《願望》教案
導讀： 第一課時
知識與技能
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關係。
重點、難點
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、匯入新課
1、導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發生在班級裡的故事。
2、板書：3願望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們去讀這篇課文，現在大家讀得怎麼樣?
(1)請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
(2)一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
(1)這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
(2)讀讀寫以下詞語。
獨自笑眯眯溼潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導學生交流初步的閱讀感受，並質疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什麼?
2、請同學們再讀課文，想想還有什麼疑問?
四、探究方楠寫下自己的願望時的內心活動。
1、看看方楠的願望是什麼?
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
(1)指名讀。
(2)老師範讀。
五、作業
加偏旁組詞
原()()本()()是()()
第二課時
1、指導學生正確理解課文內容。
2、能複述故事大意。
重點：體會友好待人的重要性。
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結課文主要講了一件什麼事?
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了?
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
(1)學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
(2)各小組彙報自己小組對問題的思考，研討結果。
5、聯絡起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什麼?
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎麼做的?請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然後同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習後，老師組織學生進行朗讀評析。
(評析的重點：老師和同學們的神態，動作表現，最後媽媽的話和簡訊)
2、朗讀的方式：單個讀，然後練習分角色讀。
三、拓展談話
1、什麼是友善?結合《願望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業
()地望著湧出()
()地誇獎寫下()
《願望》教案
導讀： 第一課時
知識與技能
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關係。
重點、難點
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、匯入新課
1、導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發生在班級裡的故事。
2、板書：3願望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們去讀這篇課文，現在大家讀得怎麼樣?
(1)請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
(2)一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
(1)這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
(2)讀讀寫以下詞語。
獨自笑眯眯溼潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導學生交流初步的閱讀感受，並質疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什麼?
2、請同學們再讀課文，想想還有什麼疑問?
四、探究方楠寫下自己的願望時的內心活動。
1、看看方楠的願望是什麼?
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
(1)指名讀。
(2)老師範讀。
五、作業
加偏旁組詞
原()()本()()是()()
第二課時
知識與技能
1、指導學生正確理解課文內容。
2、能複述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關係。
重點、難點
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結課文主要講了一件什麼事?
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了?
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
(1)學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
(2)各小組彙報自己小組對問題的思考，研討結果。
5、聯絡起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什麼?
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎麼做的?請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然後同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習後，老師組織學生進行朗讀評析。
(評析的重點：老師和同學們的神態，動作表現，最後媽媽的話和簡訊)
2、朗讀的方式：單個讀，然後練習分角色讀。
三、拓展談話
1、什麼是友善?結合《願望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業
()地望著湧出()
()地誇獎寫下()