學校老師在外面開輔導班正常嗎？
不正常！因為她違反了教育部的規定：在職老師不能辦輔導班。
為了減輕老師們的工作壓力和學生的學習負擔，教育部三令五申地要求：在職教師不能辦校外輔導班。可是有的老師敢頂風而上。我考慮有兩個原因：
1.學生有需求。
學生中不管因為什麼原因總有學習成績差的，怎麼辦？就需要再學習；再補課。
2.家庭生活條件不好。
老師只是一種職業。老師也是人，老師也要養家餬口，有的人把老師看成不食人間煙火的怪物，那是錯誤的。特別是有的地方教師工資太低，生活壓力太大。
每個班每個學科都有差生，家長為了讓孩子學習好一點，讓老師輔導輔導，適當地收點費用，這是無可厚非的！
”輔導班”變成老師斂財的工具！全班補、一個班大部分學生補課都不正常！
老師下班、晚上、雙休日、假期都在辦輔導班更不正常！這樣主次不分，成了第二職業，利用輔導班斂財，偏離了教師的職業道德！就不正常了！
誰最瞭解學生的學習情況？任課老師！老師最瞭解自己的學生的短板在哪裡！所以學校任課老師補課是最好的！
學生可以晚放學，留校寫作業或者補課，家長給老師適當的報酬，這是最好的，最合理的！既解決了學生的困難，老師還增加點收入！這是兩全其美的事！
經濟社會，家長不能道德綁架老師，認為老師就應該奉獻，當今社會這樣想就錯了！
農忙時農村顧人收樁稼、收蔬菜水果都要付工錢；城市小區裡養花剪草的臨時工作都有工資，老師輔導孩子學習不是在老師的工作時間內，也應該付工錢這是理所應當的。
校內不補，有需求的學生去了校外的輔導班，讓他們輔導，校外輔導班是贏利為目的的。因為要租房子；要聘用老師，都需要開資。
在校外補課，租用場地付合要求嗎？肯定沒有學校教室寬敞明亮；聘用的教師都有教師資格證書嗎？他們能上崗嗎？無論從教學條件上和老師水平上，校外輔導班都不如孩子自己的老師瞭解情況，不如在職老師補課對孩子有利。
我一個老教師有幾點建議：
1.補課問題：需要上級主管部門的領導，用你們的智慧，想出一個切實可行的辦法，讓地下補課的老師轉入地上，公開給學生補課。讓不合理的變成合理的。
2.家長要理性對待老師的補課問題，支援、寬容大度地對待老師就是愛你自己的孩子，不要把老師看成不食人間煙火的聖人。”老師”和你一樣，只是他們的職業！
3.老師要做到不要大面積的補課，需要補的可補；不需要補課的不補。把補課給最需要的孩子。
4.教育上級主管部門，特別是教育部，多開幾次基層的調查會議，聽聽各種各樣各個階層群眾的意見。制定一個家校都能接受的辦法。特別是這次突如其來的疫情期間，大部分孩子的學習不如從前，怎麼辦？
怎麼樣讓在職老師補課，不正常的變成正常的；不合理的變成合理的。
這樣正常的補課、輔導比輔導班率禁不止，越禁越多好吧！
學校老師在外面開輔導班正常嗎？
不正常！因為她違反了教育部的規定：在職老師不能辦輔導班。
校外輔導班率禁不止，說明學生有需求。為了減輕老師們的工作壓力和學生的學習負擔，教育部三令五申地要求：在職教師不能辦校外輔導班。可是有的老師敢頂風而上。我考慮有兩個原因：
1.學生有需求。
學生中不管因為什麼原因總有學習成績差的，怎麼辦？就需要再學習；再補課。
2.家庭生活條件不好。
老師只是一種職業。老師也是人，老師也要養家餬口，有的人把老師看成不食人間煙火的怪物，那是錯誤的。特別是有的地方教師工資太低，生活壓力太大。
“輔導班”沒有錯，只是偏離了軌道每個班每個學科都有差生，家長為了讓孩子學習好一點，讓老師輔導輔導，適當地收點費用，這是無可厚非的！
”輔導班”變成老師斂財的工具！全班補、一個班大部分學生補課都不正常！
老師下班、晚上、雙休日、假期都在辦輔導班更不正常！這樣主次不分，成了第二職業，利用輔導班斂財，偏離了教師的職業道德！就不正常了！
學生有需求，校外輔導不如校內補！誰最瞭解學生的學習情況？任課老師！老師最瞭解自己的學生的短板在哪裡！所以學校任課老師補課是最好的！
學生可以晚放學，留校寫作業或者補課，家長給老師適當的報酬，這是最好的，最合理的！既解決了學生的困難，老師還增加點收入！這是兩全其美的事！
經濟社會，家長不能道德綁架老師，認為老師就應該奉獻，當今社會這樣想就錯了！
農忙時農村顧人收樁稼、收蔬菜水果都要付工錢；城市小區裡養花剪草的臨時工作都有工資，老師輔導孩子學習不是在老師的工作時間內，也應該付工錢這是理所應當的。
校內不補，有需求的學生去了校外的輔導班，讓他們輔導，校外輔導班是贏利為目的的。因為要租房子；要聘用老師，都需要開資。
在校外補課，租用場地付合要求嗎？肯定沒有學校教室寬敞明亮；聘用的教師都有教師資格證書嗎？他們能上崗嗎？無論從教學條件上和老師水平上，校外輔導班都不如孩子自己的老師瞭解情況，不如在職老師補課對孩子有利。
教育部三令五申地規定在職老師不能辦輔導班，不能參加校外輔導班的補課，學生有需求怎麼辦？我一個老教師有幾點建議：
1.補課問題：需要上級主管部門的領導，用你們的智慧，想出一個切實可行的辦法，讓地下補課的老師轉入地上，公開給學生補課。讓不合理的變成合理的。
2.家長要理性對待老師的補課問題，支援、寬容大度地對待老師就是愛你自己的孩子，不要把老師看成不食人間煙火的聖人。”老師”和你一樣，只是他們的職業！
3.老師要做到不要大面積的補課，需要補的可補；不需要補課的不補。把補課給最需要的孩子。
4.教育上級主管部門，特別是教育部，多開幾次基層的調查會議，聽聽各種各樣各個階層群眾的意見。制定一個家校都能接受的辦法。特別是這次突如其來的疫情期間，大部分孩子的學習不如從前，怎麼辦？
怎麼樣讓在職老師補課，不正常的變成正常的；不合理的變成合理的。
這樣正常的補課、輔導比輔導班率禁不止，越禁越多好吧！