很有親合力，即嚴肅又慈祥。能和學生做朋友，關愛每一個學生。學生很尊敬她。每一個學生都自願主動學習，不搗蛋。

一、知識淵博型。上知天文下知地理，古今中外融匯貫通。

二、課上是老師，課下是父母型。對學生永遠有顆愛心，不僅是師長，還是每個學生的家長，讓每個學生時刻感受到關愛。

三、民主公開型。對每個學生一視同仁，不偏不倚，愛護每個學生，讓每個學生都能感受到老師的關心與呵護。

四、嚴慈並進型。課堂上對學生要求嚴格，課下對學生宛如慈父慈母、噓寒問暖，時刻關心每個學生的健康成長。

五、活潑Sunny型。帶領學生跳舞，帶領學生唱歌，教給學生剪紙，帶領學生打球——。

六、言必信，行必果型。對學生許諾的都能一一踐行，每個學生都能感到老師值得信任。

七、幽默風趣型。課堂上幽默的講課方式，對學生汲取知識、放鬆身心是大有裨益的。

有兩種情形:一，被男生喜歡上的女教師。年輕顏值高，面板白嫩，白裡透紅，身材適中勻襯，嘴小鼻樑高，胸補突出越大越好，臉形尖圓，留長髮，小鳥依人，穿短袖衫，穿短裙，短褲，穿高跟鞋等。二，女生喜歡男教師。1.75米左右的身高，具有歐美混血，四肢強壯，身體多毛，有影視偶相劇裡特徵的男老師，舉指可愛，動作瀟灑英俊，面板白晰斯文，打球和運動強勁有力，穿短袖，穿短褲，走路有風聲等。

在我覺得有以下幾點：第一，長的帥或者漂亮。曾經有過一條新聞，一個美女教師的課堂嚴重超標。第二，有能力，空有一副皮囊可能她真當不了老師。第三，願意與學生交流，只有贏得了學生的心才能引起學生的共鳴，從而獲得學生們的好感。第四，幽默風趣，這樣的老師容易給人一種輕鬆自在的氛圍，使人感到舒適放鬆愉快。第五，樂觀上進，一些優秀的個人品質是吸引人的關鍵。樂觀上進的人總能讓人感到溫暖，所以用你的一切來感染學生，讓學生“愛上”自己吧！加油……

特別嚴厲的老師，當然也有別的特質。

被學生喜歡的老師有很多種特質，比如：性感俊俏、風趣幽默，學識淵博，關心學生，師德高尚等，具體有：羅永浩、俞敏洪、張雪峰等。

但是我今天主要講兩種比較另類的特質。

我是高職院校的老師。我身邊被學生喜歡的老師，大都是要求特別嚴厲的老師。

後來我總結了一下，可能與學生特點有關係。高職院校的學生，往往都是成績不太好的，在上學過程中，屬於容易被老師忽視的，甚至是老師直接放棄不管的。所以心理上特別渴求被關注。

還有就是平易近人的老師，這種老師與學生沒有隔閡，能愉快平等的交流，沒有那種高高在上的感覺。

學生在這樣的老師課上會很放鬆，既能上了課又能跟老師交流，並且還跟老師能有生活方面的溝通。學生不會有壓抑沉悶的情緒。

其實這樣的老師，也是讓學生滿足了關注的要求，能有這樣的老師，跟自己平等的交流，會覺的得到了尊重。

如果是女老師，她肯定是漂亮、性感、高挑、開放、幽默的。

如果是男老師，他肯定是淵博、沉穩、聲音有磁性的。

我的初中班主任就是一位零差評的老師。無論是尖子生還是差生，我們都打心眼裡愛戴這位老師。她對教育事業真正做到了無私奉獻。

那時候剛上初二，班裡轉學來了好多靠關係進來的成績落後的插班生，其中不乏不學無術的富家子弟，我們班雖然名義上是尖子班，但是紀律渙散，就是純粹的放牛班，連校長沒事都要過來給我們嚎幾嗓子維持紀律，但是也無濟於事。可是誰能料到，就是我們班破了學校歷年中考進入重點高中人數紀錄，以往，我們學校重點高中錄取人數全校一般就三個左右，但是我們班最後卻考上了十個！

此生難忘與班主任的第一次見面，那是我初二的第一節課，當時教室裡鬧哄哄，聊天的聊天，下棋的下棋。班主任登場了，個子不高，微胖的女老師走進教室，一拍桌子，啪！同時高分貝的聲音頓時穿透我們的耳膜：“我在外面聽了20分鐘了，你們居然還沒能靜下來，你們這裡是菜市場吧，這是教室嗎？” 她跟初一的班主任的柔弱形象截然相反，這個陣仗剎那間震懾全場，那一瞬間所有人都嚇了一跳，教室裡頓時安靜的掉下一根繡花針都能聽得到，這是真的一點兒都不誇張。然後老師語重心長地給我們進行了一番整頓，從我們的學習態度到行為都做出了嚴肅的批評，所謂置之死地而後生，她把我們的那份青春期躁動的傲嬌徹底踩入了泥土裡，懵圈的我們居然有點醒悟了，慢慢的，班裡的紀律是好轉了起來。

