“家長是否參與學前教育，參與的程度如何，是制約學前教育發展的重要因素之一”。 《幼兒園教育指導綱要(試行)》在組織與實施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與。”幼兒園家長委員會就是家長以合作者的身份，參與和協助幼兒園的教育和管理，促進幼兒園向更高層次健康和諧的發展。作為家庭與幼兒園之間聯絡的橋樑和紐帶，家長委員會對增進家庭和幼兒園間的資訊傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進作用。在家園共育的眾多形式中，家長委員會具有獨特的優勢，主要體現在以下兩個方面。
一、有利於疏通家園雙方溝通的資訊通道
家園之間傳統的資訊交流方式通常是單向的、灌輸式的，家園之間的地位其實是不平等的。幼兒園往往處於主導、主動的地位，向家長提出要求；家長則是從屬的，被動地聽取幼兒園釋出資訊。雖然幼兒園有時會諮詢家長的意見，但由於家長從屬、被動的角色，家長向幼兒園獻計獻策的積極性也不高。有些家長雖然對幼兒園有意見或疑問，卻因為心存顧慮，而不能暢所欲言。
現在家園雙方可以藉助家長委員會進行雙向的、迴應式的溝通交流。家長委員會由家長代表組成，可以說是家長的代言人，任何家長對幼兒園有什麼要求、疑問、意見和建議都可以向家長委員會反映，家長委員會能解答的，就可以直接解答，不能及時解答的，再把這些資訊及時、真實、全面地反饋給幼兒園，並給出合理有效的建議，經幼兒園園務委員會討論透過的，幼兒園將並進行整改。家長委員會有利於家長和幼兒園之間進行平等的、經常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的資訊通道，提高了資訊交流的效率。
二、有利於幼兒園更好地開展家長工作
與家園之間的溝通相比，家長之間的交流更容易為家長所接受，家長委員會能夠更深入地瞭解每個家庭、每個家長的具體情況，從而能夠協助幼兒園更細緻、更全面地開展家長工作。家長委員會對幼兒園家長工作的幫助突出表現在：
第一，家長委員會能夠掌握各個家庭的詳細情況，有助於幼兒園根據每個家庭的不同情況，指導家庭教育的開展；
第二，家長委員會能夠挖掘家庭潛在的教育資源，每個家庭、每個家長都有自己特有的優勢，對這些優勢的挖掘與利用單靠幼兒園是力不從心的，而家長委員會可以幫助幼兒園做好這項工作；
第三，家長委員會能夠提供家庭和幼兒園共同感興趣的話題作為家園共育的切入點。
總之，家長委員會是一種代表著全體家長和幼兒利益的群眾性組織，也是一種家園共育的形式。透過廣泛的交流和溝通，成為幼兒園和幼兒家長意見溝通和資訊交換的橋樑和渠道，幫助幼兒園更好地培養、教育在園兒童，促進幼兒健康、快樂、全面的發展。我希望，我們的家長委員會每一位成員都能認識到這種組織形式的意義所在，都能樂於透過這種組織形式，奉獻自己的智慧、精力和時間，為幼兒園的發展出謀劃策，使我們金王府幼兒園的教育質量和管理水平更上一個臺階。
“家長是否參與學前教育，參與的程度如何，是制約學前教育發展的重要因素之一”。 《幼兒園教育指導綱要(試行)》在組織與實施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與。”幼兒園家長委員會就是家長以合作者的身份，參與和協助幼兒園的教育和管理，促進幼兒園向更高層次健康和諧的發展。作為家庭與幼兒園之間聯絡的橋樑和紐帶，家長委員會對增進家庭和幼兒園間的資訊傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進作用。在家園共育的眾多形式中，家長委員會具有獨特的優勢，主要體現在以下兩個方面。
一、有利於疏通家園雙方溝通的資訊通道
家園之間傳統的資訊交流方式通常是單向的、灌輸式的，家園之間的地位其實是不平等的。幼兒園往往處於主導、主動的地位，向家長提出要求；家長則是從屬的，被動地聽取幼兒園釋出資訊。雖然幼兒園有時會諮詢家長的意見，但由於家長從屬、被動的角色，家長向幼兒園獻計獻策的積極性也不高。有些家長雖然對幼兒園有意見或疑問，卻因為心存顧慮，而不能暢所欲言。
現在家園雙方可以藉助家長委員會進行雙向的、迴應式的溝通交流。家長委員會由家長代表組成，可以說是家長的代言人，任何家長對幼兒園有什麼要求、疑問、意見和建議都可以向家長委員會反映，家長委員會能解答的，就可以直接解答，不能及時解答的，再把這些資訊及時、真實、全面地反饋給幼兒園，並給出合理有效的建議，經幼兒園園務委員會討論透過的，幼兒園將並進行整改。家長委員會有利於家長和幼兒園之間進行平等的、經常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的資訊通道，提高了資訊交流的效率。
二、有利於幼兒園更好地開展家長工作
與家園之間的溝通相比，家長之間的交流更容易為家長所接受，家長委員會能夠更深入地瞭解每個家庭、每個家長的具體情況，從而能夠協助幼兒園更細緻、更全面地開展家長工作。家長委員會對幼兒園家長工作的幫助突出表現在：
第一，家長委員會能夠掌握各個家庭的詳細情況，有助於幼兒園根據每個家庭的不同情況，指導家庭教育的開展；
第二，家長委員會能夠挖掘家庭潛在的教育資源，每個家庭、每個家長都有自己特有的優勢，對這些優勢的挖掘與利用單靠幼兒園是力不從心的，而家長委員會可以幫助幼兒園做好這項工作；
第三，家長委員會能夠提供家庭和幼兒園共同感興趣的話題作為家園共育的切入點。
總之，家長委員會是一種代表著全體家長和幼兒利益的群眾性組織，也是一種家園共育的形式。透過廣泛的交流和溝通，成為幼兒園和幼兒家長意見溝通和資訊交換的橋樑和渠道，幫助幼兒園更好地培養、教育在園兒童，促進幼兒健康、快樂、全面的發展。我希望，我們的家長委員會每一位成員都能認識到這種組織形式的意義所在，都能樂於透過這種組織形式，奉獻自己的智慧、精力和時間，為幼兒園的發展出謀劃策，使我們金王府幼兒園的教育質量和管理水平更上一個臺階。