關於“怎樣才能讓一個讀初二的男孩子不沉迷遊戲不叛逆，愛學習？”

這個問題，我做出以下回答 ，

1.父母要走進孩子內心，為什麼會沉迷遊戲，叛逆問題也是一樣。

2.搞清楚以後，再對症下藥，有的是因為缺少父母關注、關愛，在現實中找不到成就感，才會陷入遊戲中。

3.至於愛學習的話，如果能讓他對學習感興趣，那自然而然，不用你說，孩子也會愛上學習。

4.諮詢專業人士，請教建議，當然更詳細的教育方案，可以來找我。

為什麼到初二才想到要他不沉迷遊戲呢？

叛逆都會有的，多溝通，做好榜樣。他學習的時候，父母也在安靜的看書。

高科技發展的網際網路+時代，除了老人和吃奶的嬰兒，其他都在“低頭族”行列。初二的男孩？不，幾乎是所有的學生都在患“手機癌”。手機使孩子荒廢了學業;手機使學生書寫糟糕，沒時間去練字嘛;手機使孩子三歲就戴上了“博士眼鏡”，手機使大街上的胖子越來越多，沒時間去鍛鍊身體啊。但，手機使地球村活躍了起來，和東半球的親人對話即可搞定...這是個瘋狂的時代，利弊共存的情形下，誰都認為自己是“有道理的”...怎麼讓孩子放下手機，我們借鑑一下這位家長的做法。一.大膽地放縱他玩手機一次。雙休日見孩子遲遲不起床（昨晚手機遊戲到天亮才睡），也不打擾，一改嘮嘮叨叨的常態，小兩口“外出旅遊”。果然在10點半兒子電話來了，“爸，我們家裡遭水災了，快！”爸爸不慌不忙說，都初二的大孩子了，說話都不會，哪裡發生了水災與你有關係，你好好睡覺得啦。“是我們家的衛生間裡，嘩啦啦下大雨...你們在哪裡，快來！”爸媽相視而偷笑，說，我們已經在去省城旅遊的高鐵上，現在回家不可能，你自己解決好了。把打遊戲的聰明勁拿出來！結束通話電話。一會兒電話又來了。爸，物業的電話發過來。媽媽接過電話說，寶貝，物業電話在一樓電梯外面去找。晚上9點多了，孩子好像真餓了，又來電話...“我們打算在外面遊兩天，你都初二了，吃什麼？...你不是有錢嗎”。爸爸不急不躁。第二天下午，小兩口才回家，不問他作業如何，不問他“漏水事件”如何了，一反常態，進門就開啟電視，兩人說說笑笑談電視，說旅遊...孩子大發脾氣，衛生間漏水了，你們不管嗎？“哦，你...不是已經解決了嗎”爸爸慢悠悠走進衛生間，說，不就是軟管子爛了，換一個就OK了。然後把早已準備好的軟管擰上，又回去坐在沙發上，撥弄手機。週一，爸爸從班主任那裡得知，今天孩子沒玩手機，好像有心事，心不在焉。週二，爸爸從學校得知，孩子開始獨立完成作業！週三，英語老師在電話裡還誇孩子，課堂裡積極主動起來...週末，孩子開始巴結爸爸，說，老爸，這周你們還外出旅遊嗎？我...一個人在家...二.水到渠成，爸爸媽媽這時候才跟孩子開誠佈公地交流:我們是不是該談談你玩手機的問題了...三.家長首先做出好樣子，用看書打發時間，鼓勵孩子在完成一切該做的事以後，可以玩玩手機，但時間必須有家長來控制，否則，沒收！

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怎樣才能讓一個讀初二的男孩子不沉迷遊戲不叛逆，愛學習？這其實是一個比較普遍的現象，要解決問題，首先要了解問題出在哪裡，尤其需要透過表面，發現事情的本質。

Tips:本文較長，閱讀時長約15分鐘。

一、沉迷遊戲

1.不知道您的孩子沉迷遊戲到何種程度，如果只是在自己可支配的時間玩而不影響正常的生活學習，那無可厚非。我上初中時，班裡的很多同學都喜歡玩遊戲，其中不乏許多學習成績優異的同學。當時在玩遊戲的同學裡，玩得最好的是我的一個發小，他現在是一位計算機博士，在德國有自己的專案。

