首先，孩子的成績並不取決於智商，智力。國內外的多項實驗證明，我們取得多大成就最終起決定作用的，是我們個人的思維方式，行為習慣（特別是持續努力的能力）。

但決定成就的往往不是某一個單一因素，有時候我們既努力又有好環境，但是客觀外在條件限制，就是無法實現報負也是史上常見到的事情。

我們能做的，最好是——既培養孩子形成重要核心能力，又給孩子一個更優良的環境。畢竟，環境薰陶也是力量極強的，更不用說良師益友同伴影響了。

假如二者，只能選一，那麼，只有後者才是根本～

以上。

作為一個任教進20年的老師來看，也只是個人意見，不喜勿噴！第一孩子學習不能一概而論，人嘛都是有個體差異的，你不可能讓每一個人都能考100分，但是還是自己得努力，古人所得好笨鳥先飛嘛？第二學校固然重要，但是孩子的先天能力也很重要，善於發現孩子的優點，從他最擅長的方面著手，把一樣學好了，在逐漸放大，提高孩子自信心，這樣應該能水到渠成！老祖宗孔子說得好因材施教，孩子數學不行，你飛得還要讓他去學奧數，這人我想還會適得其反。總之一點，順其自然，少點強求，就像大人在家，總是有人在你們面前指指點點你會怎樣做

孩子自身的努力更重要。如果一個孩子就是不想念書，你把他送到哪裡都一樣，不過話說回來，一個好的學校的學習氛圍，會影響到學生。

從成績上看，你認為是讓孩子上一個好學校重要，還是孩子自身努力更重要？

我覺得兩樣都很重要，好的學校作為外部因素，能給孩子提供一個更廣闊的學習空間，天高才能讓鳥兒自由的飛翔，海闊才能讓魚兒盡情的跳躍。沒有在外的，天高海闊，孩子怎樣高飛，怎樣施展才華。孩子自身的努力也是很重要的，是內在的因素，這種因素的形成，包含了生活的方方面面，父母的因素，同桌的因素，老師的因素，社會道德的因素等等。慢慢的孩子就會逐漸的有了自己的世界觀，有了自己的奮鬥目標，併為之拼搏進取。這是實現自我價值的內外因素。是很重要的。所以我認為這兩方面缺一不可，是互相聯絡的，失去哪一方都是不可以的。

我把這個問題看成，好學校還是自身努力對於成績的影響，那個更大？

然後再進一步將好學校的“好”和自身努力的“努力”稍詳細的說一下。

好學校，一般說呢就是一定地區範圍內，排名前面的，可以是每一個縣的第一，可以是全市的全三，或者北上廣深的前五（這個主要說的是小學段，其他學齡數字還要再小一些）；

說到自身的努力，努力一詞長時間被解讀為用勁的、拼命的去學，大量的生活經驗在說明，相當數量的學生，不是不夠努力，而是方法甚至是方向不對，造成了成績不佳，勞而無得。

能力範圍內，解說的清楚一些，問題的探討與解決，才更有意義。

說到這裡，會發現，客觀的條件擺出來，剩下的還是有一些因素在影響了，比如好學校未必遇到好老師，尤其適合孩子的好老師，否則，雙方都不錯就是不合適，在學校裡就要提前上演了。而且進入好學校本身就有一定門檻。

自身的努力方面，其實一直沒有一個具體的標準，一般學生，達到努力的一個表象，多半是家庭學校給予嚴格的要求，一般難長久。

最後總的來說，一個孩子的成長、成績，離不開一個良好的環境，這個環境輔助個人認知、能力的提升，從而使得個人的堅持更有意義，脫離盲目努力的原地打轉。

首先我們應該思考，一所好的學校可以給孩子帶來什麼？

環境

雖然說學校的排名並不能代表一切，但不可否認的是，能夠在一所好的高校聚集的人，大多是努力上進、好學的人。環境對一個人的影響有多大，你就會意識到讓孩子上一所好的學校有多重要。如果你的孩子身處在一個人人都積極進取，學習氛圍濃厚的環境裡，他極大可能會被環境帶著走，跟著大家一起學習；如果身處在一個以娛樂和社交為主的環境裡，你的孩子多多少少會受到環境的左右，即便他有著很強的自制力。另外，從大的層面上來說，環境還會影響人的性格塑造。大學不僅是一個學習的地方，還是一個幫助年輕人樹立三觀的地方。性格和三觀的塑造，必定會受到周圍環境潛移默化的影響。

