網路,一個科技發展的產物,也是資訊時代的標誌.作為中學生,理所應當對其進行追求、探索.
但又有許多人認為中學生上網弊大於利,的確網路是一個複雜的東西,它的內部充滿各種資訊,像反動、暴力、黃色,這類魚龍混雜的東西太多了,中學生自主能力有限,實在難以抵禦網路驚人的吸引力.
但網路是一個新生事物,的確中學生的自制力和網路的吸引力,可以說兩者根本是無法匹敵的.網路的吸引力是無窮的,而中學生的自制力是有限的.據聯合國教科文組織的不完全統計,以學習為主要目的上網的中學生,美國佔總數的20%,英國為15%,中國僅僅為2%.這驚人的對比,恰如其分地說明了中學生的自制力不如網路的吸引力.它好象剛出生的嬰兒,終究是需要細心的扶持的,在正確的教育、指導下,長大成人,建設國家、作出貢獻.但偌是像現這樣,抑制了學生上網,不就好象將這嬰兒殺死在搖籃裡嗎?中學生上網的人數很多,部分人受到不良影響,這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志.俗話說得好：“人正不怕影子歪.”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志,自然也就不會受到其影響了.
利弊的區別在於你如何運用它,以及如何合理安排好時間.如果是用於成天打電子遊戲,不分晝夜,肯定是弊.如果用於學習：利大於弊.如果用於聊天、遊戲：弊大於利.
上網的諸多有利之處
第一、可以開闊視野.上網可以及時瞭解時事新聞,獲取各種最新的知識和資訊,對以後的學習和生活都有很好的指導作用.上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校裡學不到的知識,擴大自己的知識面.滑鼠一點,大千世界便盡收眼底.
第二、可以對外交流.學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界對話、交流.現在有了網際網路,他們可以徹底克服這個心理障礙,並且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野.網路為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅是老師,而學生也可以透過網際網路登入各類教育網站獲取學習資訊.
第三、可以促進青少年個性化發展.消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網友傾訴心事,減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS裡張貼自己對各種問題的看法和見解,一來可以鍛鍊文筆,二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業餘愛好的水平；自己動手做主頁正成為時,把自己喜愛的圖片資料傳上去,開一個討論區,發一些貼子,和大家交流,在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒,有利於樹立起學習的信心.
第四、可以促進中學生的學業.中學生的本職任務是學習,網路的遠端教育會給中學生帶來無窮的益處.普通的中學生學習知識只能夠侷限於自己的學校和一些課外書籍,傳授知識的老師始終只有幾個,但如果上了網,學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔,“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...一個個分類細緻合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子,如果上了網,網上各種試卷和典型題目應有盡有,中學生就可以任意選擇.
第五、可以掌握最新的教育動態.中學生們特別是高中生可以利用網路瞭解最新的教育動態,因為這幾年的高考還在改革探索之中,每年幾乎都會出臺許多新措施.而平時好些中學生不大關心電視和報紙上的新聞,只一味地埋頭書海,因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整複習重點,適應高考新舉措.
上網的危害
一,對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅.網際網路是一張無邊無際的"網",內容雖豐富卻龐雜,良莠不齊,青少年在網際網路上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等,這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和中國主流意識形態形成衝突,使青少年的價值觀產生傾斜,甚至盲從西方.長此以往,對於中國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用,對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅.
二,網際網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界,脫離現實,也使一些青少年荒廢學業.與現實的社會生活不同,青少年在網上面對的是一個虛擬的世界,它不僅滿足了青少年儘早儘快佔有各種資訊的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔現實生活中的壓力和責任.虛擬世界的這些特點,使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活.而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響,嚴重的甚至會荒廢學業.
三,網際網路中的不良資訊和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.當前,網路對青少年的危害主要集中到兩點,一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害.據有關專家調查,因特網上非學術性資訊中,有47%與色情有關, 網路使色情內容更容易傳播.據不完全統計,60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色資訊的,但自制力較弱的青少年往往出於好奇或衝動而進一步尋找類似資訊,從而深陷其中.調查還顯示,在接觸過網路上色情內容的青少年中,有90%以上有性犯罪行為.
