講道理使勁的講道理，可以延遲吃飯（讓他提出來餓了）延長時間在半小時左右，倔強不是身體病，母親講完父親哄，或者反之！

謝謝邀請。孩子脾氣倔，也著實讓人頭疼。首先要看看你們兩口子誰的脾氣倔呢？如果有，那就是遺傳，那更要麻煩一些其實孩子呀，都是要“順毛摸”，你啥事都和他好好說，他會聽進去的，如果你啥事都以命令式的口氣和他說，或者朝他吼，他當然不樂意了。比如說我女兒小時候倔，動不動就生悶氣，我採取的方法就是當時對她不理不睬，等她自己氣消了，再去給她講道理……切忌不能在孩子生氣時大人和他們對著幹，那樣無異於火上澆油噻！另外告訴你一個好訊息，脾氣倔的孩子說明他有主見，有他自己獨立的思想，這種孩子長大了比從小膽小如鼠、唯唯諾諾地孩子要有用得多

不要試圖改編孩子的倔強，不然他會對你越來越反感，慢慢引導他，讓他知道有些事情該倔強，有些事情該學會退讓就好了

接受他，包容他，畢竟他還是個孩子。道理要講給他聽，但是不要試圖強硬改變他。孩子是一個獨立個體，並不是我們的附屬品。所以慢慢引導孩子成長

小孩脾氣倔強，

第一絕對不要用粗暴的方式去管教，以暴制暴，只會讓孩子性Grand SantaFe來越倔強，他會對你每次的暴力責罵耳熟能詳倒背如流的去對抗，每當他情緒躁動不聽話的時候去冷處理，在安全範圍內不去理他，讓他自己反思平復心情，不要每次事情都無原則滿足，但是在他合理提出條件時也爽快答應，讓他自己判斷什麼是合理的會被容許，不合理的就沒有可能性被答應！

第二對孩子儘量和藹可親，多點耐心和陪伴，發現孩子的閃光點多做鼓勵，讓孩子自信有榮譽感，每次做事情他就會思考我要做個別人都喜歡的好孩子，還是一個沒人理的臭孩子，他自己就會規範自己的行為！

第三尊重孩子，容許他在安全範圍內犯錯，只有吃虧才能讓他慢慢長大，不要過多幹涉孩子的行為，多給孩子空間！

孩子都是吃軟不吃硬，孩子脾氣粗暴家長應有內心！動不動就非打即罵，這樣孩子反而會更加犟，家長可以經常帶孩子出門走走，找一些公園裡，商城裡發現的事物，舉一反三講給孩子聽聽，其實孩子是講道理的！有時候家長也需要反思一下自己

孩子性格很倔強的根本原因

合理的要求得不到滿足，隨著年齡的增長，孩子的獨立意識開始增強，他們有自己的想法，而我們父母還仍舊認為他們是小孩子，還要把自己的要求強加給孩子的話，這樣對孩子的成長很不利，比如孩子在學校被欺負，老師冤枉他或者不聽他解釋，那麼，孩子肯定不想回答問題或者情緒肯定難過。還有，你所謂的把他的毛要順才行了，這其實是對孩子最基本的尊重，你在他的立場上想想，我們難過的時候要大發脾氣，孩子心情不好只是保持沉默，這只是他情緒的一種緩解。

孩子被欺負，有心事，有問題，都不會和你們溝通？這個時候，我們家長一定要自我檢討了，我們不是孩子最親近的人嗎？為什麼孩子有問題不會第一時間告訴我們呢？這其實是很危險的，這種情況有兩個原因，一種是因為我們陪伴他們的時間太少，沒有成長最親密的朋友關係，孩子沒有足夠的信任我們，孩子在我們這裡說過的很多問題，我們都沒有處理好。另一個原因，就是平時孩子有問題反饋的時間，我們經常打擊他，或者批評他。

這樣的問題怎麼辦，要想辦法找回孩子對我們的信任，讓孩子有任何事都要對我們家長暢開心來說。如果孩子有問題還是不願意說，那麼你給他時間，不要打他，越打孩子離我們越遠，給他一個擁抱，告訴孩子，我們理解他，知道他受委曲了，尊重他，讓他自己反省，如果真的是孩子錯了，也不 要兇他，他自己知道錯了並保證不會再犯。但是我們要做孩子最好的朋友，想幫他解決問題，因為我們最大的心願就是想孩子開心健康。

