薦讀：注意下面幾點：一、記敘要完整。一件事情，應該有時間、地點、人物、事情發生的原因、經過和結果這六個要素交代清楚，缺一不可，否則別人看了就不完全清楚，這件事可以是一人做的，也可以是多人做的。二、內容要具體有條理。記敘一件事情，事情的經過是文章的主體，要抓住重點——能表現人物性格和思想品質的情節。只有把事情發生的原因、經過和結果，有條有理地具體記敘(詳寫)，不能記流水賬，要有詳有略、詳略得當，語句通順。才能使讀者明白你所寫的是件什麼事，有一個什麼結果。要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡，有了脈絡，文章就形成一個有機的整體。文章的線索可以是某個事物，某個人物，也可以是某種感情、人物的某中精神，也可以是某句話、某種行動，還可以是某個懸念，某一矛盾衝突等等。要安排好作文的順序。記敘某一件事情，往往不只採用一種方式，而是以一種方式為主，結合其他方式，使文章條理清楚，錯落有致。要注意層次段落之間的銜接，注意過度和照應，過渡和照應的使用，才能使一篇文章內容銜接和完整。三、用準人稱，寫出真情實感。在記敘文中，一般用第一人稱“我”、“我們”，或者第三人稱“他”、“他們”。我們三年級同學剛開始學習寫記敘文，可以先用“我”、“我們”這樣比較容易些。另外，要選擇自己熟悉的事來寫，把自己平時的所見、所聞、所感自然地記敘下來，切忌空洞，唱高調，要表達出自己的真摯感情，文章就樸實感人了。四、要有一個明確的中心思想。讓讀者看了文就知道你在寫什麼：是批評，還是在讚美；提倡什麼，或反對什麼。五、過程具體，重點突出，詳略得當。（透過過程中有準確、生動、連貫的動作、語言、真實、細膩的心理等描寫來突出中心）。人物描寫符合人物身份和當時的場合。另外,要注意小的方面，比如：1.選材定題 2、開頭簡要，生動，能照應題目。3、首尾照應，最好能總結全文，點明中心。4、語言精彩生動，具體形象。5、清楚 連貫（按事情的發展的順序寫，順序 不混亂，沒有跳躍性）範文分析：一件後悔的事有一件事，我想把它當面地告訴大家。可是，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠也忘不了……“對不起！對不起”我不停地說著，正為自己乾的事兒感到愧疚！事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應了！可是，一到樓下，我就後悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！於是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺的門口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢？”我撒了個謊：“倒了！”媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了！第二天，張大爺一開門，就發現門口有一個垃圾袋，裡面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認。一放學，有人說：”是誰呀！這麼缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔。“我一聽見，像個老鼠似的溜進家門，鬼鬼祟祟地跑進房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過身來，原來是媽媽。她說：“做錯了事，就應該承認錯誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為！”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認錯的決心就更大了！我敲了敲張大爺的門，他開了門就歡迎我，說：“喲！這不是子山嗎？怎麼有空到你張大爺的家來玩呢？”我一下子流出了眼淚，想不到，張大爺對我如此厚愛，我卻還傷害他！他說：“莫哭莫哭！有什麼不開心的事情給張爺爺說說。”我一五一十地把這件事講給了張爺爺聽！他說：“哦！原來是你搞的鬼，其實，我早已經知道了！那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’裡看到了！爺爺為你知錯就改的精神而感到欣慰。因為，你已經長大了！知道做錯了是自己要勇於承認！”我做出了傷害張爺爺的事，可是爺爺他卻不記仇，反而還原諒了我，我真應該學習張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質。這就是我做的蠢事，也是我最後悔的事。這件事終於說出來了，我真後悔當初不應該那樣做，真不應該啊！……1、事情的順序。① 開頭簡潔，自然入題② 事件起因簡單明確：晚上倒垃圾，倒在張爺爺家門口。③ 事件經過清晰： 透過媽媽教育，我決定認錯。④ 事件重點記敘詳細：我向張爺爺認錯，張爺爺原諒了我。⑤ 結尾點明中心，照應標題。2、重點：從字數上就可以看出來，哪段的內容更多，哪段就是重點。同學們，看看作者的詳略是怎麼安排的？詳(詳寫)：哪些事情詳？找出來。略(略寫)：哪些事情略？找出來。3、開頭，說說你對這篇文章開頭的看法：你能換一個更好的開頭嗎？試一試，寫在本子上。你覺得開頭與下文的聯絡如何？談一談自己的理解。4、結尾，談談你對這篇文章結尾的看法。如果是你寫，你是怎樣結尾的？試一試，寫在本子上。5、你覺得這篇文章的語言怎麼樣？談一談你的體會。你能寫出更好、更生動的句子嗎？6、除了這個題目，你還可以換其它題目嗎？換一換。題目換了後，有哪些地方在要做相應的調整、修改呢？試一拭，換一個題目，並把____________做相應的調整、修改。