網路,一個科技發展的產物,也是資訊時代的標誌.作為中學生,理所應當對其進行追求、探索.
但又有許多人認為中學生上網弊大於利,的確網路是一個複雜的東西,它的內部充滿各種資訊,像反動、暴力、黃色,這類魚龍混雜的東西太多了,中學生自主能力有限,實在難以抵禦網路驚人的吸引力.
但網路是一個新生事物,的確中學生的自制力和網路的吸引力,可以說兩者根本是無法匹敵的.網路的吸引力是無窮的,而中學生的自制力是有限的.據聯合國教科文組織的不完全統計,以學習為主要目的上網的中學生,美國佔總數的20%,英國為15%,中國僅僅為2%.這驚人的對比,恰如其分地說明了中學生的自制力不如網路的吸引力.它好象剛出生的嬰兒,終究是需要細心的扶持的,在正確的教育、指導下,長大成人,建設國家、作出貢獻.但偌是像現這樣,抑制了學生上網,不就好象將這嬰兒殺死在搖籃裡嗎?中學生上網的人數很多,部分人受到不良影響,這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志.俗話說得好：“人正不怕影子歪.”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志,自然也就不會受到其影響了.
利弊的區別在於你如何運用它,以及如何合理安排好時間.如果是用於成天打電子遊戲,不分晝夜,肯定是弊.如果用於學習：利大於弊.如果用於聊天、遊戲：弊大於利.
上網的諸多有利之處
第一、可以開闊視野.上網可以及時瞭解時事新聞,獲取各種最新的知識和資訊,對以後的學習和生活都有很好的指導作用.上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校裡學不到的知識,擴大自己的知識面.滑鼠一點,大千世界便盡收眼底.
第二、可以對外交流.學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界對話、交流.現在有了網際網路,他們可以徹底克服這個心理障礙,並且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野.網路為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅是老師,而學生也可以透過網際網路登入各類教育網站獲取學習資訊.
第三、可以促進青少年個性化發展.消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網友傾訴心事,減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS裡張貼自己對各種問題的看法和見解,一來可以鍛鍊文筆,二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業餘愛好的水平；自己動手做主頁正成為時,把自己喜愛的圖片資料傳上去,開一個討論區,發一些貼子,和大家交流,在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒,有利於樹立起學習的信心.
第四、可以促進中學生的學業.中學生的本職任務是學習,網路的遠端教育會給中學生帶來無窮的益處.普通的中學生學習知識只能夠侷限於自己的學校和一些課外書籍,傳授知識的老師始終只有幾個,但如果上了網,學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔,“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...一個個分類細緻合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子,如果上了網,網上各種試卷和典型題目應有盡有,中學生就可以任意選擇.
第五、可以掌握最新的教育動態.中學生們特別是高中生可以利用網路瞭解最新的教育動態,因為這幾年的高考還在改革探索之中,每年幾乎都會出臺許多新措施.而平時好些中學生不大關心電視和報紙上的新聞,只一味地埋頭書海,因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整複習重點,適應高考新舉措.
上網的危害
一,對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅.網際網路是一張無邊無際的"網",內容雖豐富卻龐雜,良莠不齊,青少年在網際網路上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等,這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和中國主流意識形態形成衝突,使青少年的價值觀產生傾斜,甚至盲從西方.長此以往,對於中國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用,對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅.
二,網際網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界,脫離現實,也使一些青少年荒廢學業.與現實的社會生活不同,青少年在網上面對的是一個虛擬的世界,它不僅滿足了青少年儘早儘快佔有各種資訊的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔現實生活中的壓力和責任.虛擬世界的這些特點,使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活.而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響,嚴重的甚至會荒廢學業.
三,網際網路中的不良資訊和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.當前,網路對青少年的危害主要集中到兩點,一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害.據有關專家調查,因特網上非學術性資訊中,有47%與色情有關, 網路使色情內容更容易傳播.據不完全統計,60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色資訊的,但自制力較弱的青少年往往出於好奇或衝動而進一步尋找類似資訊,從而深陷其中.調查還顯示,在接觸過網路上色情內容的青少年中,有90%以上有性犯罪行為.