老師應該想想我以前打過這個學生沒有:如果打了就敢塊跑回家:如果沒有打過這個學生就敢快報警:讓警察抓他判刑:讓他坐牢:

謝謝，老師打學生是一個不道德的行為，國家白給了他這麼多年的教育，當上了一名光榮的老師，國家白給了你那麼好的榮譽，學生打老師是家長他不叫，老師也沒有教育好你的學生，為什麼要打你？你不人學生也會不易，但也要分什麼事情？我家有一個鄰居，家裡很窮父母去世的早，留下姐弟倆姐姐16歲弟弟13歲弟弟在學校學習很好，上體育課弟弟當上了體育委員，體育老師教他們隊形和齊步走，因為一時的疏忽，他沒有聽到老師的口令，老師也沒問三七二十一就打了他，姐姐從小練八極拳，打的一手好拳法，姐姐就生氣了為什麼要打我弟弟，老師說我打你怎麼了？說不好連你也打姐姐說你看我們沒有父母，你在欺負我們老師說我欺負你沒有怎麼招？這位男體育老師很不講理，姐姐找了校長校長說管不了，姐姐說校長管不了，我幫你管，把男體育老師叫到了操場，打了這位老師一個星期沒有上班，姐姐打了她以後，他再也不敢欺負弟弟了，有這樣當老師的嗎？校長要把弟弟開除，姐姐刪了校長兩個耳光，事情鬧大了姐姐就去了縣裡找到了自己的表哥，在縣裡教育工作，開除了這位體育老師，校長也給換了，覺了我的弟弟要好好的上學，不要惹事生非，弟弟在學校學習很好考上了大學，他沒有忘記教育她的好老師，年年過春節放假回來，都去看望他的老師，這就是當老師，學生的一種教育給學生的一種渴望，能叫學生走向光明，小學生對社會有好的回報，那為社會做出一定的貢獻。

看到這樣的問題，我很痛心，過去有：一日為師，終身為父的說法，一個在心裡痛恨、像父親一樣的老師的人，一定是不懂得感恩、不懂得廉恥、不學無術、沒有教養、沒有素質、無知又無畏的人。

遇到這樣的情況，老師不能忍辱負重，一定要同不良風氣做鬥爭，因為教育孩子是所有人的責任。

要報警，接受採訪，把這些需要直面的醜陋至於人前，讓這件事起到懲前毖後的作用。

我上學的時候，根本沒有人敢跟老師頂嘴，因為我的老師都是品學兼優的人，如果我在學校裡犯了錯誤，被父親知道，不由分說就會被他老人家打在身上。

老師都希望自己的學生成才，他們也不會想著得到學生們的回報，只要他們做一個對社會有用的人，老師們的心裡會感到很欣慰。

教育事業是Sunny下最光輝的事業，不能只單純的把知識交給學生，還有做人做事的道理，這些需要學校和家庭共同的努力。

學生打老師應該是報服性！是任何社會都不容許！如果遇到這種事件最好儘量用說服的方法！但如果實在無法阻止就是報警！

首先需要報警，電話，固定證據，到法院認可的醫院鑑定傷情。出具法律驗傷報告，把發生爭執的原因，性質，時間，地點，過程，周圍可以作證的人員，車輛，以及通話記錄，錄音錄影資枓，最好的是有監控器材攝錄的資料，一併交予警方，他不介定於是師生。任何發生爭執歐斗的當事者。都應遵循上述原則。

報警抓人！打人者不論是誰，都應該受到法律的懲罰！如果因為什麼這樣關係那樣關係，而放棄追究，那是對法律的蔑視！

這只是個案，產生這樣的輿情。當地盼望“馬上天亮”的人大領導難辭其咎，敦促辦案本身就有干涉司法獨立辦案的嫌疑。是不是達到什麼個人政治秀的目的，目前不得而知。

孩子被毆打侮辱

一、若我上報有關部門

首先，我的孩子接下來會得到以下待遇:

1.孩子先被老師宣揚成典型，在全學校、全學區、全城市甚至在其他地區的學校都被防備。因為老師群體是不會讓自己至高無上的特權有任何損失的，誰反映事實情況，誰的孩子就有滅頂之災，無一例外。