薦讀：注意下面幾點：一、記敘要完整。一件事情，應該有時間、地點、人物、事情發生的原因、經過和結果這六個要素交代清楚，缺一不可，否則別人看了就不完全清楚，這件事可以是一人做的，也可以是多人做的。二、內容要具體有條理。記敘一件事情，事情的經過是文章的主體，要抓住重點——能表現人物性格和思想品質的情節。只有把事情發生的原因、經過和結果，有條有理地具體記敘(詳寫)，不能記流水賬，要有詳有略、詳略得當，語句通順。才能使讀者明白你所寫的是件什麼事，有一個什麼結果。要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡，有了脈絡，文章就形成一個有機的整體。文章的線索可以是某個事物，某個人物，也可以是某種感情、人物的某中精神，也可以是某句話、某種行動，還可以是某個懸念，某一矛盾衝突等等。要安排好作文的順序。記敘某一件事情，往往不只採用一種方式，而是以一種方式為主，結合其他方式，使文章條理清楚，錯落有致。要注意層次段落之間的銜接，注意過度和照應，過渡和照應的使用，才能使一篇文章內容銜接和完整。三、用準人稱，寫出真情實感。在記敘文中，一般用第一人稱“我”、“我們”，或者第三人稱“他”、“他們”。我們三年級同學剛開始學習寫記敘文，可以先用“我”、“我們”這樣比較容易些。另外，要選擇自己熟悉的事來寫，把自己平時的所見、所聞、所感自然地記敘下來，切忌空洞，唱高調，要表達出自己的真摯感情，文章就樸實感人了。四、要有一個明確的中心思想。讓讀者看了文就知道你在寫什麼：是批評，還是在讚美；提倡什麼，或反對什麼。五、過程具體，重點突出，詳略得當。（透過過程中有準確、生動、連貫的動作、語言、真實、細膩的心理等描寫來突出中心）。人物描寫符合人物身份和當時的場合。另外,要注意小的方面，比如：1.選材定題 2、開頭簡要，生動，能照應題目。3、首尾照應，最好能總結全文，點明中心。4、語言精彩生動，具體形象。5、清楚 連貫（按事情的發展的順序寫，順序 不混亂，沒有跳躍性）範文分析：一件後悔的事有一件事，我想把它當面地告訴大家。可是，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠也忘不了……“對不起！對不起”我不停地說著，正為自己乾的事兒感到愧疚！事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應了！可是，一到樓下，我就後悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！於是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺的門口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢？”我撒了個謊：“倒了！”媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了！第二天，張大爺一開門，就發現門口有一個垃圾袋，裡面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認。一放學，有人說：”是誰呀！這麼缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔。“我一聽見，像個老鼠似的溜進家門，鬼鬼祟祟地跑進房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過身來，原來是媽媽。她說：“做錯了事，就應該承認錯誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為！”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認錯的決心就更大了！我敲了敲張大爺的門，他開了門就歡迎我，說：“喲！這不是子山嗎？怎麼有空到你張大爺的家來玩呢？”我一下子流出了眼淚，想不到，張大爺對我如此厚愛，我卻還傷害他！他說：“莫哭莫哭！有什麼不開心的事情給張爺爺說說。”我一五一十地把這件事講給了張爺爺聽！他說：“哦！原來是你搞的鬼，其實，我早已經知道了！那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’裡看到了！爺爺為你知錯就改的精神而感到欣慰。因為，你已經長大了！知道做錯了是自己要勇於承認！”我做出了傷害張爺爺的事，可是爺爺他卻不記仇，反而還原諒了我，我真應該學習張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質。這就是我做的蠢事，也是我最後悔的事。這件事終於說出來了，我真後悔當初不應該那樣做，真不應該啊！……1、事情的順序。① 開頭簡潔，自然入題② 事件起因簡單明確：晚上倒垃圾，倒在張爺爺家門口。③ 事件經過清晰： 透過媽媽教育，我決定認錯。④ 事件重點記敘詳細：我向張爺爺認錯，張爺爺原諒了我。⑤ 結尾點明中心，照應標題。2、重點：從字數上就可以看出來，哪段的內容更多，哪段就是重點。同學們，看看作者的詳略是怎麼安排的？詳(詳寫)：哪些事情詳？找出來。略(略寫)：哪些事情略？找出來。3、開頭，說說你對這篇文章開頭的看法：你能換一個更好的開頭嗎？試一試，寫在本子上。你覺得開頭與下文的聯絡如何？談一談自己的理解。4、結尾，談談你對這篇文章結尾的看法。如果是你寫，你是怎樣結尾的？試一試，寫在本子上。5、你覺得這篇文章的語言怎麼樣？談一談你的體會。你能寫出更好、更生動的句子嗎？6、除了這個題目，你還可以換其它題目嗎？換一換。題目換了後，有哪些地方在要做相應的調整、修改呢？試一拭，換一個題目，並把____________做相應的調整、修改。