老師逐步瞭解班裡每個學生的生日，並每個月雷打不動的在月底週末給我們舉行一次生日派對，有時候在校園裡，有時候則帶我們到戶外，甚至是到田裡去野炊等不同的形式，有一次居然借用了藝術生的聲樂教室來K歌，很歡樂，提升了班級的團結和凝聚力。

記得有一次晚自習課，那時颳起了暴風雨，教室外面雷雨交加，據說電線杆被吹倒了，教室停電了，雪上加霜的是我們教室的窗玻璃碎了，雨水灌進來，很多膽小的女生都抱在一起哭。這時候班主任冒著暴風雨頭髮耷拉在臉上溼漉漉的過來了，全身都溼透了，手裡抱著很多雨衣，她知道風大雨大，撐傘出門必然是會溼透的，要想出去穿雨衣比較穩妥。她告訴我們說，她都給我們家長打電話了，住的近的家長們都過來接，住的遠家長不方便過來接的，她會讓她丈夫親自開面包車送回家。那時候意味著什麼你知道嗎？拯救我們的天使降臨人間！在你無助的時候，她伸出了溫暖的手。看到這一幕，我們都忍不住低聲的抽泣，不再害怕，而是感動……

還有一次我們班男生和隔壁班男生打架了，隔壁班老師不分青紅皂白，上報政教處主任，直接拉上我們班的男生到辦公室，要求罰站，同時每人都要寫800字的檢討，並通報批評。班主任知道了之後，第一件事情是瞭解事情經過，原來是隔壁班男生不在理，而他們是高幹子弟，所以隔壁班的老師只能睜一隻眼閉一隻眼，班主任找到政教處主任以及高幹子弟的家長，我們那時全班同學都圍觀在政教處主任的辦公室門口，看著班主任與高大的政教處主任和隔壁班老師理論，後來高幹子弟的家長也來了，處理之後，我們班男生免於受罰。以前隔壁班的幾個高幹子弟就是依仗著自己的家長身份，隨便欺負其他同學，同學們也不敢反抗，一般老師對他們也是無可奈何，但是經過這件事情之後，我們再也沒有聽到過類似的事情發生了。

對於班裡的所有學生，班主任都是一視同仁，我讀書這麼多年，從來沒見過哪個老師可以做得這麼好。後進生，老師從來不會當著所有同學的面批評他們，更多都是表揚和鼓勵，特別是每一個後進生有進步，老師都絕不吝嗇去表揚他們，讓他們感覺到她內心對我們進步的真誠的期待。坐在我們後面的一個同學，以前各科都很差，但是到了初三，他說他的成績就是在老師的表揚聲中慢慢提升起來的。即使你退步了，老師第一時間找到都是學生，而不是家長，交談也不是在嚴肅的辦公室，而是邀請我們去她的家，或者在校園中散步在輕鬆的環境中瞭解我們的想法，找到癥結所在，然後對症下藥。這樣的師生溝通，我們都能接受，真的！

說到愛，她給予我們的不僅僅是作為老師的愛，她的奉獻是無私的。除開經常抽出週末的休息時間常常到家裡去家訪瞭解學生情況不說，本來她在我們初一那年已經和男友訂了婚，原定在我們初二的時候結婚的，但是她為了我們，要把我們這一屆帶畢業才放心結婚，婚禮結束之後，她沒有去度蜜月，因為我們要中考了，那時候我們大部分同學的考場都是在本校，她就一大早在學校門口給我們做心理建設，讓我們放輕鬆考試，就像模擬考一樣，考出好成績來。

我們拿到優異的中考成績單順利畢業的那天，老師帶我們最後一次出去野外露營燒烤，那天晚上接近天亮的時候，我們大家都沒有回到帳篷裡去睡覺，而是都聚集在火堆邊，躺在草地上和老師聊天，幾乎所有人都看到了流星從天上劃過，老師突然問大家，你們許願了嗎？流星劃過許願可是很靈驗的哦，老師在笑，但是我們大家都情不自禁的悄悄抹淚，情感很複雜，很複雜，但是更多的是對老師的捨不得吧。

