我和仔仔都玩的遊戲叫作《植物大戰殭屍》，講的是的豌豆、向日葵、窩瓜、土豆、櫻桃、辣椒、堅果、蘑菇、藤蔓、睡蓮、香蒲、海草、仙人掌、三葉草、洋桃、咖啡豆、捲心菜、玉米、西瓜、南瓜、蘿蔔、大蒜、地刺、樹樁、大嘴花、路燈花等一干植物英勇抵禦殭屍，保衛瘋狂戴夫的農場的故事，遊戲操作簡單，各種角色形象生動，寓教於樂，很適合小孩子，當然，也適合我這種老頑童。這個遊戲本是一個大一點的孩子教仔仔玩的，但仔仔總是玩不轉，幹生悶氣。於是我接過來玩，發現很簡單，就手把手帶仔仔玩。在我的悉心指導下，仔仔從不得要領、不敢玩、不會玩開始，慢慢理解植物特性和遊戲的關係，逐漸融會貫通、熟能生巧，最終能夠獨立完成遊戲前幾關任務，甚至還可以學以致用，指導其他小朋友玩。 這個遊戲玩得多了，仔仔便對各種植物的特性瞭然於胸，絕對勝過學校填鴨式教育。比如：豌豆可以發射豌豆子彈，向日葵親睞Sunny；夜深人靜之時蘑菇會放孢子，藤蔓會爬墓碑；仙人掌和香蒲有尖刺能刺破氣球，地刺紮腳；捲心菜、玉米、西瓜天生是投擲武器，土豆埋起來便成地雷；三葉草神似電風扇，蘿蔔頭頂大片葉子好作保護傘；海草有糾纏到底性質，堅果堅硬難啃；大蒜既能驅殭屍自然也能驅蟲，辣椒毫無疑問是火爆的…… 另外，殭屍的形象也與生活緊密相連休慼相關，亦屬於形象教育，利於仔仔學習掌握。比如：戶外活動領旗人搖旗殭屍；清潔志願者鐵桶殭屍；安全宣傳員路障殭屍、鐵柵門殭屍、鴨子救生圈殭屍和扶梯殭屍；運動愛好者撐杆殭屍、潛水殭屍、橄欖球殭屍和只投籃球的投石車殭屍；冰雪之子雪撬車殭屍、雪撬隊員殭屍和雪人殭屍；娛樂無極限舞王殭屍和伴舞殭屍；雜耍高手玩偶匣殭屍和跳跳殭屍；時尚達人氣球殭屍、海豚殭屍和高空彈跳殭屍；講究深入淺出的礦工殭屍；力拔山兮氣概世的巨人殭屍和賊眉鼠眼短小精悍的小鬼殭屍；沉醉在知識海洋邊走邊看的讀報殭屍和站在知識最頂端擁有機械戰警的僵王博士…… 好了，遊戲介紹得差不多了，下面進入正題：關於讀報殭屍。 玩這個遊戲的正產品我很滿意：能以遊戲為誘導，教育仔仔多吃營養食品。比如，我管蘿蔔叫葉子保護傘，管蘑菇叫小噴菇、大噴菇，管紫菜叫纏繞海草，都是大有本事的植物，好教仔仔高高興興吃下去。副產品就有點強差人意了：仔仔常把自己比作植物，把我比作殭屍。她的形象通常從最普通的豌豆射手，一路進階到寒冰射手、機槍射手、西瓜投手和冰西瓜，而我，不允許進階，永遠停留在讀報殭屍階段。我要是想當她目前還戰勝不了的巨人殭屍或僵王博士的話，她就把嘴一嘟：不行！和她打商量：那你當讀報殭屍，我當植物好吧？她還是把嘴一嘟：不行！你天天看報紙，就是讀報殭屍耶…… 確實，我總在看報紙——下班必往報亭跑，單位—報亭—單位—報亭是我每天的固定路線。回家後也是端坐沙發，還是看報紙。 我看的報紙都是仔仔不能理解的，哈哈，基本上都是軍事類報紙，彩圖都是飛機大炮，文章都是喊打喊殺，不要說仔仔不能理解，老婆同樣不能理解。