2.會讓我的孩子退學，老師會威脅我“不是你家的保姆傭人，交不了你家孩子，你家孩子受不得委屈……”。

3.老師會讓其他家長告訴他們的自己孩子，說要遠離我的孩子，因為這孩子的家長是害老師的壞蛋，孤立我的孩子。

4.老師會操縱班長或其他同學攻擊我家孩子，然後說我家孩子太壞了，必須退學，這所學校是容不下的。

5.我的孩子轉學會被其他學校拒收，因為不但孩子壞，家長還是告密者，還要害更多的老師和學生。

6.我的孩子參加活動會被完全排除在外，因為老師說這個孩子長期以來不與其他孩子接觸，性格孤僻、乖虐，缺乏合作精神。

7.我的孩子與其他孩子發生小矛盾，錯誤肯定被老師歸結為是我家的孩子，問都不用問，因為老師知道其他家長總是願意有人背黑鍋。

8.我的孩子犯一點點紀律方面的小毛病，會被老師在社會容許的懲戒範圍內增加侮辱內容，讓我和孩子有理說不清。

9.會有其他人說，為什麼不是其他孩子呢？因為一個巴掌拍不響，孩子不壞老師怎麼會管呢？

其次，我會得到以下待遇:

1.會被老師告知，我是個熊大人，教育的孩子是個熊孩子，太壞了。

2.社會高人會指點我，發現問題要先向老師溝通，老師肯定是道德高尚知書達理的，對我的問題肯定會妥善解決的。我這樣是給老師抹黑、給教育抹黑、給其他家長抹黑、給國家抹黑，我這種人是教育的敗類。

3.有群人會攻擊我，尤其是無良的老師群體，說因為我的反映，老師不敢管大家的孩子了，我是孩子們的罪人。

4.我的鄰居們會告訴我，我這個人跟傻子一樣，哪個重要都分不清楚。

5.我的熟人會告訴我，我做的這是什麼事呀，為自己的孩子做點實實在在的事才是正道，讓孩子以這次的事為契機，全面提升自己。

6.我的同事會告訴我，沒想到你是這樣的人，以後要防著你，說不定哪天把他們害了。

7.我的同學會告訴我，咱們都不年輕了，上有老下有小的，忍一忍不也就過了嘛。

8.其他家長會辱罵我，說我害自己的孩子還不夠，還要害全班的其他孩子嗎？我還有人性嗎？

9.社會輿論逼我給老師道歉並消除影響，學校逼我轉走孩子，老師群體逼我恢復他們的名譽維護他們至高無上不容置疑的特權，其他家長逼我帶走自家的害群之馬，親人逼我趕緊想辦法，我就一個普通人，怎麼就招惹了這麼大的是非了？我要打落的牙齒往肚裡吞說都是我的錯嗎？

第三，老師們的做法:

1.老師群體集中大喊“一日為師，終生為父”口號。誰要是對毆打自家孩子不滿就是對自己的父母不滿。

2.把毆打侮辱說成是嚴格管理，而且是為孩子好，是極其負責任的表現。

3.呼籲要嚴懲反映事實的人，說這是對五千年以來教育傳統的嚴重汙衊和褻瀆，是對師道尊嚴的蹂躪踐踏，是對教育制度的仇視和反叛，是對國家下一代的無恥摧殘。是對子孫後代的恥辱負擔，是對國家希望的惡意破壞。

4.向社會哭訴，教育太難了，老師太累了，學校責任太大了，孩子太嬌氣難管了，家長太複雜了，社會給他們的壓力太大了，其他行業對他們的理解太少了，上級對他們的貢獻忽略了，他們的付出太多與收入嚴重不對等，他們乾的最高尚的事業卻總是有人發出不和諧的聲音。

