讀書是為了修身養性，提升自己內涵，跟生活沒多大關係，如果抱著某些刻意的目的去讀書，那麼基本上的得不到深層次的東西！

在過去的十年裡，沒有人問有多少人透過閱讀改變了自己的命運。到了當代，十年的寒窗依然存在，千軍萬馬跨過單木橋的高考，也為許多讀者追尋未來之門。

如果讀書不能改變命運，會有人受苦十年嗎？會不會有人只是想開放知識，卻仍然拒絕放棄？陶謙“採菊東籬下，悠閒見南山”，不求名利，甘願鋤頭隱居，享受簡樸的生活貧困和幸福。現在，我們為什麼要回老山去呢？桃李怎能是春風？也許沒有人願意放棄城市的繁榮，回到農村，一輩子務農。

目前，有些人想體驗農耕生活，但他們放棄了名利，回到農村，住在山西一所破舊的房子裡。恐怕沒有人願意住在德信、曲牌鋼琴和金靜。

讀書真的是為了榮耀嗎？事實上，讀書只是為了讓生活過得過得去。無論是“為中國崛起而讀書”的雄心壯志，還是為了登上高雅殿堂，提升品位而讀書。只是為了讓生活輕鬆。歸根結底，我們所做的就是活著——活著，活著。閱讀，作為一個雕刻家，將為不同的人雕刻不同的生活。從古至今，有那麼多人一個字都不會讀。那麼，他們的生活是沒有意義的嗎？事實上，閱讀是一個寬泛的定義。他既可以是雕刻家，也可以是調色盤。它不僅限於文字和書籍，還包括接受和學習新事物的所有資訊。正如馬克思認為事物的本質是由質和量構成的，質和量的變化是交融和交叉的，也就是說，世界上沒有什麼東西是單獨存在的，沒有什麼東西是可以完全分離的。讀書也是，不讀書也是。那麼閱讀的目的是什麼呢？有什麼用？所以唯一的答案就是活下去。

無論是為了贏得名聲，造福未來，還是為了看到夕陽西下的湖鴨飛來飛去，你都可以說“日落與孤雁齊飛”，所有這些都是為了生活。生命的源泉是對我們內心的追求，它促使我們行動，行動反映在我們的生活中。因此，我們可以將我們為滿足我們的需要而採取的所有行動分類為學習。學習比閱讀範圍更廣，但學習來自閱讀。當我們在小學的時候，我們總是說我們帶著揹包上學。當我們上大學時，當我們帶著沉重的書籍進入圖書館時，我們不會說我是來讀書的，而是來學習的。隨著我們的成長，“閱讀”這個詞逐漸被更廣泛定義的“學習”這個詞所稀釋和取代，但它的本質仍然是對生活的追求。生活從不放過任何人。

如果你覺得生活有點糟糕，對生活的要求也較低，你可以避免學習，克服許多困難而不必受苦。然後你犯了一個重大的有意識的錯誤。即使你以乞丐的身份生活，你也會有困難。一切都不容易，因為你對生活的要求降低了。但生活是慷慨的，給你吧。它會給你和教你的孩子走路和吃糖一樣的獎勵。只有不斷的學習，實現你的目標，收穫收穫和感受快樂，我們才能過上幸福的生活。懶惰的人不快樂，什麼也不做，什麼也不做。他們不付出，生活也不回報，所以他們感覺不到生活的快樂，悲傷、焦慮和挫折總是充滿著他們。

在這樣一個惡性迴圈中，我們怎麼能幸福呢？生活本身是一樣的。為什麼不讀書呢？

所以你怎麼認為，你就會怎麼做，問這個問題的本來就是對未來迷茫的人，所以你的問題不是讀書怎麼樣，而是你想要自己透過讀書去成為一個什麼樣的人，搞明白了這個問題，你自然就會想明白讀書和工作的關係。