我本人是不贊成教師延遲退休的。

一是身體方面，眼睛花了，聽力減退，反應遲鈍，這樣備課和批改作業效率低，上課的效果也不好。

其次知識方面，隨著社會的發展，知識也在不斷地更新，面臨退休的人在這方面不如年輕人。

最後與學生相處方面，學生會喜歡年輕的教師，他們更能吸引學生、理解學生，更容易與學生打成一片。

我個人認為，教師延退是不可能的事！

第一，教師是一個大的群體，延退會佔用很多工作崗位，不利於大學生的就業問題。

第二，教師等到50多歲後，精力大不如前，工作量肯定也會減少許多。而且要面對一個個生龍活虎的少年，難免力不從心，跟學生也容易出現隔閡。

第三，現在教師退休了以後，拿的不再是退休金，而是社保。社保的錢大概是在職的一半左右。這麼一大群相對高工資的群體早點退休，就這裡可以省出一大筆財政，用在新聘任的教師工資支出上，還解決了就業問題。

因此，教師早退休，即能騰出工作崗位，又能節省財政支出，你說，會讓教師延退嗎？

教師延退完全不符合當前教育現狀！（中小學）

我個人是非常不贊同這點的，現在的政策就是完全一刀切。話不多說，直接上圖：這是即將退休的老老師，各位有什麼想法麼？大家覺得65歲的老人在課堂上的表現會如何？對於學生的管理能否還會像以前那樣得力？教育方法是否能適應現階段乃至以後階段學生現狀？自己的身體狀況能否在課堂上好好教學？ 多樣化的資訊化教學老老師能否快速掌握並運用到教學中？由於身體各功能的減退能否完好的完成教學？......

我所提出的觀點僅僅是指老老師在教學方面的典型問題，不牽扯的養老金這塊，所以說針對以上的疑問大家不知道認為行不行？反正我覺得非常不靠譜；從常理角度考慮，老年人畢竟在教學行業已經奉獻了大半輩子，本應該是到了休息，抱孫子，安享晚年的時候了，一道軍令狀，繼續上戰場；老老師固然有老老師的魅力，但是，也有老老師的難處，下面，我們聽聽一線教師的聲音：

教師甲：不要說40歲，50歲的老教師上課都吃力了，到了50歲的年紀很多教師都考慮孩子的婚事或者看孫子孫女了。60歲那還有心思教課啊？即使有信也是心有餘力不足啊，耽誤了學生，不知道他們咋想的？教師乙：我不介意60歲以後讓我打掃學校的公共衛生，但是60歲讓我繼續一線教書估計也是心有餘力不足了，說難聽點就是應付了事。教師丙：小學和初中教師不應延遲退休，原因在於：1、超過50歲的老師精力不充沛，2、記憶力和反應能力減退，3、與學生年齡差距大，學生不喜歡，4、知識更新慢，不能跟上時代的快速發展。所以，50歲以上的老師即使很努力也很難提高教學成績，教師延遲退休對我們的下一代教育會有影響。教師丁：我是小學數學教師，50歲以後眼睛就不行了，帶著老花鏡改卷子時有時也會出錯，後來改教健康課了，真的不能想象將來學校都是60歲的老人再教學會是什麼樣子？因為教師編制有限，老的不退，新人就進不去。可憐的孩子們！

教育行業本應該是以教育學生為主，現階段學生的思想極為活躍，更不用說以後了，管理是個大難題，所以說大家認為老老師延退的必要性在哪，歡迎大家留意討論。

華人的平均壽命72歲，而教師的平均壽命是59.3歲，對教師延退，如果是良知的華人不會這樣做，除非是漢奸!

不請自來，因為有話要說。

老師延遲退休，千萬不可一刀切。應該根據教師自身情況，彈性執行。

第一，老師身體狀況不同。有的老師身體健康，精力旺盛，自覺可以承擔教學工作，可以延遲。但是，很多老師過了四十，就開始疾病纏身，不要說延遲退休，就是正常年齡退休，對他們來說，退休前幾年的時間，也是很難熬的。再讓他們延遲退休，不人道，也不可能。

第二，如果一刀切的延遲退休，老教師勢必都要在一線教學，年輕教師無法入職上崗。學校教師隊伍難以及時更新，擴充，這對教育的發展前景，不是好事。試想，你是願意讓一個老眼昏花記憶力減退的人教你的孩子，還是願意讓一個年輕活潑精力充沛的老師教？

第三，老師呢？歲數大了，雖然有些教學經驗。但是，現在的教育技術也是日新月異，老教師學習新的教學技能明顯吃力。以我們學校為例，到現在，仍然有一部分老教師無法熟練使用電腦，流利打字，更不要說製作課件，微課。在管理學生方面，反應能力也在變慢。老教師精力體力都在下降，備課上課批改輔導就會力不從心。即使他加倍努力，也可能不及年輕教師的十分之一。

