老師在課堂上打罵自己的孩子，被人舉報體罰學生，會不會被開除呢？作為一名老師，在課堂上打罵自己的孩子，也是不對的，因為孩子不是你個人私有財產，孩子從出生之日起，他也是一位中國公民，任何人無權利故意傷害體罰他。但在課堂上打罵自己的孩子在這裡要分情況，情節是否嚴重，嚴重者，是會被開除教師隊伍。情節不嚴重，學校給予批評，教育，警告。因為孩子是祖國的末來花朵。做父母也好，做教師也好，都要有一種正確的思想去教導孩子，不是以粗暴的行為去教育學生。

根據情況具體分析。我們是法制國家，國有國法，校有校規！

一是要調查清楚事情的真實情況！老師打罵學生的情況，如果只是嚇唬一下或者根本沒有皮外傷，孩子情況一切良好，孩子沒有不良反應，以批評教育為主！如果出現外傷等情況，要移送公安機關處理！

二是主要看受害人家長的態度。如果家長堅決要追究老師的責任，又告又鬧的學校肯定會根據校規做出處理！如果家長不但不追究還要求老師嚴格要求自己的孩子，因為孩子不聽話可以採取必要的打罵，老師肯定沒什麼事！

總之處理這樣的事情主要看當事人和家長的態度！老師在教育學生過程中一定要依法依規去進行！老師嚴格要求不能超過必要的限度！決不能打罵孩子！同時家長要理解老師的一片苦心❤。嚴格要求自己孩子的老師是負責的老師！對老師有助於學生成長進步必要的懲戒家長要充分信任老師。只有雙方共同努力，才能使孩子健康成長！

現在正是嚴格整頓師德師風之時，一切迎風作案的行為，都會被關注，從而引起治理，是正常的。即使老師體罰的是自己的孩子，但地點是在課堂上，這就有著不同的性質。

課堂是什麼？是同學們共同學習的地方。教師在課堂上體罰自己的孩子，看上去與別人無關，畢竟不是體罰別人的孩子，但是自己的孩子也是一名學生，換個說法，這同樣是體罰學生！所以，在性質上，在課堂上體罰自己的孩子，也是體罰學生的一種，這正是不被允許的！

再說，在課堂上體罰自己的孩子，全體同學都在看著，影響很壞，畢竟這和在自己家裡關起門來體罰孩子不一樣。家裡那是私密場所，課堂則是公共場所，同樣是體罰，性質截然不同！從影響來說，教師也應該尊重法規，尊重孩子就是尊重學生，更是尊重其他學生！

至於被舉報，那一點也不奇怪。體罰自己的孩子和體罰其他學生，性質是一樣的，因為自己的孩子作為一名普通同學，同樣受到法規的保護！

不過，酸爽之後的思考卻是正兒八經的:教師究竟應不應該有懲戒權？教師懲戒權的邊界在哪裡？

先說問題本身吧。

題主所問有幾個關鍵詞:學生、課堂、體罰、被人舉報、自己孩子！

看了這幾個關鍵詞，幾乎不用思考了，肯定違規了！

至於會不會被開除？那要看這位老師違規的“危害”程度如何？是否帶來了嚴重後果？因為對教師違規，是有一整套的懲處辦法的！分為誡勉談話、警告、嚴重警告、通報批評、降職降級、開除等。

再從另外來看看，這位家長可以打自己的孩子嗎？

這要看場合，以及你打的是否嚴重？

在學校課堂打，肯定不行！因為你的孩子也是學生，不能打！即使在家裡這樣隱秘的地方，你也不宜打傷孩子，因為還有一個《未成年人保護法》。但在家裡，問題的實質已經轉變了，不屬於體罰學生！