她們娘倆通常都是一邊啃著零食一邊嘟噥：報紙有什麼好看的？就憑近六年來我對仔仔的仔細觀察和了解，即可以預見不久的將來，我可愛的仔仔必定雷同老婆之型別：讓世界充滿愛心的零食！ 我不明白花花綠綠的零食在她們娘倆心目中有著何等重要地位，就像她們娘倆不明白白紙黑字的報紙在我心目中有著何等重要地位。我抓老婆和仔仔吃零食，老婆和仔仔就抓我看報紙，一樣對一樣，彼此彼此。於是，這樣的情節便發生了：場景的一角，我在報亭端坐，沉醉在知識海洋，邊看邊抽菸；場景的另一角，老婆和仔仔悄無聲息走近，仔仔對我突然襲擊：抓到爸爸讀報殭屍啦…… 到報亭來抓我肯定是老婆的授意。不過，仔仔願意演戲，我也樂於奉陪。後來，我猛然想到我扮演讀報殭屍對仔仔的重要意義：以前我對她太兇，也太暴力，活脫就是遊戲裡擁有強大戰力以她目前的能力還無法戰勝的僵王博士；現在我變成了讀報殭屍，以她自己定位的寒冰射手的身份，已經能輕鬆戰勝了。現在仔仔會拿我的報紙摺紙輪船、紙兔子，我也會拿腦筋急轉彎小人書考她，玩《植物大戰殭屍》每人輪流玩一小關，沒事還一起讀《仔仔的愚人節》回憶過去種種美好的時光。也許，我和仔仔已經從嚴肅的父女關係成功穿越到了輕鬆的戰友關係，其樂融融也是進步哈！每當我看報紙忘了時間，接聽手機響起仔仔的聲音，我就會自然而然地答：爸爸還在當讀報殭屍呢。 仔仔漸漸長大了，也漸漸有了獨立思想，教育方法得跟著改變。這樣想想，平等一下，減少對立面，當個讀報殭屍也還不錯。
我和仔仔都玩的遊戲叫作《植物大戰殭屍》，講的是的豌豆、向日葵、窩瓜、土豆、櫻桃、辣椒、堅果、蘑菇、藤蔓、睡蓮、香蒲、海草、仙人掌、三葉草、洋桃、咖啡豆、捲心菜、玉米、西瓜、南瓜、蘿蔔、大蒜、地刺、樹樁、大嘴花、路燈花等一干植物英勇抵禦殭屍，保衛瘋狂戴夫的農場的故事，遊戲操作簡單，各種角色形象生動，寓教於樂，很適合小孩子，當然，也適合我這種老頑童。這個遊戲本是一個大一點的孩子教仔仔玩的，但仔仔總是玩不轉，幹生悶氣。於是我接過來玩，發現很簡單，就手把手帶仔仔玩。在我的悉心指導下，仔仔從不得要領、不敢玩、不會玩開始，慢慢理解植物特性和遊戲的關係，逐漸融會貫通、熟能生巧，最終能夠獨立完成遊戲前幾關任務，甚至還可以學以致用，指導其他小朋友玩。 這個遊戲玩得多了，仔仔便對各種植物的特性瞭然於胸，絕對勝過學校填鴨式教育。比如：豌豆可以發射豌豆子彈，向日葵親睞Sunny；夜深人靜之時蘑菇會放孢子，藤蔓會爬墓碑；仙人掌和香蒲有尖刺能刺破氣球，地刺紮腳；捲心菜、玉米、西瓜天生是投擲武器，土豆埋起來便成地雷；三葉草神似電風扇，蘿蔔頭頂大片葉子好作保護傘；海草有糾纏到底性質，堅果堅硬難啃；大蒜既能驅殭屍自然也能驅蟲，辣椒毫無疑問是火爆的…… 另外，殭屍的形象也與生活緊密相連休慼相關，亦屬於形象教育，利於仔仔學習掌握。