2.如果因為玩遊戲而影響了正常的生活學習，比如熬夜玩遊戲，比如上課、寫作業時總想著遊戲，導致注意力不能集中，那麼就需要必要的干預。

干預並不是一棍子打死，要講究方式方法，尤其要了解孩子玩遊戲深層次的原因。

時下在中小學生中有一款非常流行的遊戲叫王者榮耀。截止到2017年5月，全國使用者超過2億，其中，14歲以下的玩家大約800萬人。它是如何吸引了這麼多中小學生玩家的？這其中不乏很多值得我們思考和借鑑的內容。

這款遊戲的畫面設計精美；有專門一對一的新手教程，入門簡單；遊戲過程中，完成擊殺敵人會有專門的系統播報；遊戲結束後，會根據玩家的得分評選金牌、銀牌，最高分玩家會獲得MVP；遊戲的排位賽採用晉級制，晉級到相應的級別會有對應的榮譽稱號；遊戲中設定大量的任務，完成每個任務都可以領取相應的獎勵，而這些任務的難度並不大……

以上種種，遊戲從培養孩子的興趣入手，從最簡單的操作、完成任務開始，提供自由度足夠高的遊戲場景，遊戲過程中伴隨著大量的尊重和認同、鼓勵和肯定，再配合任務獎勵的機制，別說孩子，成人也喜歡這樣的遊戲。

如果一個人在現實世界中，總是被忽略、貶低、否定或不認同，他的基本心理需求，如被理解、被尊重、被認同等得不到滿足，那麼他必然會向別的方面尋找。所以從某種程度上講，並非孩子選擇了沉迷遊戲，而是我們把他推向了沉迷遊戲。

二、關於叛逆期

不得不說，叛逆期這個說法本身就帶著中國式家長的標籤。其核心認知是，家長說的話孩子不聽，這就是叛逆。

所謂的叛逆期，在心理學上叫青春發育期（13-23歲），是人類第二個也是最後一個生理高速生長髮育期。

孩子進入青春期後，除了身高、體重的明顯變化，很多家長反映，孩子跟我們之間的交流變少了，有自己的隱私空間了，不聽話了，叛逆了，經常會莫名其妙地發脾氣……為什麼會這樣？

1.青春期的孩子本身處於身心失衡狀態

青春期本身就是生理高速生長期，孩子的身高體重變化幾乎肉眼可見，往往去年買的衣服，今年就穿不下了。與此同時，這個時期孩子的心理發育速度卻相對緩慢。通俗說，看孩子的外貌身材已然是一個成年人，但其心理特徵很大程度上還是個孩子。

青春期生理的劇烈變化衝擊著心理的發展，孩子身心發展在這個階段失去平衡，“叛逆”的表現就顯現了，這是每個人成長的必經階段。換句話說，如果哪個孩子在青春期沒有“叛逆”的表現，反倒需要父母密切關注了。

2.半成熟現狀和成人感需要的矛盾

生理的成熟，讓孩子在心理上也感覺自己是一個成人了。所以我的言行屬於成人水平，我需要與成人平等的地位，我需要成人式的信任和尊重，於是矛盾出現了。

成人感讓孩子的獨立意識增強，他們凡事希望獨立自主，擺脫父母的羈絆；同時在遇到困惑、難題時，又希望得到父母的理解、鼓勵和支援。

因為內心還是孩子，而外在表現需要像一個成人，為避免被認為表裡不一，他們會把內心世界向成人封鎖，尤其是不理解、不認同自己的父母，這會產生很多苦惱甚至壓抑；同時他們渴望與人交流、溝通，所以同齡人和能尊重理解他們的成人更容易成為他們的朋友。

所以，想要與青春期的孩子建立融洽和諧的關係，首先要了解他們的現狀，尊重、理解他們的心理需求，成為他們的朋友。如果只是給青春期的孩子扣一頂“叛逆”的帽子，用過來人的身份，以“都是為你好”的名義去說教，實際情況必然適得其反。

三、愛學習

恕我冒昧，您愛學習嗎？

我曾經問過許多家長這個問題，絕大多數家長或笑而不答，或顧左右而言他，還有一些家長會說，“我們那時候條件差啊……”這時我會打斷他繼續問，現在條件好了，您愛學習了嗎？於是這些家長也笑而不答了。

