當然合適，主要就是一個"度"的問題。

主要原因就是人的肌肉是有記憶力的，這種記憶力會讓小孩子在學習的時候保持認真仔細！

我上學的時候，1994年左右。那時候老師都是棍棒教育的，體罰挺嚴重的，也是很正常的！那時候根本沒人管可不可以打可不可以罵。家長把孩子送到學校的時候都會跟老師說:不聽話就打。

我們就是後邊兒打掃衛生的掃把，經常不夠用。就是被老師拿著打學生的屁股給打壞了。有一次我的班主任是個女老師，在家裡受了氣，跟家人吵架，結果把火發到學生身上了，拿起掃把頭就往學生的屁股上輪，瘋狂的打，一直把草把打散了。

後來聽家人說才知道這個女老師跟校長有一腿，被他老公發現了，所以她的家庭經常吵架鬧事兒。每當生氣的時候，那些調皮搗蛋的學生就悲催了。

但是捱打學生的家長還不能去學校找老師，一旦找了老師之後，這個學生就會得到冷報復。比如:安排在最後一排坐，並且再也不會被提問題和管教了。我鄰居的孩子就是這樣的。被打了之後，他的奶奶心疼，領著找到學校那個老師，結果那個學生在沒有老師管教了。

後來國家認識到體罰的嚴重性了，很多小學生都受了嚴重的心理障礙。說明體反應有點兒過了，國家開始治理。

這又糾正的有點兒過了。老師根本一點兒都不敢體罰學生，造成很多學生根本不害怕老師上課不認真聽。一定程度上影響了教育的效果。

其實這個度是很難把握的。現在孩子比較嬌貴，隨便打一點兒，家長知道之後都很難接受。

所以對老師的教育要求提高了很多！

難呀，做老師太難了……

以前上中學的時候有個老校長給小編上課時說過這樣一句話“忠言順耳利於行，良藥爽口利於病”，反正這句話小編是深有感觸的，不知道大家在生活中有沒有遇到過這樣一些人，平時跟別人說話不注意言辭，完了之後還要加上一句話，我說話比較直，你別介意。一般這種人都比較容易得罪人，但是同樣的一件事情你換一種委婉的說法來說就會的到不一樣的效果。同樣的方法，對於小孩子犯錯誤的話你直接大聲訓斥或者動手打他，他可能會當時記住了，但是之後遇到同樣的事情還是會犯錯。他不能夠從思想深處認識到自己的錯誤，另外，可能就是我們所說的“口服心不服”的情況。所以在教育孩子時要儘量多的給孩子講道理，讓他知道事情的利弊，什麼事情是錯的，不能做的，從小就要孩子樹立一個正確的價值觀。

打不打不是一刀切的問題，是根據情況考量的，日常的事情能不要動手就不要動手，以教育為主，但是涉及到生命安全和道德底線問題的時候，一定要嚴厲批評，該出手時就出手，但要注意尺度。

不是說小孩子你打一次就一定會有有心理陰影，就一定會懦弱啥的，但是一定要掌握好尺度，要堅定，你打他是為了讓他改正錯誤，而不是讓他聽話。

我爸媽極少打我，但有一次印象深刻。小時候老家有一條河，河裡挖沙挖的有暗流有漩渦，有些地方會突然變深，淹死了不少人，但是還是很多村裡小孩子到河裡玩，我的小夥伴都告訴我說沒事兒啥的說我慫什麼的，我也偷偷的下河玩，結果被家裡人發現了，被狠狠的打了一頓，然後再也不敢了。

之前新聞還有熊孩子從十五層往下扔玻璃瓶，被當爹的狠狠的揍了一頓，我覺得也是應該打的。

不合適。建議不要對孩子進行武力鎮壓。

任何情況下暴力解決不了實際問題。雖然表面上你的到了你想要的效果，那只是你利用父母的權威和暴力得到的，並不是獲得了孩子的認可。

在他無力反抗時武力還能有用，那也是面服心不服，假設他有反抗的能力，或者到了青春期。

壓抑已久的怒火一次爆發，我想沒有哪個家長想看到，被鎮壓以後的反彈吧。

教育孩子我認為溝通很重要，建立起良好的親子溝通關係，不要把孩子當弱者，而是平等對待和溝通，去找到問題的根源並一起解決才是正道。

建議家長看幾本書《讓男孩聽進去讓女孩說出來》《PET父母效能訓練》《你就是孩子最好的玩具》，書裡有很多關於親子溝通的技巧，也許能幫到你。

孩子也許不合格，但是父母就合格麼？標準誰來定？

我是為你好就可以無視另一個人的意志麼？

想清楚這兩個問題也許你就不糾結還要不要用打孩子來達到教育的目的了。

不是沒打過！但一想起我教兒子的那句話，就下不了手了——Bad brain, rely on fist to solve the problem。我怕他反過來教我！

想想有沒有這種時刻——說著說著，就上來了，隨後老也上來了！此時我們的目的就從教育變成了宣洩！而孩子甚至還不明白沒什麼捱打？如此，打還有用嗎？

如果我告訴你“打”是家長的最後一招！也就是向孩子宣告“”我已經黔驢技窮，走投無路了！”您還願意使這招嗎？即使不幸言中，也別輕易“”放大招”啊！路還長，咱不得留點壓箱底的東西嗎？

孩子難免會不聽話，那麼你會懲罰孩子嗎？在面對孩子各種狀況的時候，你是怎麼樣做的呢？最適合“體罰”孩子的4種方式，你有這樣教育孩子嗎？

現在頭提倡用愛教育孩子，可是當孩子犯錯過於嚴重時應該如何懲罰孩子？而且既能不讓孩子有心理陰影，又能讓孩子意識到錯誤、積極改正呢？

接下來我們就說一下以下幾種“體罰”方式，據說百試百靈！

一、打手心

小學的時候，打手心基本是每個孩子最怕的事情，雖然孩子們都害怕，但也是最行之有效的方法。

在家可以用書或者報紙捲成棒，一定要記得打下去有痛感，不然孩子只會以為這只是一種形式罷了，反而記不住。家長再賦予這個棒一個名字，如“懲罰棒”、“警覺棒”等，放在一個固定的地方以示警告。

在打手心的時候首先要告訴孩子哪裡做錯了，不要一言不合就開打。打的時候以手心、屁股為主，其他部位切記不要打。

二、罰坐/站

罰坐或者罰站，同樣固定一個地方，比如“面壁處”或者“警告凳”，讓孩子知道自己做錯了什麼。

在處罰孩子的時候，不要讓孩子坐/站到顯眼的地方，還是要注意保護孩子的自尊心。

三、做家務

孩子做錯事情的時候，可以讓他做家務，體會父母的艱辛。幼小點的孩子可以做一些簡單的事情，父母可以陪著孩子做家務，大點兒的可以大掃除之類的，既可以鍛鍊孩子動手能力，又能起到教育孩子的作用。

四、排豆子

有些人看到這個，肯定會一臉驚訝：排豆子是什麼鬼啊？

其實，排豆子主要是針對沒有耐心的孩子而言的，可以放許多顏色的豆子，然後將豆子放入對應顏色的瓶中。豆子可以隨著孩子犯錯次數二增加。

排豆子能鍛鍊孩子手眼協調的能力，而且能改掉孩子急躁的性格，讓孩子更加耐心。

總體來說，這些體罰方式並不是真正的體罰，無論是“以愛教育”還是體罰，都是為了讓孩子認識到錯誤，如果用愛不能感化孩子，那麼適當的體罰也會有奇效的！