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對與現在家長對小孩子的教育,及自己對孩子的教育。
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  • 1 # 韋子愛剪輯

    我非常喜歡小孩子,我也非常的願意花時間去陪伴他們,因為我知道,孩子的成長就是自己成功的延續,假如可以回到過去,我會這樣去教育小時候的自己,主要有一下四點:

    第一,不管何時何地我都會鼓勵他,讓他知道自己是最棒的,時刻對自己充滿自信,讓自己成為自己的王者,內聖才能外王。

    第二,古語有云,百善孝為先。任何一個成功的人士都是一個具有孝道的人。孝道是從小時候就開始慢慢的影響他,首先為人父母自己要做好榜樣。

    第三,我有仔細瞭解過任何一個成功的偉人,乃至國家領導人都是一個會演說的人!我突然意識到,這是一個非常重要的能力,俗話說,一言之辯重於九鼎之寶,三寸不爛之舌強於百萬雄師!所以我會傾其所有去重點打造孩子的演說能力,我認為這個是頭等大事!

    第四點,我會去培養孩子,去挖掘孩子自己的夢想。只有孩子確定了自己的夢想,自己的願景才能找到自己的人生方向,才會有行動的源動力!不要小看任何一個小孩子的夢想,說不定若干年後就會成為我們無法想象的人!

  • 2 # 悠谷笛音

    從小我喜歡讀書,看的最多的就是《讀者》、《青年文摘》、小小說,那是我少年時代的美好記憶,它們開拓了我的視野,塑造了我的三觀,幫助了我的成長。

    如果能回到小時候,我想對自己說,除了多讀外,還要多背多寫。我想對自己說,勇敢些,不要怕,做自己想做的事,要堅持不懈。我想對自己說,培養一項特長,可以增強自信心。我想對自己說,多運動,把身體素質提高些。我想對自己說,笨鳥先飛,勤能補拙,“凡事預則立,不預則廢”。

  • 3 # 日新木子

    放肆一次這次的答案寫給自己,如果您也相同,也送給志趣相投的您。

    1、從小要熟讀四書五經,飽讀詩書,做到精通儒、釋、道,三家經典。

    2、寫得一手好字,漂亮的能感動自己。

    3、好好學習,能在大學裡做一個語文老師。

    第一個是志向,讓心靈不迷茫,有自己的歸屬感,遇事能用智慧的方法去面對和解決。

    第二個是興趣,蹉跎了太多的歲月,一生只此一興趣,執筆可以走天涯。

    第三個是職業,只是一個謀生的方式,只是這種方式更貼近前兩個志向和興趣。

  • 4 # 蟹蟹媽

    如果可以回到過去的話,一定不能像現在很多家庭那樣溺愛小孩,飯來張口,衣來伸手,特別現在很多是4個老人伺候一個小孩,像小皇帝一樣伺候,要什麼給什麼,無限制地索要是不會懂得感恩和回報的,所有一切都覺得是理所當然的。

    我會讓小孩做TA力所能及的家務,扔垃圾,掃掃地,擦擦桌子,洗菜,晾衣服,從小教育他要懂得要什麼要去努力爭取,要去勞動,勞動才有收穫。如果是男孩,培養他成為一個暖男,如果是女孩,培養她是通情達理的好女孩。

  • 5 # 白玲情感

    記得我小時候學習成績並不好,也不聰明,也常常在寫作業時把我媽媽氣到懷疑人生,當然,也把我自己急到大哭,說真的,現在還有被媽媽罵哭的陰影。如果能回到小時後我一定會認真聽課,爭取不要讓媽媽教,因為太可怕了。

    我覺得吧,家長不要時時去輔導小孩寫作業,和小孩對視認真地說:課堂上要專心的聽老師講課才不會在自己寫作業時會氣到家長也氣到自己而且還會痛哭。

    其實吧,我小時候每當寫作業時就會想明天我一定會認真聽老師課,好過聽媽媽那怒吼的聲音。很多家長都會去嚴厲輔導小孩作業,那樣小孩會有依賴感就自己不動腦了,會讓小孩一有不懂就找爸爸媽媽,非要爸爸媽媽教才會去寫作業,不然就是沒法把作業完成。

    毫無疑問如果小孩一個小時內不能完成作業那肯定是沒有認真聽課。如果孩子用心聽課了那麼根本不用家長陪伴和輔導,孩子能夠在最短的時間完成作業。有的小孩到十點都寫不完所以睡的晚,休息時間不夠,第二天上課就會沒有精力聽課,最後形成了惡性迴圈。

    所以,要告誡小孩一定要專心聽老師講課,不懂要大聲出來,懂要舉手回答。

  • 6 # 溾巍塵

    回到童年,異於常人定不會用“教育”兩個字。歷史不會改變,光陰依舊匆匆,那麼耐心觀察,安心傾聽。極盡享受迴歸的真諦!看著童年極致的單純,看著如影隨形的簡單,看著無心無肺的憨態,看著無畏冬夏的勇氣……只想說,謝謝所有!回到童年,自己撕心裂肺的哭聲,誠然會引發我會心笑。因為童年的哭像真的很“醜”真的很純。而那爽爽朗朗,肆無忌憚的笑,又會勾起我莫名的悲。我知道無情的歲月會把一個快樂的人是怎樣的禁錮,我同樣曉得,“責任”對於男人的要求有多高。所以我會對“我”說,童年沒有對錯,一切都是值得!

  • 7 # 宣久兒

    生活在這個花花世界,壓力無處不在的現實裡,我更關注的是身心健康,當然,我也希望可以功成名就,兩者可得不容易,但不是不可以,只看你要的多與少,大與小。

    回到我依然是會教育孩子時的自己:

    1、勇敢:勇敢的嘗試、哪怕錯了也沒關係;

    2、樂觀:樂觀面對遇到的挫折;

    3、分享:享受分享給予帶來的樂趣;

    以上三點是想對過去的自己說的話,

    如果勇敢點,也許本該是你的機會就不會拱手讓人;

    如果樂觀些,你的得失心就不會那麼重了;

    如果你樂於分享喜怒哀樂,也許你就不會是一個躲起來內心孤單的人;

    當下教育的方式,孩子學業已經被帶入了緊張的氛圍,如稍微一落後就覺得孩子以後長大就跟不上其他人,過於的緊張,將所有心思放在“成績”上面,成績、排名則代表一切,父母會將這種緊張的情緒無形傳達給到孩子,在一個還未能很好管理自我的青少年來說,心理負擔非常的大,孩子會陷入自己的漩渦,如果不懂表達自我、如果恐懼社交、不善分享,這會成為日後孩子潛意識的思維,等有了自己的孩子也許就是複製了上一代的教育方式,這種小孩是不開心的,成長更不健康,競爭越發緊張的現實裡,小孩的抗壓能力一代不一代強,越發的脆弱,所以身心的教育遠比死板的教科書教育來的健康。

    1、善於發現孩子的閃光點,學習不好不代表其他方面表現不好;

    2、培養孩子所感興趣的點,儘可能幫助他;

    3、教條式的養成一些好習慣:閱讀、分享、創造;

    4、鼓勵多於批評,青春期的叛逆可以透過前期的教育有所簡化,並不是所有青春期的小孩都會幹出驚天動地的大事;

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