如果家長不愛學習，如何要求自己的孩子愛學習呢？要知道，孩子來到這個世界後，會的第一個學習技能就是模仿，而父母正是孩子模仿的最主要物件。

我在教育領域工作15年，透過面授課程接觸的學生3000餘人，我會在不同的場合問他們相同的問題：你們喜歡學習嗎？迄今為止，回答說喜歡學習的人寥寥無幾。還有一部分學生會說，我不喜歡學習，但我喜歡聽你的課。為什麼？

我們做任何一件事情都需要動機。比如餓了想吃東西，渴了想喝水；感到孤獨了，想交朋友，與人交流；我得把車停在車位上，不然會被貼罰單……換句話說，我們有意願做的任何事情，都需要有好處，包括避免壞處，也就是我們常說的趨利避害。

學習有什麼好處呢，可以避免什麼壞處？我相信各位家長非常擅長回答這個問題，我聽過最多的回答是這樣的：你現在好好學習，將來考上重點高中，考上重點大學，找個好工作，成家立業。否則，你將來會生活在整個社會的最底層……這話聽起來沒毛病，可是有個問題，如果你拿同樣的話激勵自己，又會有多大的效果？

假如，你從現在開始堅持鍛鍊身體，每週5次，每次40分鐘左右，中等強度，常年堅持，會讓你身體健康，遠離疾病；身材有型，整個人顯得更年輕，而且充滿活力……這樣的說辭會讓你開始健身並堅持下去嗎？很難。因為這樣的文章我們每天都能看到，但最新的官方資料顯示，整個中國能保持每週3次，每次不低於30分鐘，中等強度鍛鍊的人群，只佔總人口的1%。

好好學習也好，堅持鍛鍊身體也罷，話說得都沒錯，但沒用。因為這些內容和心靈雞湯一樣，都屬於外部動機，能讓人開始，但難以堅持。真正能讓人產生強烈意願並有持續動力的，是內部動機，也就是內驅力。如同餓了的時候，我們不需要心靈雞湯，也不需要別人的說教，我們只需要吃東西。

所以，好的教育的實質，就是喚醒孩子的內驅力。對父母而言，做好孩子的榜樣，肯定他、鼓勵他、支援他，讓他體驗成功的快感，就是喚醒孩子內驅力的最好方式。

當你將透過學習而獲得的喜悅和滿足與孩子分享時，你的孩子心生讚歎的同時會不會模仿你呢？當一位學識淵博的老師書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字時，會不會感染學生呢？答案是肯定的。

我們常說，孩子彷彿一面鏡子，在鏡子裡，能看到父母的模樣。如果您希望孩子發生一些積極的變化，除了積極有效的溝通，您得先讓自己開始積極地改變。而學習，就是積極改變的最好方式。

叛逆期是每個孩子的必經之路，作為家長要對叛逆期的孩子的特點有一個正確的認識，對叛逆期要足夠的重視！讓孩子順利的度過叛逆期，家長的責任重大！

1.處於叛逆期的孩子，家長要正視自身的角色，不要以家長的角色對孩子私以控制，要清楚的認識到孩子沉迷遊戲的原因！作為父母，不要過多幹澀孩子的事情，儘量做到尊重孩子的選擇！換位思考，父母自身也不會喜歡別人過多的乾澀與控制，被要求這個不能做，那個行不通！在家長絕對超控的環境中，怎麼叫一個有自己思想的孩子不反抗呢？作為父母，多以朋友的身份跟孩子溝通，試問有哪個朋友會像家長控一樣約束自己的朋友呢？孩子沉迷遊戲有的時候也是一種尋求心靈解脫得方式，遊戲即是他的朋友，作為家長，何不讓自己成為孩子的朋友，心靈的港灣呢！

初二的孩子，正是出於叛逆期，父母如果硬碰硬，勢必兩敗俱傷，也不會達到目的。孩子的壞習慣也不是一天形成的。這也得從家庭方面找原因。

身邊有一個案例，也是初二，不讓玩遊戲，發展到把家裡的車都砸了。這類孩子，深刻的反映出家庭的教育問題。以孩子為中心，慣著孩子，家裡沒有家規。

孩子已經初二，而且壞習慣已經養成，試想想，一個沉迷某樣東西的人，能一下子斬斷嗎？似乎是不太可能。那麼，是不是就沒有辦法了呢？我覺得，可以試試如下的方法：

如果孩子沉迷的深，每天都要玩遊戲，這種情況我們可以和孩子坐下來心平氣和的談談，如果他能每天完成學習任務，且任務完成的很好，每天給半小時玩遊戲時間，其他時間一律不許碰遊戲。在此期間，家長每天都要督促檢查學習任務的完成情況，等孩子也能靜下心來學習一段時間後，由每天的半小時縮減到二十分鐘，最後再縮減到十分鐘，最後直至不碰遊戲也可以，這是一個漫長而艱辛的過程，在此過程中，家長也可以根據實際情況，讓孩子參與適當的家務勞動。

