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2 # 使用者9282036380866
背書的方法有三種,
心理學家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的:你先將要記憶的材料全部閱讀,然後讀上一遍又一遍,直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀,分段背誦,最後再組合起來,將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結合。它先進行整體記憶再進行部分記憶,最後再進行整體記憶,直到能背出來為止。一般地,綜合背書的效果最好,整體背書法次之,部分背書法最差,這是因為綜合背書法利用了材料的內容,這使得材料的各部分在意義上有所聯絡,所以就容易理解和記憶了。通常,如果要記憶的材料較短且具有密切的意義聯絡(比如短文、短詩等),可採用整體背書法;如果材料本身各部分之間沒有多少意義聯絡,可用部分背書法(比如英語單詞表);如果材料的內容是有意義的但既長又難(比如語文長課文)。則採用綜合背書法效果較好。
戰略:信自己
戰術:全面複習,重點把握。
關鍵:把考卷填滿
具體分四步走,前三步都是看,最後一步才背。要遵循科學的記憶規律,如果跑上來就直接背很難,容易失去信心,堅持不了。以下四步只要能夠花些時間很容易就能做到。
第一步:全面預習,熟悉材料。(光看)
快速瀏覽教材一遍,有個全面的印象。重點注意前言、目錄、每章節的導言,這些內容幫助你理清思路。教材裡有很多例項,能夠幫助你建立聯想性記憶,考試答題時能多編些費話。看完一章後,乘熱打鐵,馬上看這一章的習題集(最好在同一天)。選擇題有把握的憑印象做,做不出就看書,不要瞎選,浪費時間想而且錯誤的答案也會在你腦子裡形成印象,混淆記憶。簡答和論述也像看小說一樣看一遍。
第二步:全面學習,理解材料。(看看劃劃)
接著就只看習題集了。把選擇題的正確答案圈出來,同時把題目中的關鍵詞也圈出來,兩者聯絡起來加深記憶。遇到定義多讀幾遍,理解了基本定義,才能理解其他問題,而理解就是背誦的關鍵中的關鍵。
簡答題和論述題看幾遍。首先,把答案有幾個要點圈出來,記住這個數字很重要,比如在多選題中,你就知道正確答案最多是幾個,做簡答題的話要編出幾個要點。
其次,把每個要點劃下來之後,找出每句話的關鍵詞,必須是有識別性的。也就是說,一個題目的答案可能有三個要點,而這三句話的句式很可能是相同的,其中有很多費話是一樣的,圈出區別於其他兩點的關鍵詞,作為背誦用。
第三步:找重點,明確範圍。(看看找找)
再從頭開始看習題集,單選每道都重點。憑直覺,圈出重點的多選題,就是那些概括的很好的,可以當簡答題用的。
找出重點的簡答、論述題,用三種顏色或符號:
1, 最基本的,關鍵的,就算考不到,也對你理解這門課很有用的題,可以參考那些章和節的標題。
2, 答案一條一條編的有模有樣的,批考卷的時候比較好算分數的。
3, 到處都能套的費話,比如政治大方向啊,表決心啊,這門理論的精髓啊,學習它後的現實指導意義啊,一般第一章就出現了,以後每章都反覆。搞定它對添滿考卷很有好處。
好了,現在按照記號的多少,題目的重點程度就分出來了。
還有習題集中幫你概括好的每章重點與難點很管用,概括的很精練。例如毛思,考試前一晚我就背了這個,結果考到很多。
但必須是有具體內容的,像考綱那樣的費話看了等於沒看,考綱就沒什麼範圍也沒具體內容,用六個字概括考綱就是:“整本書全要背。”
接著,把習題集最後複習題中的選擇題閉卷做了, 看看準確率,培養做題感覺。
第四步:背出重點(只背重點)
考試前幾天開始認真的背書,別的有趣的事暫時少想,大腦的容量很有限,成敗在此一背! 前面三步都是輸入,是輸出的基礎。這很重要,輸出一遍印象會深很多,考試時更有信心! 把選擇題答案遮住,看題目反映出答案。
回覆列表
記得快記得牢的背書方法,學習沒有捷徑可走,只有腳踏實地的一點一點的積累。當然,如果方法得當會取得事半功倍的效果的。背書背題背的快方法——整體記憶法。 生活實踐證明:兒童的記憶是將所記憶的資訊以整塊的形式記住,人們知道嬰兒三月認母,認識的母親是一個整塊的面部,如果將認識的這張臉改變一下的話,就會變得不安,甚至大哭起來。這說明兒童的記憶是整體記憶的。把兒童的這種記憶特點稱作板塊記憶,又稱作整體記憶。 這種背誦方法有以下幾個步驟和要點; 一、默讀理脈。就以白居易的《遣唐胡春行》這首寫景抒情詩為例,重點解讀一下寫景文的背誦技巧:透過默讀掃清字詞障礙,把握文章有幾段(幾句),每段(每句)大意,寫了幾種事物。還要注意文中的句式特點,如長句、短句、駢偶句等。因為默讀可以對有疑問的地方反覆讀,是咀嚼式的讀書方法。《錢塘胡春行》全詩四聯八句,全詩共寫十一種事物,分別是“孤山寺”、“賈亭”、“水面”、“雲腳”、“早鶯”、“暖樹”、“新燕”、“春泥”、“亂花”、“人眼”、“淺草”、“馬蹄”、“胡東”、“綠楊陰”、“白沙堤”;另外讀者透過讀詩可以領悟到:1、是人欣賞錢塘胡所在的位置“孤山寺北賈亭西“;2、看到的景物由遠及近,細微到“淺草才能沒馬蹄”;3、又有點睛之筆:“愛”及“愛”的程度“行不足”。這些詞抓住了也就基本上理解了詩意,把握了全詩,也就達到了背誦此詩的預設目的。 二、朗讀識記。在默讀基礎上朗讀而至七遍,記憶品質好的同學朗讀兩遍就能達到暫時記憶的程度,朗讀六至七遍絕大多數的(記憶品質正常的)都能記住背誦的內容,只有極少數人(記憶品質偏差的)還需繼續朗讀數遍,實驗證明記憶品質極差的人朗讀二拾一遍也能記住了。這是根據心理學的“板塊原理”。這一過程當中需要注意的是:第一遍朗讀要讀準,不可誤讀。即:不可丟字、漏字、錯讀、顛倒順序。如果第一遍朗讀出現了誤讀,第二遍及以後的朗讀極容易在第一次誤讀的地方出現同一問題。(請回顧一下讀書時的經歷)。這是因為生物學原理的“順拐”,“習慣成自然”,“眼離”,心理學原理是:第一經歷。 三、及時複習。這是根據心理學的遺忘曲線。人的遺忘規律時開始遺忘快,以後遺忘慢。因此及時複習是長期熟記的關鍵。及時複習的方法,我的最佳體會是“過電影”,即晚睡前或晨起前閉著雙睛將白天或昨天背誦的內容在眼前走一著,就可以得到很好的鞏固了。