5.威脅家長，你家孩子領回家去自己教，學校不是你傢俬人開的你想讓老師幹啥就幹啥。

6.威脅社會，以後孩子不敢管了，殺人放火由他去。老師都別當了，老師是高危職業。

7.警告家長，老師是弱勢群體，反映老師就是害自己孩子，不信你試試看。

8.警告社會，別挑戰老師的特權，在教室裡是我們說了算。

二、若我不反映給有關部門

我孩子受到的毆打侮辱傷害讓他獨自承擔。下一步的趨勢是這種傷害將變本加厲直到習以為常。

各位勤勞的善良的勇敢的有愛心的做家長的，你們的心會不會痛。

中國是法制社會，嚴令禁止打架鬥毆，因一時衝動打人受到相應處罰是很不明智的，會受到法律的嚴懲。

透過這件事，也給老師和家長提了個醒“打孩子要趁早”是愚蠢的思想，首先打孩子就不對，而且孩子會長大，而你會變老，再現尋師復仇的悲劇是極可能的，所以打孩子後患無窮，儘量刻制怒火，採取其他教育方式。那麼我們討論一下，如果一位老師遇到了尋仇的學生應該怎麼正確處理。

首先要保持鎮靜，不要慌張，你要明白你的處境是極其不利的“拳怕少壯”不要想著正當防衛什麼的措施，你已經老了打不過年輕人的，所以用誠懇的眼神注視學生的眼睛，並且真誠的向學生道歉，不要試圖贏得對方的原諒，他要是能原諒你，也不會找你。

然後對他說:“我躲過初一躲不了十五，你要打我，我是躲不開的，我就一掙工資的，不會有警察24小時保護我”。如果對方這個時候沒動手，就接著往下說:“動手前找個地方坐下來，吃點、喝點，吃飽喝足了，你有力氣打”。如果他還沒動手，就告訴他:“相信你是一個勇敢的人，難不成還怕我跑了”？他如果跟你去這事情就已經出現轉機了，基本不會再有暴力衝突。吃飯的時候好好聊聊這事兒，沒準就化解了。當然，他可能根本沒給你機會，把你攔下，上手就打，那麼你要護住要害，並大聲喊:“打老師了”“兒子打老子了”“強姦了，救命啊！"諸如此類惹人眼球的話，就算沒人上來，也會有人報警，如果被擊倒旁邊有車的話，儘量鑽到車底下去，保命要緊，沒辦法，打又打不過，跑又跑不贏。當然，如果你和《夏洛特煩惱》中的那位老師一樣，是位隱世詠春拳高手的話，你就和氣的跟他講:“我覺得暴力是解決不了問題的，你最好離開這裡，我可以當作什麼也沒發生，否則我會再給你上一堂生動的課，這次是免費的喲”！他只要動手，你就不用客氣“吼、哈、哦----噠…”

然後你把他扶起來，用柔和的語氣問他“說說看，從這件事中，你學到了什麼？”

不管怎樣法治社會，不要試圖用武力侵犯另一個人，要尋求合法的途徑，打人違法，違法必究。做一個遵紀守法的人，實惠的是你！

這就看對方到底是那種人，如果僅僅是語言衝突，可以和他講道理，包括事情的起因，甚至，可以向他賠禮道歉。如果對方是亡命徒一般，可以選擇報警，可以和他拼個你死我活。也可以制服對方。這個沒有必要去遵守所謂的師德，在這個沒有底線的社會，你做什麼，人家都會噴你。所以，哪個對自己更有利，就按哪個去做，別被道德綁架，道德適合洋人，華人已經無德了。

俺是70後，我們同村幾個小夥伴沒有一個不被老師打！老師用腳踹到你懷疑人生，上五年級時，因為上課說話，被班主任劉老師直接用講臺上的破椅子砸到後背上，椅子腿都折了！回家還不敢告訴父母，否則又是一頓打！就這樣在老師的暴力教育下讀完了小學。初中又是在外號“李逵”的班主任手下踉踉蹌蹌走完！高中接著在老師的教鞭敲打中完成！但今天我對他們教育方法只有感恩！！！因為我們是時代下的教育物件。據我所知教師的“打罵”是那個時代的產物！今天的兒伴聚到一起偶爾會談到上學時捱打的“趣事”！成年後反而成了“美好的回憶”，因為我們今天不恨他們！相反只有感恩他們--曾經的恩師（包括已故者）！！！