你努力工作，你必有所取，孩子學習也是一樣的。

人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……

但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。

小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。

現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。

“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。

很多同學對我說，老師，我現在就想學程式設計，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學積體電路設計…… 現在我每天看到這方程，函式，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。

我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。

開啟書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函式、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！

說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。

流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？

路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。

想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！

首先，家長需要了解初中生的身體心理發展特點是什麼，知道怎麼樣跟青春期的孩子相處，改善親子關係。其次，家長需要了解為什麼孩子會沉迷網路，是什麼原因造成。針對這些原因來想出改善的方法，從根本出發幫助孩子管理好遊戲時間。最後，多從生活中給到孩子鼓勵和支援，讓孩子有動力。家長需要調整自己的要求和期待，不在學習上對孩子有太多的要求，想辦法先消除孩子對學習的不良情緒，再去引發孩子學習動力。

一個正值叛逆期的初二男生沉迷遊戲中，的確是讓家長最頭疼的事，也是家長最急於想解決的事。

如果你家的孩子正是這種情況，或接近於這種情況，家長朋友們不要著急，我們可以透過最佳化的“四步”方案，徹底轉變此類孩子。聽我慢慢道來——第一步：

家長先要全面瞭解自己孩子的情況。不要認為自己的孩子就一定了解，其實不然。這是教育好孩子的前提條件。

這些情況涉及到很多方面，包括：

1、孩子的學習和興趣方面。比如：孩子的學習成績如何？偏不偏科？孩子的學習興趣濃不濃厚？還有沒有什麼除遊戲外的興趣愛好和特長？……

2、孩子的叛逆行為方面。比如：家長髮現孩子的叛逆行為有多久了？孩子的叛逆行為與玩遊戲有不有直接關係?孩子有沒有一些出格的、嚴重的叛逆言語和舉動？……

3、孩子沉迷遊戲方面。比如：孩子沉迷遊戲有多久了？孩子玩遊戲的工具主要是手機、電腦、電視還是遊戲機？地點主要在家裡、學校、網咖還是其他什麼地方？……

4、孩子的性格特點方面。比如：孩子的性格是什麼樣的？（是活潑好動還是少言寡語？是粗暴易怒，還是溫文爾雅？是溫柔型男，還是陽剛型男？……）

…………

提醒家長，雖然涉及面廣，情況又複雜，家長還是必須要先做足功課才行。

家長怎樣去了解這些情況呢？

1、到學校找老師瞭解情況。既要找班主任瞭解，還要找各科老師瞭解。主要是瞭解孩子近期的學習表現和各科成績，看看有沒有什麼特別的，或是反常的行為……

2、找孩子班上的同學，或者其他朋友瞭解情況。這種方式主要了解孩子打遊戲方面的種種情況，交朋結友的型別，以及課堂外的表現。……

3、查閱資料，瞭解有關孩子青春叛逆期的常識。（也可以找老師瞭解。）明白12~18歲的孩子處於青春叛逆期，是孩子一生中的第三次叛逆，自己的孩子正處於這個最敏感的階段。

4、找孩子本人第一次談心，瞭解情況。找一個恰當的時機，結合前面找老師和同學瞭解到的所有情況，找孩子談心，進一步瞭解內心想法。比如：近段時間對學習的態度；有沒有一個近期的目標和遠大的理想；有沒有意識到近段時間自己的行為表現有些出格；是怎麼愛上打遊戲的；對待遊戲有沒有一個清醒的認識？有沒有自控力？……

接下來怎麼辦呢？

第二步：

梳理瞭解到的孩子情況，找出孩子問題所在，並列出第二次談心要點，設計出談話方案。這是教育好孩子的必要的一步。

家長經過前期全面瞭解了孩子的這種種表現和內心想法之後，不要急於找孩子。而是要梳理出在瞭解孩子過程中，孩子暴露出來的問題，並找出突出的問題，尤其是心裡想法方面的。孩子只有在思想方面出了問題，學習上才會出現問題，才會沉迷遊戲，才會出現一些更加叛逆的反常行為。所以解決思想問題是首要的。