所以現在，每次我在教育教學中出現問題，都會想起這位老師，方法總比問題多，只要你足夠用心，孩子不僅僅在你身上學會知識，還會學會怎麼去做一個優秀的人。

老師這個職業是受全社會尊重的，但是尊重一定不是平白無故的！

一、包容心

老師一定要有包容心，要能包容學生的缺點，學生犯錯誤了要正確的引導，不要歧視任何一個學生。換位思考，我們是也是從學生時代走過來的，假如我們因為作業沒完成，上課不認真聽講，被老師責罵，最後老師對你不聞不問，任由你自己怎麼做。你還會感激這個老師嗎？

二、區別心

老師一定不能有區別心，在一群學生裡面總有學習成績好的，學習成績不好的，作為老師，不能產生分別心，學習成績不好的學生，不代表他什麼都不行，要發現孩子的優點，多多鼓勵學生。畢竟五根手指伸出來都一樣長。

三、愛心

作為老師愛心是必不可少的，只有你愛學，學生才會愛你，你設身處地發自內心的為學生考慮，學生一定是能明白的，好多叛逆期的孩子就算他當時不能理解，後面也會感激你的。

被學生喜歡的老師具有什麼樣的特質，這讓我想起我小學時的康老師，我認為他滿足了被學生喜歡的老師所具有的所有特質！

康老師是我上小學四年級時的班主任兼語文老師，孩子們都很喜歡他的課。至今仍記得他給我們講《桂林山水》，在他的講解中，我們彷彿走進了桂林山水，盪舟灕江。他講過的課文每一篇都深深的印在腦中，基本都會背，這些課文每篇都給我留下美好的回憶！康老師還是一個特別幽黙的老師，因為他的幽黙，班級氣氛特別好，孩子們見樣學樣，也努力讓自己成為一個幽默的人。由於他的幽黙和樂觀，我覺得每天上學見到老師真是一件開心的事！更搞笑的事是他自己做了一輛木製腳踏車，騎著他的破木腳踏車在操場吱吱呀呀，同學們都樂死了。

一個老師，擁有淵博的知識，具有樂觀幽默的性格，一顆愛孩子的心，這樣的老師，估計孩子們都喜歡吧！

被學生喜歡的老師都具有如下這些特質。

一，非常熱愛和關心學生。例如:有一個特別熱愛和關心學生的老師，他在晚自習時，發現平時都來的兩個學生不見了。於是，他試著先在校園內尋找。最終，他發現兩個學生躲在一個花園的地坎腳下，他們相互傾訴因半期考試不好而遭到家庭暴力的遭遇，兩人準備自殺。聽到這裡，這個老師覺得情況嚴重，於是，不動聲色的趕緊將情況告訴學校領導。領導派幾個老師連夜去通知他們的家長，又和幾個老師去把這兩個學生喊到辦公室，老師們在他二人的衣袋中各搜出四十顆安眠藥和絕命書。絕命書中就表達對發現他們準備自殺的這位老師的不捨。因為這個老師非常熱愛和關心學生，因此，學生們都很喜歡他。

二，有非常淵博的知識。有一個碩士學位的老師被分配到我校上語文課，在迎接他的途中，看到該老師很謙和，有幾個頑皮的學生問他:老師，中國一詞是怎麼來的？我馬上還批評學生不禮貌。該老師卻說:″問得好！中國一詞是代表中華民族和生活的這片土地的符號，作為華人都應該知道中國一詞的來源。中字產生於五千多年以前，中字的造字法和會意代表了中華文化的核心內容，今天的國字由或字變化而來，因此，古時候把產生中華文化的這片區域稱為中或。老祖宗們的領土意識很強，他們將代表這片區域的或字用邊界固定下，這個邊界口字加上或字就是國字。這是中國一詞來源的大概情況。至於中國二字的造字法和會意等詳細內容以後在課堂上再說吧。” 經老師這樣一說，學生們就開始喜歡這位老師了。 以後我還專門去向該班的學生打聽中國一詞的造字法和會意。

三，不僅風趣幽默，還有高超的教學技巧和教學藝術。我的物理老師具備高超的教學技巧和教學藝術。例如:他開始講扛乾的內容時，他先說了一個故事。他說:兩哥弟打架，哥哥搧了弟弟幾個耳光後跑進家裡把門關上。弟弟居然把門推開了。按道理:哥哥的力氣比弟弟的大，弟弟是不能把門推開的，可弟弟卻把門推開了，這種違反常規的現象是什麼原因造成的呢？老師沉默一會兒，見我們講不出原因，就一邊在黑板上畫一道門，一邊說:″弟弟推門的著力點比哥哥抵門的著力點離門軸遠，這樣，弟弟推門就比哥哥抵門省力了，所以弟弟把門推開了。" 老師就這個故事引出扛乾的內容。

這個老師每上一節物理課，都是用一個與課的內容相關的故事開頭，這樣做的好處是吸引和集中了學生的注意力，學生學起來感輕鬆愉快。在學生時代，我就很喜歡這個物理老師。

具備以上這些特質的老師就是被學生喜歡的老師。