因此，教師延遲退休真的要因人而異，因需而定，不能一刀切。

俗話說，年齡不饒人。我就是一位剛退休的教師。我覺得，有些行業延遲退休還可以，對教師來講，特別是對工作在一線的中小學教師來講，不適宜延退。

辛辛苦苦的工作了幾十年，站在三尺講臺上，總是覺得力不從心了。退休前，我總覺得我的身體還可以，但從教學這個角度上，還是感到太累了。

年輕時，我曾連續幹過26年的班主任。那時雖然累，但由於年輕，即使再苦再累，也能抗過去，但過50歲以後，明顯的感到身體的狀況不如從前了。眼花了，腰彎了，記憶力下降了。有時候，真有提筆忘字的尷尬。本來要板書一句簡單的話，可突然就會被一個字憋住了。自己不得不承認，真是好退休了。

尤其在新時代，網路教學是常用的，有時需要製作課件，可思想僵化，總不如年輕教師來的快，所以，常感到畏難發愁，有趕鴨子上架的感覺。

每學期，學校總要無休止的檢查備課教案，作業批改，上交各種計劃總結等，還有各種“表叔”等著你，真有大不如從前的感覺，對不服老不行這句話是深有體會的。

由於勤懇的工作，有了小毛病就是咬牙堅持，總不服輸，最終得了兩項職業病，眼睛做了小手術，嗓子做了小手術。誰能相信，一向自以為身體健康的我，卻不得不服輸了。

年齡大的教師，在學生面前，已完全沒有了脾氣。自己經常想，當年剛工作時，與學生的差距不過才十一二歲，而現在足以當他們的爺爺了。所以，見到他們就有一種可愛的感覺。

而年齡大了，對新生事物的接受畢竟接收的慢，瞭解的少，有時候看到作文中一些網路語言還不明就裡。從感覺上說，學生們還是喜歡年輕老師多。

中小學與大學教師們相比，工作物件和工作性質還是有別的。雖然身體條件和年齡相仿，但中小學教師的辛苦還是自己明白。

雖然，延遲退休是國家大計，可對大多教師們來說，延退實在是力不從心，可否實行彈性化，身體好的，想繼續幹得，可以延退幾年，身體差的，已不適宜繼續幹得，就可以不延退了。

個人覺得不要一刀切！比如本人，今年八月滿60，身體一切都好（近幾年年年暑假騎行成都——拉薩、北京——漠河、河內——西貢等等），網路也很熟悉，不存在不懂新知識的問題，對於教學常用的Word、Excel、PPT、chemwindow等等軟體也很熟悉，科組的年輕教師還常常向我請教。平時注意多看書報和網路，注意及時更新自己的知識結構，上課很受學生歡迎，常常被評為最受歡迎的老師。但是，我也不想再教了，因為現在教學常常要做很多無用功，什麼填表啊、繼續教育啊，諸如此類。所以結論就是延不延長退休，應該雙向選擇，有的可以延長，有的不要延長。

我是不贊成教師延退的。教師這個行業不同於一般的服務類行業，也不同於其他的企業。從幼稚園到大學，教師們面對的是聰明可愛的寶寶到剛剛成年的熱情洋溢的大學生。他們鮮活，生動，有靈性，有創造性。他們追求的是新鮮的事物。年輕的老師在哪一個階段都是受歡迎的，年輕的老師能夠帶給他們的知識，精神面貌，思想都是緊跟時代步伐的。步入四十幾歲的教師就已經有的丟三落四，墨守成規，憑經驗吃飯的情況，如果再延遲退休，一群白髮蒼蒼的老頭，老太太充斥在校園，他們步履不再輕盈，聲音不再洪亮，面容不再新鮮，面對越來越大年齡差的孩子，他們會有的只會是更深的代溝，更無力的管束手段。

我是老師，我覺得老師延遲退休不可取的！

首先，教師這個行業和其他行業不一樣。老師隨著年齡增長，記性越來越差。我自身經歷就知道，我是教英語的，自從40以後，上課時候遇到說到嘴邊的單詞突然不會寫了。儘管課前準備很充分的，這在以前從沒有過的情況。

其次，老師隨著年齡的增長，激情也慢慢褪去。思想也慢慢跟不上了。和學生年齡相差太大，距離也太大，和學生有代溝。由於思想的差異，學生對老師的認可度就小了。如果老師在學生心中沒有 敬畏之心，對老師傳授的知識也接受得不好，影響學生成績，影響學生前途。

最後，我認為老師到55歲後，就應該退下講臺，把崗位讓給有活力的年輕人。可以安排在學校搞搞後勤。或者指導剛分出來的年輕老師。

說實在話，我不贊成教師延遲退休！

為什麼這麼說呢？個人觀點如下： 一，從年齡角度上講,60歲的老教師已經為教育事業奉獻了幾十年了，嘔心瀝血，該回家報孫子，享清福去了。讓一個眼花頭腦僵化的老人去傳授新時代的思想，知識，他身體已不具備條件了。

二，從思想，知識角度上講，一個教了三四十年書的老教師，他的知識已經落後了，他的思想已經僵化了，他就是積極的學習也不可能跟上時代的更替！這是關鍵，淘汰是歷史的必然！

三，從學生的角度上講，我想每個學生都喜歡年輕而富有朝氣的的老師。他們思想是新的，知識是新的，教法是新的，能夠熟練運用各種現代化媒體去教學，學生容易掌握知識。