至於應不應該給教師懲戒權，這個話題比較沉重、敏感、複雜！咱們另篇再談！

對於教師“體罰”學生，各種學生管理制度規定中的字面意思有明確的規定，但在實際教育管理過程中很難界限，很難進行操作，一旦教師對學生有任何帶有“懲戒”性的懲罰，只要有家長進行舉報並提出異議，教師就會被認為對學生進行“體罰”，隨之教師就會被“處分”。總的來說只要教師不要做對學生做任何形式的“懲戒”和批評教育行為，可以暫時避免家長的舉報和指責，可以做到“相安無事”和自保。

一、當前學校教育管理過程中，經常出現教師因為“體罰”學生而被處分，教師對學生的這種“體罰”行為，是具有一定的變通性，很難具體界限的，教師在平時正常的教育教學管理過程中稍有“懲戒”學生的行為，學生由於自我認識以及情緒的影響，給家長進行描述的過程中進行具體語言加工與修飾詞，家長則會認為教師是對子女進行“體罰”，進而“體罰”事實則會被無限擴大化，教師遭到家長的舉報之後，迫於各種社會輿論和上級主管部門的壓力，學校不得不出門進行對教師“體罰”學生行為進行調查和“處分”。

二、在面對家長的舉報事實和學校“處分”事實，教師沒有任何辯解和解釋的機會的。教師只能接受一些列“處分”帶來的負面影響和結果，因為在此過程中家長的“能力”是巨大的，家長的舉報事實對教師教育教學管理的殺傷力威力是無形的，受到“處分”的教師只能在後續的教育教學管理工作中默默承受，教育教學管理工作的積極性嚴重受挫；其他教師面對現實，只能在學生的教育教學管理中收斂“鋒芒畢露”的管理手段，改進管理措施，對個別違反校規校紀學生視而不見。

三、問題中描述的教師打罵自己子女的行為，儘管發生在課堂上，從教師懲戒學生這個層面來看，教師的確是違反了學生教育管理制度，但教師對學生“懲戒”事實由“懲戒”被定性為“體罰”的決定權在於家長的意願，教師受到的“處分”力度也決定與家長舉報的力度以及態度；所以家長才是決定教師是否在“懲戒”學生決定性以及前提條件，這主要是當前的學校教育教學管理過程中形勢所決定的；只要學生家長舉報，教師就會被處分，只要家長打算對“體罰”事實擴大化，進行“懲戒”教師，則教師一定會被“處理”。

四、問題中的教師“懲戒”自己的子女，雖然遭到其他人的舉報，但這件事情是教師自己完全能解釋清楚的，在課堂上“懲戒”子女，固然違反學校教育教學管理制度規定，教師會受到一定的“處分”；雖然是其他人進行舉報，但由於整件事情沒有“家長”這一層面進行後續持續不斷的推動和擴大化，教師“懲戒”行為將會在學校內部“誡勉談話”教育，教師在只要今後的教育教學管理工作過程中進行規範教育教學管理行為即可，在學生的教育管理中要透過談話、口頭教育等措施，規範自身的教育教學管理行為。

最後，教師在學校教育教學管理過程中，要注意方式和方法，要規範學生的教育教學管理行為，採取各種合理的教育管理方法，激勵手段，促進學生全面發展。

打是親，罵是愛，

不打不罵不自在。

軍有閥，學有誡，

成隊成形才叫帥。

老師在課堂上打罵自己的孩子，被人舉報體罰學生，會不會被開除呢？筆者的回答，是有可能被開除的！

中國的《義務教育法》和《未成人保護法》都明確規定:教師不得體罰學生，或者變相體罰學生。造成嚴重後果的，不僅會被開除出教師隊伍，而且還要承擔相應的法律後果。

尤其是最近教育部出臺的《新時代教師職業行為十項準則》規定:對於有虐待等嚴重侵害學生行為的，不僅會被開除出教師隊伍，而且強調行業禁入，終身不得從事教育職業！

從法治層面來說，教師課堂上打罵自己孩子是違法行為。因為這個時候，教師的身份不是父母家長，而主要是扮演教師的角色，和自己孩子之間是師生關係。教師在課堂上打罵自己孩子的行為，是明顯的體罰學生行為，甚至是虐待學生行為，要受到行政處分或行政處罰的。