透過這個問題的描述，能夠感受到這位家長對孩子教育的重視，那孩子語言表達，脾氣，性格，情緒，這些問題也是大多數家長都會面臨到的問題，孩子的性格和氣質型別其實是受到先天，後天和教養方式的共同影響，咱們要回顧一下，是孩子出生以來都是這樣的脾氣、狀態，還是最近才發生的。第二要看看是因為近期遇到了新的環境、新的人際關係才出現的這種情況嗎？是不是環境刺激因素影響的。第三要看在家庭教育中，家長是不是總順著孩子的心意和脾氣做事情，有些放縱和不堅持原則。那透過那些自查，家長其實是可以瞭解到是哪些因素起的主導。

那問題中有提到，家長逼急了可能會去揍孩子，家長的情緒反應也有過激的時候，我們一定要在陪伴孩子的時候要調整好自己的情緒和狀態，在家長的質問/責難/打罵下，孩子不說話是一種為難、委屈、害怕的情緒體驗。家長首先要反思自己的行為。在家長情緒良好的情況下，採用黃金八步法去溝通，家長要同理孩子的感受，家長們只是去描述現象和肯定孩子的話語，引導孩子說出當下的想法，比如孩子被別的孩子欺負了怎麼辦呢，家長可以問孩子：發生什麼事情啦？當時你的感受是什麼？你覺得應該怎麼辦才好呢？並且伴隨著重複孩子的語言，如果不能同理孩子的感受，聽聽孩子的聲音。是不能夠讓孩子的心裡得到平靜和平復的。而且很多時候溝通的偏差，是因為家長用的家長的概念和認知去對待孩子，傾聽和耐心是親子溝通中最重要的元素。如果孩子在表達和情緒上做的不夠好，在家庭教育中可以增加對孩子情緒的引導，讓孩子學會識別情緒，正當的表達情緒和管理情緒，這些可以透過繪本的閱讀、設定家庭情緒角落用來塗鴉和運動，還有其他的興趣愛好方式去引導孩子。

總結一下，首先，家長要言傳身教，做好榜樣的示範作用，第二要讓孩子學會表達自己的想法和情緒，逐漸到管理好自己的情緒。第三，家庭教養的方式要保持一致性，並且要學會堅持原則。確實，情緒管理能力與其他能力一樣，也是需要學習與培養的，在孩子的成長過程當中，父母是孩子的第一任也是最重要的一任老師，因此父母有責任，有義務教會孩子、與孩子共同學習情緒管理。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

你好，謝謝你的來信，我想你肯定對孩子充滿了擔心，才會有這樣的發問，在心理學診斷裡，對18歲以下的孩子是不做人格診斷的。也就是說只要孩子在18歲以下，人格就尚未完全定型，改變的可能性會非常大，所以你說的孩子性格偏執，是階段性表現呢還是一直如此，具體有怎樣的表現呢？一般什麼情況下會有你認為的“偏執”表現?

“偏執”這種概念性的話，可能具體表現上孩子的差距會非常大，就這個問題沒法給出你答覆，但你可以細緻觀察一下，孩子什麼情境下會鑽牛角尖，會“偏執”，然後就具體情境或者語境下，孩子的表現再發問，我想這樣的問題更有針對性。

而當你對孩子具體情境裡的具體表現有了觀察之後，你對孩子的理解也會隨之增加，孩子隨著自己的被看見、被理解，行為也會有所改善，這樣你就不再是在概念和框架下看待孩子，孩子也不需要將自己的脆弱偽裝在特定的“不良行動”中，這樣你跟孩子的互動不會再那麼僵著。對孩子的行為，儘量多觀察，多描述，不做總結性評論和判斷，這樣孩子性格的流動性會增加，表現會一點點改善。當孩子被論斷時，他們改善的空間也就會變小了，這時候並不是因為孩子沒改善，而且那些論斷可能會矇蔽我們的眼睛而看不到孩子的改善與進步。

祝你跟孩子能有良好的互動。