整改與修正是長期工作，絕不是數字。應該建立長期長效管理機制，約束規範好培訓市場。另外，管好校內課程人人都能學好，才會減少校外人人出去培訓的問題

教育部發的這個數字，亦真亦虛也只是各省市上報的比例，不能只看數字和百分比是多少。

關鍵是要看教育部的要求和檔案，到了地方以後的執行情況，和檔案要求的落實了沒落實，教育部的要求是整頓和嚴格管理，這個數字是有待商榷的。畢竟教育市場上有需求，家長也是希望孩子能考上個好大學和理想的大學，嚴格管理和黑白名單是為需要補課的學生在負責，家長在給孩子選補課班也是應該擦亮眼睛。

盲目的跟風，只能事的其反。

個人所見，共同交流

假作真時真亦假！

對這個數字遊戲不感興趣，我只想提醒一下，今年流感病毒大爆發，培訓機構有衛生防疫部門的驗收許可？

一直很無語，培訓機構合格的最低標誌就是辦學許可證，政府發了多少出去自己沒有B數嗎？而且要公示的有官網可以查的，估計有證的40%都不到

東北某省會，一個寫字樓裡40家培訓機構，5家有證，教育局來貼了兩遍取締通知單，每次都是上午來貼（培訓機構都是下午營業）然並軟，現在是41家！

教育部這個資料我認為是吹牛不實的，我是一個縣城的，我看到的和聽到於教育部資料說的差的太多，每個學校都有老師辦輔導班教育部門都是走過場的

教育部公佈的這個數字挺嚇人的，比例很高，看起來效果很好。可是不論是市民還是家長都感覺到培訓機構不但沒少，和原來一樣一樣的。

優質教育資源的競爭永遠存在，望子成龍的希望永遠存在，考試選才的機制永遠存在，知識決定社會階層的因果關係永遠存在！這四個永遠，會讓這些政策一地雞毛！

小升初為啥考奧數。不考不就沒人上了嗎。你不查學校的試卷。來查教育機構有屁用。做給老百姓看的。騙上面。騙下面。其實上面也只道是假的。只是，國家又不是自己的。沒必要那麼認真。騙得過最高領導就行。一級一級的騙吧

整改率踏到百分之百，也不能說明教育部的工作成果，反而形成了新一輪的利益集團，齊久將故態從現，所以必須取締校外各種培訓機構，補習班，等，讓教育迴歸初心，集中精力辦好公立教育，讓教育市場化退出歷史午臺。

資料怎麼來的 ？ 明天檢查 都別出來了， 結果是收效顯著， 但第二天都出來了， 有證的， 單人業務的，家裡招的， 如過江之鯽，你們自己不知道嗎？

現在補課機構每年費用上漲15%早就不是商業機密了，就是因為在職教師不能有償補課，才造成了機構的市場壟斷，胡亂補課！在編的，不讓幹，不在編的，隨便幹，現在機構又少了這麼多，不坐地起價，就已經是良心機構了，風口這麼吹，800一節課都不貴

整改是蛋球疼的！不準在校老師去陪訓班掙錢，除非判死刑！每天都有騷擾電話來，說他們都是南山綿中的優質老師上課，為了錢再整都不怕。最好是關閉大部分校外培訓機構！

哈哈，大街上不讓開，很多人為了生活都把學生叫到居民樓上課了吧！關鍵是教育系統要反腐，要改革！應試教育要取締！

睜大眼睛說瞎話。我們這兒，校內補課確實少了，但是。校外的培訓機構，如雨後春筍，破土而出了許多，培訓費用也長了不少。

認為有的地方把培訓機構的門檻提的太高，300平米，這樣那些中小機構就難以生存，造成一家獨大。應該把正規的培訓機構與家教分開。正規培訓機構該如何管如何管，家教應放開。家教人家願意請誰請誰，再管就是管得寬，你也管不了，管不好。一個家教你又登記，又報表，又註冊，又審批，又審查，一年到頭會被弄得焦頭爛額，人家賺兩個錢還不夠折騰的哪。所以，動機很好，範圍太大，目標很高，抓得太多，辦法很傻，屬於好高騖遠，辦也辦不好。