人也許無法改變環境，但如果要在一個環境裡面生存，就必須要去適應。很顯然，適應一個好的環境，會比適應一個差的壞境來得划算。

平臺

一所好的學校就像一個好的渠道，身處在這個渠道里的人，可以優先於渠道外的人去獲得能力的鍛鍊以及更多的機會。舉個例子，如果你身處在一所985/211學校，會接觸到許多學術大拿、行業大拿舉辦的講座，這些都可以幫助你開啟視野；你沒課的時候可以去蹭蹭其他專業的課程，豐富自己的認知，為自己塑造更多的可能性；你還可以接觸到很多優秀的學長學姐，跟著他們一起做專案、打比賽......再回歸到更加現實的就業裡，有時候一所好的學校可以為你加分，甚至幫助你獲得高於別人的薪酬等等。所有的這些，都是很多身處普通學校的學生望塵莫及的。

資源

一所好的學校意味著有強大的師資力量加持，一般情況下，師資隊伍越強大，科研就會越有深度和廣度。與此同時，也會有更多出國深造的機會。你在一所好的學校裡結實一群優秀的人，在這個圈子裡人，未來可能給你帶來很大的幫助。例如師兄師姐幫你內推，與圈子裡的人成為合作伙伴等等。

簡要談完一所好學校的重要性，再來說說孩子自身的努力。其實一所好學校和孩子自身的努力這兩者並不是對立的。一所好的學校固然重要，但孩子自身的努力也不可忽視。在不努力的前提下，即便學校再好，也終是碌碌無為；而一所好的學校，聚集的大多是努力的人。

這個時候也許你會說，即便上一所不好的大學，只要自己努力，一樣可以成為優秀的人。但仔細想想，一所好的學校可以幫助你減少在努力前進路上的障礙，幫助你更好地展示自己的努力成果，又何樂而不為呢？

真正優秀的人，會將努力常態化，而一所好的學校則是他們的跳板，幫助他們奔向更好的前程。共勉。

首先，丟擲我的答案：作為家長，首先要給孩子選個好學校，然後督促孩子努力學習。當然，好學校和自身努力誰更重要這個問題還需辯證看待。但，毋庸置疑：好學校和自身努力都很重要。

單從成績上看，好學校非常重要，這裡的好學校顯然是“外因”，它雖然在人生髮展歷程中無法起到決定性的作用，但其作用仍不可小覷。“孟母三遷”就是一個很好的佐證，如果沒有孟母對外部環境的重視，大概就不會有日後孟子的巨大成就。當然，自身努力，也就是我們所謂的“內因”也同樣重要，但努力程度會因人而異。“外因”和“內因”是不對立的兩個面，環境的變化也會影響個人努力的程度和方向。這裡，馬雲的成功就是個典型的例子，馬雲畢業於杭州師範大學，沒有名校的奪目光環，但馬雲依然在中國首富的寶座上獨佔鰲頭數年。如果，沒有馬雲自身的努力，今天也就不會有阿里巴巴這個傳奇。但，孟母三遷和馬雲的成功都屬“極端案例”，因為拋開其他因素，只看單方面環境（如一所好學校）和自身努力對人的影響就是在耍流氓。因為，不論是環境還是自身努力，它們都會很綜合的對人的發展產生影響。我們不能簡單地說，是環境成就了孟子，或者是自身努力成就了馬雲。總結：好成績的出現，好的環境是前提，而且較容易創造；自身努力是必備條件，需要孩子自我認知的覺醒和個人執行力的介入。具備這兩點並不代表孩子成績就一定會好，但，如果除此之外的其他條件（孩子的天賦，興趣愛好，父母的引導等）尚可，那麼，成績肯定也不會差到哪裡去。

好的學校 or 自身努力？很難選，但如果非得做個選擇的話，我選自身努力更重要。

好的學校，好的平臺，好的競爭對手，好的氛圍……更能激發孩子的潛力！每個孩子都有很大的潛力，這毋庸置疑！但並不是好學校裡面的每一個孩子都是優秀的。這說明什麼？這說明外在環境的作用是相對的，我們只能說相同的條件下好的學校對孩子的發展有更大幫助！

相對而言，自身的努力是起決定性的。對於任何一件事、任何一個地方、任何一個人自身努力才是最實在的東西，它不會花言巧語，欺騙你的感情。而且我們一生都有不同的學習階段，小學、初中、高中、大學……終生學習，學校可以換，自身努力是換不來的！！

水往低處流，人往高處走！我們都希望給孩子提供好一點，更好一點的成長環境，但是不論怎樣，請不要忘記對孩子自身努力的培養！