從師德層面來說，教師課堂上打罵自己孩子是不文明行為。在課堂上無論是教師自己的孩子還是別人家的孩子，他們都是教師的學生，都是師生關係；作為教師應該是學生文明禮貌行為的典範，對學生有言傳身教之責，即便打罵自己孩子，也是缺乏師德修養、違背師德要求的行為；起碼，不是一個合格教師該做的！

教師是教育活動的關鍵組成環節，教育效果的好壞，很大程度上取決於教師的職業素養和道德修養程度。每一位教師都應該在做好“傳道受業解惑”的本職工作同時，更加註重師德修養的錘鍊，努力讓自己成為一個“學高為師，德高為範”的好老師！

這樣的問題我們要多看幾遍，梳理一下，教師、課堂上、自己的孩子、舉報、體罰學生。我們說現在的社會越來越趨向於依法治國，教育領域同樣如此，教師依法從教，作為教師的基本原則就是不能體罰或者變相體罰學生。

當我們看到這樣的題目時，大部分人一看到體罰學生就會義憤填膺、心中就有怒氣，好像教師又做錯了什麼，可見作為教師容錯的機率會很低，體罰是很敏感的字眼，大部分人可能都會有這樣的感受。

當我們再細看題目的時候，我們會發現教師是在打罵自己的孩子，可能有人會覺得，教師並不針對其他的孩子，只是針對自己的孩子嗎，但是我們說教師為人師表，自己的一言一行都會無聲地影響著其他人。其他的學生如果爭相模仿，那麼對於孩子的成長是有影響的。

最後說，會不會開除，這倒不太可能，雖然因為教育自己的孩子被人舉報，這樣的行為是不當的，但對於其他孩子並沒有造成直接的傷害。但是我們依然要說禁止體罰孩子，孩子的戰戰兢兢並不是我們所需要的。

教師在課堂上打罵自己的孩子被人舉報體罰學生，會不會被開除？

首先，教師打罵學生，肯定是違法的。不服的請自己去百度《教育法》和《未成年人保護法》。

其次，只要被人舉報，一定有人處理。不知道是向哪一級部門舉報，向學校舉報的話應該是問題不大，批評教育、誡勉談話、警告、賠禮道歉等等；但如果是向教育局等教育管理部門舉報，處分就會重一些，記過、記大過、不巧的話，開除也並不是不可能。

第三，至於會不會被開除，還要看這個“打”，究竟嚴重到了什麼程度。程度不同，處理也不同。題主並沒有進行詳細描述。但是，從一句話中也可以看出一些蛛絲馬跡。不僅打，還罵，還被人舉報，估計打得不會輕。教師的情緒應該是處於比較失控的狀態，也可能激起了其他人出來打抱不平。

第四，有利的一點是，打的是自己的孩子，自家人一般不會再去為難老師。

從這個事件中，教師也要警醒、反思：

1.要有角色意識。課堂上，所有的孩子都是學生，都是平等的，自家的孩子也是學生，要擺正自己的角色，擔負起教師應有的責任。

2.要做好心理建設，調整好自己的情緒。現在的教師不好做，又忙又窮，學生也難管，各方面的壓力很大，但這一切都不是我們可以去傷害孩子的理由。教師的能力不光包括教育教學能力，還包括著對自己和學生進行心理調適的能力。多讀書、多思考、開闊眼界和心胸，小事不計較，情緒平穩，對自己、對學生都好。

3.要學習、掌握教育藝術。不知道這件事中的孩子是多大、上幾年級，但是老師應該學習研究教育物件的心理特點，學會使用更藝術的教育方式，今後的教育之路才會走得稍微平坦一些。

孩子就像天使，當初他們在天上選了半天，選擇了去你家，讓你升級為人父母，你怎麼下得去手呢，即使打著為了你好的旗號也不可以