比如：戶外活動領旗人搖旗殭屍；清潔志願者鐵桶殭屍；安全宣傳員路障殭屍、鐵柵門殭屍、鴨子救生圈殭屍和扶梯殭屍；運動愛好者撐杆殭屍、潛水殭屍、橄欖球殭屍和只投籃球的投石車殭屍；冰雪之子雪撬車殭屍、雪撬隊員殭屍和雪人殭屍；娛樂無極限舞王殭屍和伴舞殭屍；雜耍高手玩偶匣殭屍和跳跳殭屍；時尚達人氣球殭屍、海豚殭屍和高空彈跳殭屍；講究深入淺出的礦工殭屍；力拔山兮氣概世的巨人殭屍和賊眉鼠眼短小精悍的小鬼殭屍；沉醉在知識海洋邊走邊看的讀報殭屍和站在知識最頂端擁有機械戰警的僵王博士…… 好了，遊戲介紹得差不多了，下面進入正題：關於讀報殭屍。 玩這個遊戲的正產品我很滿意：能以遊戲為誘導，教育仔仔多吃營養食品。比如，我管蘿蔔叫葉子保護傘，管蘑菇叫小噴菇、大噴菇，管紫菜叫纏繞海草，都是大有本事的植物，好教仔仔高高興興吃下去。副產品就有點強差人意了：仔仔常把自己比作植物，把我比作殭屍。她的形象通常從最普通的豌豆射手，一路進階到寒冰射手、機槍射手、西瓜投手和冰西瓜，而我，不允許進階，永遠停留在讀報殭屍階段。我要是想當她目前還戰勝不了的巨人殭屍或僵王博士的話，她就把嘴一嘟：不行！和她打商量：那你當讀報殭屍，我當植物好吧？她還是把嘴一嘟：不行！你天天看報紙，就是讀報殭屍耶…… 確實，我總在看報紙——下班必往報亭跑，單位—報亭—單位—報亭是我每天的固定路線。回家後也是端坐沙發，還是看報紙。 我看的報紙都是仔仔不能理解的，哈哈，基本上都是軍事類報紙，彩圖都是飛機大炮，文章都是喊打喊殺，不要說仔仔不能理解，老婆同樣不能理解。她們娘倆通常都是一邊啃著零食一邊嘟噥：報紙有什麼好看的？就憑近六年來我對仔仔的仔細觀察和了解，即可以預見不久的將來，我可愛的仔仔必定雷同老婆之型別：讓世界充滿愛心的零食！ 我不明白花花綠綠的零食在她們娘倆心目中有著何等重要地位，就像她們娘倆不明白白紙黑字的報紙在我心目中有著何等重要地位。我抓老婆和仔仔吃零食，老婆和仔仔就抓我看報紙，一樣對一樣，彼此彼此。於是，這樣的情節便發生了：場景的一角，我在報亭端坐，沉醉在知識海洋，邊看邊抽菸；場景的另一角，老婆和仔仔悄無聲息走近，仔仔對我突然襲擊：抓到爸爸讀報殭屍啦…… 到報亭來抓我肯定是老婆的授意。不過，仔仔願意演戲，我也樂於奉陪。後來，我猛然想到我扮演讀報殭屍對仔仔的重要意義：以前我對她太兇，也太暴力，活脫就是遊戲裡擁有強大戰力以她目前的能力還無法戰勝的僵王博士；現在我變成了讀報殭屍，以她自己定位的寒冰射手的身份，已經能輕鬆戰勝了。現在仔仔會拿我的報紙摺紙輪船、紙兔子，我也會拿腦筋急轉彎小人書考她，玩《植物大戰殭屍》每人輪流玩一小關，沒事還一起讀《仔仔的愚人節》回憶過去種種美好的時光。也許，我和仔仔已經從嚴肅的父女關係成功穿越到了輕鬆的戰友關係，其樂融融也是進步哈！每當我看報紙忘了時間，接聽手機響起仔仔的聲音，我就會自然而然地答：爸爸還在當讀報殭屍呢。 仔仔漸漸長大了，也漸漸有了獨立思想，教育方法得跟著改變。這樣想想，平等一下，減少對立面，當個讀報殭屍也還不錯。