概括明確；比例和透視關係合理；能較好地表現出體積、空間和光線；物體的質感較強，色調層次恰當；基本能掌握素描靜物的初步技法。
6級：構圖大體得當，畫面基本完整；能基本把握住物件比例特徵；造型結構基本正確；色調明暗層次關係恰當。
在素描3級內容的學習或考試基礎上並經過一定的相應訓練。
7-8級 半面石膏像寫生童像、勇士像、古代戰士（亞歷山大）（或相當程度石膏）240分鐘4開紙 7級：構圖處理得當，畫面完整；能準確表現物件形體特徵；頭部造型結構正確；色調和明暗層次概括肯定；基本掌握半面石膏頭像表現技法。
8級：構圖處理得當，畫面完整；能表現出物件的基本形象特徵；頭、頸、胸等大結構關係基本正確；空間關係、明暗層次概括、明確肯定；能基本掌握石膏或人物頭像表現技法。
在素描6級內容的學習或考試基礎上，約相當於進入或透過中等專業初試或複試程度。
9級 石膏寫生
石膏頭像：朱理（小衛）、伏爾泰、阿格里巴、米開朗基羅、阿里斯托佛、戴帽男子像（或相當程度頭像）240分鐘4開紙
9級：構圖處理得當，畫面完整；能較好掌握素描表現技法；對物件的表情神態有所表現。
在素描8級內容的學習或考試基礎上，約相當於能進入全日制大學考試初試、複試程度。
10級
石膏或人物胸像寫生
石膏胸像：卡力卡拉胸像、羅馬王胸像、高爾基胸像、荷馬胸像等胸像
人物胸像：老年男女胸像等（或相當程度石膏像）240分鐘4開紙
10級：動勢把握準確，構圖得當，畫面完整；能較好地刻畫形體特徵和精神面貌；頭、頸、肩、胸等大結構關係正確，塑造肯定有力；色調和明暗層次概括而明確；能較熟練地掌握素描表現技法；作品有一定特色和感染力。 在9級的基礎上，經過較為系統的素描學習，約相當於全日制的大學美術專業複試或錄取程度較優者可達到低年級的程度。
備註：使用材料不限，如鉛筆、炭筆、炭精筆、炭條等，但後者應自備定化液並進行固定 美術考級是對於小孩子而言的，大學美術學生就不用考級了，你的老師已經確實了你的美術級別，
再一個美術考級和音樂不同，手風琴2級、鋼琴3級...這些都是很明確的，而藝術不一樣，到了大
學創作時期，你的作品就可以加入到全國大賽了，也不需要什麼級別限制。所以，大多數美術工作
者都不用考級。 中國藝術科技研究所為文化部批准的兩家全國美術考級的認證機構之一。
藝術考級是指由專門機構對業餘學習藝術的人員進行藝術水平測評考試。中國的藝術水平考級起步於1988年，10多年來這項活動蓬勃發展。
以前由於缺乏政府的統一管理，致使各類藝術考級良莠不齊，多家考級部門自成一統，片面強調了考級的功利目的。這種混亂狀況引起了政府有關部門的重視，2001年，“全國社會藝術水平考級管理領導小組”成立。同時，文化部積極組織力量，在廣泛調查、深入研究、反覆論證的基礎上，制定了《社會藝術水平考級管理辦法》。
《社會藝術水平考級管理辦法》（以下稱《辦法》）於2002年6月17日起正式實施，該《辦法》共6章36條，它的頒佈實施，為進一步整頓和規範中國藝術考級活動提供了法律依據，藝術水平考級從此進入了健康有序的發展軌道。
原文化部教育科技司司長童明康在《辦法》頒佈時說：“改革開放以來，隨著人民生活水平的提高，中國社會業餘藝術教育逐步得到普及和發展，社會藝術水平考級也隨之自發形成。現階段，蓬勃發展的社會藝術水平考級活動，作為一種有廣泛群眾基礎的社會現象，已經成為專業藝術教育的一種補充形式。”
毋庸置疑，如今，考級作為一種文化產業，已經逐漸成為各界公認的教育投資新的支點，一個全新的文化市場或者新的經濟文化形態正在興起。