現在的職稱水分太大，有的一心只撈自己的職稱，本職工作根本拋之腦後，但實際工作經驗和水平與一般的並無二樣，按職稱拿工資就比工作經驗差不多的多很多，這是人們們心裡不平衡的節點。

職稱設那麼的級，那麼多的檔，有必要嗎？普通老師勞動一輩子也晉不了幾級，這樣的職稱制度他媽媽的球，完全害死人呀！太不合理了

職稱的設定是為了體現專業技術的能力，對於中小學教師就不適合職稱評審，在現有的教師職稱評審中潛規定太多，導致教師的職稱只體現了一個人投機取巧鑽營的能力，那些高階職稱能幹的事初級職稱的教師都能幹，反之NO。

能評則評，每年的政策都不一樣。而且職稱作用也有很多。

一：職稱對個人的作用

1、可升職加薪

ps：直接點就是升職加薪啦，擁有比別人更高的資質，還愁不漲工資？

2、職稱的高低也決定退休金高低

ps：職稱越高，福利待遇自然也會跟著變高

3、掛到其他公司，得到佣金

ps：個人可以把職稱掛在有需求的企業，一年一臺大家電拿回家。

4、報名考試執業資格、招投標和專家技術方案論證時發揮作用

ps：考試、招標等各項加分項

二：職稱對單位的作用

1、企業資質升級

ps：企業擁有專業技術人員越多，資質提升利於公司發展。

2、企業人才培養

ps：專業技術人員越多，有利於公司培養人才

3、個人升職加薪

ps：職稱有了，資質高了，在公司發展的才會更好。

早在2016年7月1日人社部印發的《關於加強基層專業技術人才隊伍建設的意見》中提出建立縣鄉事業單位管理崗位職員等級晉升制度，2018年7月6日，中央全面深化改革委員會第三次會議審議通過了《關於開展縣以下事業單位管理崗位職員等級晉升制度試點工作的實施意見》，明確提出要在縣以下事業單位試行管理崗位職員等級制度，在保持現有事業單位管理人員崗位等級設定和晉升制度不變的基礎上，改造現有職員等級，建立主要體現德才素質、個人資歷、工作實績的職員等級晉升制度，拓展基層事業單位管理人員職業發展空間。

在2018年11月，人社部在支援海南人社事業改革的相關通知中，也明確了要指導海南建立事業單位管理崗位職員晉升制度。因此接下來就等這一制度試點成熟後，在全國的推廣實施了，曙光已經可以看到，管理崗人員只需要再耐心等待。

事業單位崗位中的管理崗受限於單位級別等因素，晉升渠道比較狹窄，因此關於事業單位管理崗位的改革，特別是試行職級並行制度的話題，一直都是討論的熱點問題，特別是在新公務員法出臺，明確全國公務員在今年6月1日起試行職務與職級並行制度後，改革的呼聲甚囂塵上，事業人員希望也能沾沾光，小編想說，這個政策目前只適合參公管理人員。

各地晉升制度試行改革的實際效果，目前還沒有公開的說法，僅供大家參閱，但從中央深改組積極推進試點的動作及新公務員法即將實施後透露出的種種資訊，以及公務員職級並行制度從試點到全國推開僅一年多的時間週期來看，事業單位管理崗在全國範圍內推行職員等級晉升制度或將不遠，也許，在今明兩年就會有動作。期待吧!