然後，有針對性地列出下次談心的問題，設計出談話方案，擬定好其他輔助措施，進行教育。這是家長必須完成的一步工作。

第三步：

找準契機，找準突破口，進行第二次深入細緻地談心。這是教育好孩子最關鍵的一步。

這次談心的目的不是瞭解孩子的情況，而是針對孩子暴露出來的種種問題，按照預先列出的談心問題和談話方案進行耐心細緻地迴心挽救教育。不能隨隨便便，想到哪裡就說到哪裡，馬虎了事。

家長一定要找準恰當的時機和恰當的突破口進行談話。

比如，可以選擇在孩子某次考試特別失敗之後；孩子沉迷遊戲身體受到某種傷害過後；因為某種錯誤，孩子遭到重重責罰之後；也可以在慶祝孩子的生日之時；也可以在孩子心情特別高興的某次活動過後……

時機的選擇非常重要，否則事與願違，不但沒有效果，反而還會鬧得更僵。

又比如，在孩子玩遊戲興趣正濃的時候；在孩子和朋友們談天論地的時候……像這些時機是不宜找孩子談話的。

下面再列舉一些談話方案中的核心問題，以便找準突破口。本人曾經使用過，效果特別顯著，在此僅供家長參考使用。

再比如：

①你打遊戲純粹是為了好玩，還是為了將來在遊戲方面有所發展？

②如果打遊戲純粹是為了好玩而影響了學習，你知道對你人生前途的損失有多大嗎？計算過嗎？

③如果是為了將來在遊戲方面有所發展，只靠亂打一通遊戲有出路嗎？需不需要遊戲方面的專業知識？要弄懂遊戲方面的專業知識，需不需要現在要努力打好基礎，比如英語學科，計算機學科，數學的邏輯推理等等？如果這些方面的知識沒有弄懂，你將來怎麼在遊戲方面搞出點兒名堂？

④如果你知道學習的重要性，但是又捨不得放下游戲，你能夠合理安排好學習與打遊戲之間的時間嗎？

⑤既然你弄懂了學習的重要性，認識到了必須扭轉前面的做法，投身於學習，你打算什麼時候給我交一份《學習與打遊戲的時間安排表》，並交一份《學習承諾書》？

…………

在談話過程中，家長一定要注意察言觀色，透過孩子的表情、眼神的微妙變化，來準確探測其心理的變化，反饋談話的效果，決定後續的談話方案。家長還要注意隨機應變，切忌與孩子發生言語衝突，甚至肢體衝突，導致談話中止。

第四步：

規劃後續輔助方案，強化談話成果。這是教育孩子的延續和補充。

家長透過前面三步的實施，到此應該起到一定的效果了。但必須及時的強化與鞏固，否則，要不了幾日就會反彈。這也是孩子斷開遊戲癮過後最難熬的日子，家長千萬要留意，堅持做好後續教育工作。

在此，我再例舉一套方案，供家長參考。

比如：

①談話後的第一個雙休日，帶孩子來一次淨化心靈的旅遊，來一次由室內到室外的空間轉換，用清新的空氣，洗洗其昏昏的頭腦。

②從談話後的第二個雙休日起，帶孩子交替組織參加其他活動：觀看球賽，欣賞電影，游泳健身，唱歌跳舞，科學制作，參觀展覽，閱讀辯論……用有意義的各類活動，來消耗孩子的閒暇時光，佔據他充滿遊戲的頭腦。

④家長平時要多注意適當關心孩子，適當與孩子聊聊天說說話，隨時掌握他的思想動向。

⑤家長平時還要注意管控好手機、電腦、電視、遊戲機，千萬不能允許孩子再進網咖。（同時，家長自己切忌玩手機、玩遊戲，免得孩子犯遊戲癮，給孩子一定要做個好的榜樣。）

⑥及時與老師取得聯絡，發現孩子的進步和改變，家長一定要及時的鼓勵與支援。

⑦後續的管控工作，一直要延續到孩子所有的學業完成為止。

我相信，經過上面四步方案的連貫教育，只要家長落實監督到位，孩子真正從心裡面認識到沉迷遊戲的害處，並主動配合家長教育，是完全能夠把心思轉變過來，用在學習上的。

祝您成功！